0
  1. Trang chủ >
  2. Ngoại Ngữ >
  3. Kỹ năng nói tiếng Anh >

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 4 pps

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 4 pps

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH PHẦN 4 pps

... A / S / C 14. Bachelors cannot form lasting relationships. A / S / C 15. Bachelors are lonely. A / S / C http://www.ebook.edu.vn 1 04 3 .4 Entailment 3 .4. 1 Definition 3 .4. 1.1 “Entailment ... ‘say’.” [Peccei, 1999: 14] 3 .4. 2 Characteristics 3 .4. 2.1 “Entailment applies cumulatively. Thus if X entails Y and Y entails Z, then X entails Z.” [Hurford and Heasley, 19 84: 108] Take the ... My dog has fleas./Some dogs have fleas. 4( a) Alvin is Mary’s husband. 4( b) Mary is married. 14( a) My uncle teaches at the community college. 14( b) My uncle is a teacher. 5(a) The wolf...
  • 27
  • 3,812
  • 32
GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 1 pps

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH PHẦN 1 pps

... dạy nhiều năm về mơn học này của tác giả và tập thể giảng viên trong Bộ mơn Ngữ học Anh. Đây là tập giáo trình được biên soạn dùng để giảng dạy mơn học Ngữ nghĩa học tiếng Anh (English Semantics) ... sinh viên năm thứ tư Khoa Ngữ văn Anh, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Giáo trình gồm bốn phần: 1. Introduction (phần dẫn nhập) 2. Word ... để giáo trình ngày càng hồn thiện hơn, phục vụ giảng dạy sinh viên đạt chất lượng tốt hơn. Ý kiến đóng góp về tập giáo trình này xin gửi về Hội đồng Khoa học Khoa Ngữ văn Anh, Trường Đại học...
  • 27
  • 2,417
  • 38
GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 3 ppsx

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH PHẦN 3 ppsx

... word foot, chip, or plain are linked together within only one dictionary entry. 2. 14 Ambiguity 2. 14. 1 Structural ambiguity A sentence is considered as structurally ambiguous when its structure ... cheese Yes / No (4) dead alive Yes / No (2) same different Yes / No (5)married unmarried Yes / No (3) copper tin Yes / No (6) cheap expensive Yes / No Exercise 14: Are the following ... knight _________ night 3. boar ___________ bore 13. nose __________ knows 4. coarse _________ course 14. leek ____________ leak 5. crews ___________ cruise 15. maid ___________...
  • 27
  • 3,946
  • 38
GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 5 pps

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH PHẦN 5 pps

... 4. 1.2.2 The presupposition of an utterance remains the same under its INTERROGATION: (4) a. ‘John stopped smoking.’ (4) b. ‘Did John stop smoking?’ (4) c. ‘Why did John stop smoking?’ (4) a-c ... 1 04] calls the inferences that arise from observing the four basic maxims of conversation ‘standard implicatures’. 56 An acre is a measure of land which equals 4, 050 square meters or 4, 840 ... how a hearer arrives at the indirect illocutions of utterances.” [Hurford and Heasley, 19 84: 280] 4. 2 .4 Grice’ theory of conversational implicature Grice [1975, 1978]52 has proposed a way...
  • 27
  • 3,064
  • 36
GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 8 pps

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH PHẦN 8 pps

... not put a –. ’ Utterances Sentences Propositions Can be loud or quiet + Can be grammatical or not + + Can be true or false + + + In a particular regional accent + In a particular ... 1. No; 2. Yes; 3. No; 4. Yes; 5. Yes; 6. No (Gradable) Exercise 14: Are the following pairs of words relational antonyms? 1. Yes; 2. No (Gradable); 3. No (Binary); 4. Yes; 5. Yes; 6. Yes ... (binary), G (gradable) or R (relational): 1. G; 2. B; 3. B; 4. G; 5. R; 6. G; 7. B; 8. R; 9. R; 10. R; 11. G; 12. G; 13. B; 14. B; 15. G; 16 R http://www.ebook.edu.vn 206Exercise 27: Do...
  • 27
  • 7,993
  • 119
GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 10 pps

