0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 5 pps

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 5 pps

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 5 pps

... (-) Se (%) Sp (%) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0-1 0 1 0-2 0 2 0-3 0 3 0-4 0 4 0 -5 0 5 0-6 0 6 0-7 0 7 0-8 0 8 0-9 0 9 0-1 00 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 3 16 11 14 20 15 ... (1-Se1)×(1-Se2) = 1-( 1-0 ,86)×( 1-0 ,7)= 95, 8% Sppar = Sp1×Sp2 = 0, 65 0,89 = 57 , 85% Kết hợp tuần tự SeSer = Se1×Se2 = 0,86×0,7 = 60,2% SpSer = 1 – (1-Sp1)×(1-Sp2) = 1-( 1-0 , 65) ×( 1-0 ,89) ... Âm tính Tổng 29 3 32 26 142 168 55 1 45 200 Se = 29/32 = 90,6 25% Sp= 142/168 = 84 ,52 4% AP = 55 /200 = 27 ,5% PV+ = 29 /55 = 52 ,72% PV - = 142/1 45 = 97,93% Có thể tính các giá trị này...
  • 24
  • 665
  • 12
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 1 pps

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 1 pps

... 3 tễ học hiện đại với sự kết hợp của toán học trong việc giải quyết vấn đề về bệnh học của môn dịch tễ học. Ngày nay dịch tễ học hiện đại là sự kết hợp nhiều ngành khoa học khác nhau ... cho dịch tễ học trở thành một môn khoa học độc lập. Trong đó người ta có thể chia thành dịch tễ học mô tả (descriptive epidemiology) và dịch tễ học phân tích (analytic epidemiology). - Dịch ... thúc đẩy khả năng ứng dụng dịch tễ học chuyên sâu. Chẳng hạn, một số ngành dịch tễ học mới được nghiên cứu như dịch tễ học phân tử (molecular epidemiology), dịch tễ học dinh dưỡng (nutritional...
  • 6
  • 4,852
  • 37
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 8 docx

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 8 docx

... quả của ví dụ phần 5. 3 (Bảng 12 .5) , OR hiệu chỉnh có thể được tính như sau: ORMH = [Σ(AiDi/Ti)]/[Σ(BiCi/Ti)] = [ (5 1 35/ 200)+( 45 35/ 200)]/[( 15 45/ 200)+( 15 1 05/ 200)] = 1 Trong ... sốt Sốt sữa Không sốt Mập 5 45 Mập 45 1 05 Bình thường 15 1 35 Bình thường 15 35 OR = 5 1 35/ 15 45 = 1 OR = 45 35/ 15 1 05 = 1 Như vậy, OR theo từng nhóm lại cho thấy kết quả bằng 1, nghĩa là không ... E- E+ E- Bệnh 247 853 Bệnh 13 57 Không bệnh 1089 7911 Không bệnh 10 80 OR 247×7911/ 853 ×1089=2,104 OR 13×80 /57 ×10 = 1,8 25 sf11= a1/A1 = 13/247 = 0, 053 sf12= ao/Ao = 57 / 853 ...
  • 16
  • 609
  • 8
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 7 pot

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 7 pot

... nói điều tra này đã trở thành một dạng của dịch tễ học phân tích, và nghiên cứu này có tên là nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study). 9 đối - Có thể nghiên cứu ảnh hưởng của nhiều ... nghiên cứu dịch tễ học trên người khi mà việc xác định yếu tố nguy cơ và tình trạng bệnh không thể được bố trí theo chủ quan của người nghiên cứu. Sơ đồ 10.1 Các nghiên cứu dịch tễ Nghiên ... cứu phân tích - quan sát bao gồm nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study), nghiên cứu đoàn hệ (cohort study), nghiên cứu bệnh-chứng (case-control study). Nghiên cứu phân tích - quan sát thích...
  • 9
  • 427
  • 7
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 6 ppt

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 6 ppt

... (D+/E+) P (D+/E-) = a/(a+c) b/(b+d) 1 DỊCH TỄ HỌC PHÂN TÍCH CHƯƠNG 6 ĐO LƯỜNG MỐI QUAN HỆ GIỮA YẾU TỐ NGUY CƠ VÀ BỆNH 1. Giới thiệu Mục tiêu chính của dịch tễ học phân tích ... R(D+/E-) = 157 /51 6 = 0,304 30% bò bình thường có bệnh R(D+/E+) = 60/101 = 0 ,59 4 59 % bò mập có bệnh I = 217/2034 = 0,11 0,11 ca bị ketosis trong tháng có nguy cơ của quần thể I(E-) = 157 /1 750 ... 4 Ketosis (+) Ketosis (-) 60 41 157 359 217 400 Tổng số bò Bò-tháng 101 284 51 6 1 750 617 2034 101 con bò có thể trạng béo (BCS>4) đóng góp 284 bò-tháng có nguy cơ bệnh và...
  • 6
  • 531
  • 5
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 4 pptx

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 4 pptx

... tuần khảo sát) - Tiếp tục 15 con phát bệnh trong tuần thứ hai sẽ đóng góp 15+ 15/ 2 = 22 ,5 tuần - Tương tự tuần thứ ba có 10+10+10/2 = 25 tuần - Tuần thứ tư: 5+ 5 +5+ 5/2 = 17 ,5 - Tuần thứ năm ... ngày 15 – 60 ngày 223 347 1 05 307 10 ,5 4,2 23,4 14,6 118 40 7,6 2 ,5 16,9 8,7 Tổng cộng 57 0 412 5, 8 38 158 6,3 25, 6 Tỷ lệ chết hiệu chỉnh 38 /57 0 = 6,7 (%) 25, 6 /57 0 = 4 ,5 (%) ... 1 CHƯƠNG 4 DỊCH TỄ HỌC MÔ TẢ - ĐO LƯỜNG SỰ XUẤT HIỆN BỆNH - Như đã được đề cập ở chương 1 về dịch tễ học mô tả, đây là những nghiên cứu dùng để mô tả thực trạng một bệnh hay dịch bệnh...
  • 13
  • 820
  • 14
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 3 pptx

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 3 pptx

... vùng 2: p2 = 61/260 = 0,2 35 │ p1 - p2 │ = 0,04 và SEsb = 0,038 Khoảng tin cậy với 95% tin tưởng: 0,04 ± (1,96 × 0,038) = - 0,034 ; 0,1 15 hay - 3,4% ; 11 ,5% Kết quả cho thấy sự sai ... có khoảng tin cậy với 95% tin tưởng: (p1 - p2) ± 1,96 × SEsb Thí dụ: n1 = 251 , n2 = 260 Tỷ lệ huyết thanh dương tính của heo ở vùng 1: p1 = 69/ 251 = 0,2 75 Tỷ lệ huyết thanh dương ... hợp với loại số liệu hoặc loại bố trí nghiên cứu. Chương này thảo luận cách áp dụng và giải thích các trắc nghiệm thống kê dùng trong dịch tễ học lâm sàng và thảo luận các nguyên tắc hướng dẫn...
  • 6
  • 392
  • 8
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 2 ppt

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 2 ppt

... factor) Trong dịch tễ học, người ta thường dùng 2 thuật ngữ này, nhất là trong dịch tễ học phân tích, nhằm xác định được những yếu tố liên quan đến bệnh. Dịch nội vùng Dịch rời rạc Dịch điển ... mồm long móng xảy ra ở một số nơi là một thí dụ về loại dịch bệnh này. - Đại dịch hay toàn dịch (panzootic) là thuật ngữ dùng để chỉ dịch có tầm lây lan rất rộng với qui mô toàn cầu. 6. ... nhiều bệnh. 5. Dịch bệnh Những cá thể với những bất thường về sức khoẻ xảy ra được gọi là bệnh. Nhiều cá thể bệnh trong một quần thể là đối tượng của môn dịch tễ học. Trong đó, ổ dịch (outbreak)...
  • 7
  • 566
  • 8
Giáo trình -Thiên văn học đại cương -chương 5 pps

Giáo trình -Thiên văn học đại cương -chương 5 pps

... π của nó. Chẳng hạn Mặt trời có: m = - 26,8 ; d = 1đvtv =12062 65 ps thì M = -2 6,8 + 5 - 5 lg 2062 65 1 = -2 6,8 + 5 + 5 lg 2062 65 = -2 6,8 + 5 + 26,6 M = 4,8 3. Độ trưng (Luminosity). ... D.,"eλ= 5 1 052 Mắt thường nhạy cảm với bước sóng λ = 5. 10 -4 mm. Từ đó năng suất phân giải với kính thiên văn quang học là: DD ,"e1201 051 052 45 ≈=− hay : )m.m(D"e120= - ... phóng đại K cần thiết của kính để giúp mắt có thể phân biệt được 2 điểm ở cách nhau một )mM(,dlg −=⎟⎠⎞⎜⎝⎛40102 2 lg 10 - 2 lgd = 0,4 (M - m) 2 - 2 lgd = 0,4 (M - m) 5 - 5 lgd...
  • 18
  • 512
  • 0
Giáo trình -Thiên văn học đại cương -chương 7 ppsx

Giáo trình -Thiên văn học đại cương -chương 7 ppsx

... tiếng (mà ta sẽ nói sau) : Hvd= H : Hằng số Hubble : cỡ 50 - 100km/s.Mps 3. Hiện tượng lệch về phía đỏ (Red - Shifts) - Định luật Hubble. Vào đầu thế kỷ này người ta đã chụp ảnh được ... quan sát được là một quasar trong chòm Đại hùng, cách ta 1,4.1010nas. 4. Quasar - Vật thể kỳ lạ trong vũ trụ. Ngày nay bằng những phương tiện hiện đại người ta có thể phát hiện ra những ... hướng Bắc - Nam, qua các chòm: Thiên vương, Thiên hậu, Thiên nga, Nhân mã, Thần nông. Vào đầu đông nó xoay nửa kia theo hướng đông - tây vắt qua các chòm Anh tiên, Kim ngưu, Lạp hộ, Đại khuyển....
  • 7
  • 474
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo trình kinh tế học đại cương downloadgiáo trình kinh tế học đại cươnggiáo trình kinh tế học đại cương pdfgiáo trình thiên văn học đại cương chương 3 pptgiáo trình thiên văn học đại cương chương 3 docgiáo trình côn trùng học đại cương chương 4 pptgiáo trình độc chất học đại cương chương 6 potgiáo trình dịch tễ học phân tíchgiáo trình dịch tễ học thú ygiáo trình dịch tễ học y họcgiáo trình tâm lý học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cương downloadgiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình chính trị học đại cươnggiáo trình thiên văn học đại cươngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