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH PHẦN 10 pps

... ngữ nghóa semantically (về mặt) ngữ nghĩa semantically anomolous bất thường về ngữ nghóa semantically compatible tương hợp về ngữ nghóa semantically incompatible không tương hợp về ngữ ... post-nominal (đứng/theo) sau danh từ pragmatics ngữ dụng học pragmatic (có tính) ngữ dụng pragmatically (về mặt) ngữ dụng pragmatically anomalous bất thường về ngữ dụng presuppose tiền ... quan hệ relevance tính quan yếu relevant (có tính) quan yếu semantics ngữ nghĩa học semantic (có tính) ngữ nghĩa semanticfeature/component/property nét nghóa primitive semantic feature...
  • 9
  • 3,331
  • 26
GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 2 pot

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH PHẦN 2 pot

... from its separate parts. Thus, we cannot understand an http://www.ebook.edu.vn 43 2.8 .4 Synecdoche 2.8 .4. 1 Definition Synecdoche is a special kind of metonymy in which “a part or aspect ... rather upset when he again failed in the final exam. (= very upset) http://www.ebook.edu.vn 44 (2) He has a kind heart. A heart, which is [+organ of the human body], [+concrete] and ... that is made for special effect and is not meant to be taken literally.” [Crowther (ed.), 1992: 44 6] http://www.ebook.edu.vn 55 38. We stopped to drink in the beautiful scenery. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...
  • 27
  • 1,868
  • 27
GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 6 docx

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH PHẦN 6 docx

... http://www.ebook.edu.vn 146 4. 4 Speech acts “An important part of the meaning of utterances is what speakers DO by uttering them.” [Hurford and Heasley, 19 84: 3 34] 4. 4.1 Definition “A speech ... snake referred to. 4. 4.5.2 An illocutionary act is using a sentence to perform a function. For example, ‘Shoot the snake’ may be intended as an order or a piece of advice. 4. 4.5.3 A perlocutionary ... ______________________________________________ _____________________________________________________ 4. 4.5 Distinction between locution, illocution and perlocution 4. 4.5.1 “A locutionary act is the saying of something which is...
  • 27
  • 2,583
  • 28
GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH – PHẦN 7 docx

GIÁO TRÌNH NGỮ NGHĨA HỌC TIẾNG ANH PHẦN 7 docx

... expressions are also sometimes called indexicals.” [Yule, 1996: 9] 4. 7.2 Classification http://www.ebook.edu.vn 176 4. 7.3 .4 Then applies to both past in 10(a) and present in (10)b time ... the act. (e) The speaker intends to do the act.” [Richards et al, 1987: 1 04] 4. 5 Performatives and constatives 4. 5.1 Definition A performative is “one that actually describes the act that ... ten.’ 4( a) ‘Listeners ARE (hereby) REMINDED that BBC wireless licenses expire on April 9th.’ 4( b) ‘I (hereby) REMIND listeners that BBC wireless licenses expire on April 9th.’ 4. 5.2.2...
  • 27
  • 1,776
  • 27
giáo trình ngữ nghĩa học tiếng anh

giáo trình ngữ nghĩa học tiếng anh

... metaphors. ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Tô Minh Thanh GIÁO TRÌNH NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ ... textbook, etc. and in the verbs teach, educate, instruct, etc. 2.1.2 .4 Fromkin and Rodman [1993: 148 - 149 ] confirm that “the semantic properties of words determine what other words ... temple, mountain, road, tractor (b) idea, love, charity, sincerity, bravery, fear 43 2.8 .4 Synecdoche 2.8 .4. 1 Definition Synecdoche is a special kind of metonymy in which “a part or aspect...
  • 252
  • 3,841
  • 13

Xem thêm

Từ khóa: giáo trình ngữ nghĩa học tiếng anh – phần 1 potgiáo trình ngữ nghĩa học tiếng anhgiáo trình ngữ nghĩa học tiếng anh english semanticsgiáo trình ngữ âm học tiếng anhgiáo trình ngữ nghĩa học tiếng việtgiáo trình ngữ nghĩa học dẫn luậngiáo trình hình thái học tiếng anhgiáo trình hình thái học tiếng anh tô minh thanhgiáo trình điện tử học tiếng anhgiáo trình cú pháp học tiếng anhbai tap ngu nghia hoc tieng anh va dap angiáo trình ngữ nghĩa ngữ dụng học tiếng anhthuật ngữ toán học tiếng anh cơ bảncác thuật ngữ toán học tiếng anhthuật ngữ toán học tiếng anhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM