- Trang chủ >
- Khoa Học Tự Nhiên >
- Vật lý >
Sáng kiến kinh nghiệm "MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM MÔN VẬT LÝ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN " doc
Một số kinh nghiệm dạy phụ đạo học sinh yếu kém môn vật lý
... tâm học. 4SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRUNG TÂM GDTX – DN HÀ TRUNG MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM MÔN VẬT LÍ Họ và tên: Lê Thị HươngĐơn vị: Trung tâm GDTX – DN Hà Trung SKKN ... “Một số kinh nghiệm dạy phụ đạo học sinh yếu kém môn vật lí” đã thực hiện tại TTGDTX Hà Trung. Một trong những trọng tâm của sự phát triển đất nước là đổi mới nền giáo dục, phương hướng giáo dục ... tọa đàm để giúp giáo viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy. Sáng kiến kinh nghiệm này đã được bản thân tôi - một giáo viên giảng dạy vật lí ở trung tâm GDTX Hà Trung - với nội dung không mới tuy...
- 17
- 3,109
- 24
Sáng kiến kinh nghiệm " ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN " doc
... ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Môn: Vật lý Hoàng Văn Hai Đánh giá của tổ, trung tâm Số Phách của SGD&ĐT ... trạng thái m = hằng số TpV hằng số 111TVp= 222TVp Quá trình Quá trình Quá trình 2 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN I - ĐẶT ... định trong 26 Tư tưởng cơ bản của dạy học kiến tạo là dạy học xuất phát từ chính học sinh. Theo quan điểm kiến tạo thì do nhiều nguyên nhân như : kinh nghiệm sống của bản thân, tiếp thu...
- 28
- 1,271
- 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trung tâm giáo dục thường xuyên nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ An47Tiểu kết chương 2 49Chương 3: Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở Trung tâm Giáo dục Thường ... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤCTHƯỜNG XUYÊN NGHỆ AN2.1. Khái quát về Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ An 2.1.1. Chức năng, nhiệm vụ của Trung tâm Giáo dục thường ... đề về quản lý hoạt động dạy học môn tiếngAnh ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên 181.4. Tầm quan trọng của việc quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên 27Tiểu...
- 31
- 753
- 0
“ Một số giải pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hoàng Su Phì
... em học tập chưa được quan tâm đúng mức. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất của huyện đầu tư cho ngành giáo dục còn nhiều hạn chế và thiếu thốn.2.1.2. Đặc điểm chung của Trung tâm Giáo dục thường xuyên ... cảnh của đa số giáo viên. Giám đốc Trung tâm chỉ đạo cho tổ trưởng chuyên môn cải tiến nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn. Trung tâm cần đầu tư xây dựng tủ sách, khuyến khích giáo viên ... trọng và đầu tư cho sự nghiệp giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục ở các Trung tâm Giáo dục thường xuyên nói riêng. Trong giai đoạn hiện nay, khi mà trình độ khoa học kỹ thuật, công nghệ phát...
- 32
- 631
- 1
Một số giải pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hoàng Su Phì
... đội ngũ giáo viên như sau:7“ Giáo viên của trung tâm giáo dục thường xuyên tham gia giảng dạy các chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc ... của trung tâm giáo dục thường xuyên (Ban hành kèm theo Quyết định số 01/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02 tháng 01 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) đã quy định rõ về đội ngũ trong Trung tâm ... em học tập chưa được quan tâm đúng mức. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất của huyện đầu tư cho ngành giáo dục còn nhiều hạn chế và thiếu thốn.2.1.2. Đặc điểm chung của Trung tâm Giáo dục thường xuyên...
- 32
- 620
- 0
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên thị xã từ sơn, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... cao chất lượng dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên thị xã Từ Sơn – tỉnh Bắc Ninh .- Trên cơ sở thực trạng việc quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên thị xã ... số vấn đề cơ bản của quản lý dạy học tại trung tâm GDTX 191.3.1. Quản lý trung tâm GDTX 191.3.2. Cơ sở pháp lý về giáo dục thường xuyên 221.3.3. Vai trò của trung tâm GDTX trong hệ thống giáo ... hội học tập.1.3. Một số vấn đề cơ bản của quản lý dạy học tại trung tâm GDTX1.3.1. Quản lý trung tâm GDTX 1.3.1.1. Khái niệm về GDTXThuật ngữ Giáo dục thường xuyên được hiểu là sự giáo dục...
- 117
- 1,080
- 5
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên huyện anh sơn tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Chuyên môn CMHS : Cha mẹ học sinh CNTT : Công nghệ thông tinCSVC : Cơ sở vật chấtĐNGV : Đội ngũ giáo viênGDTX : Giáo dục thường xuyên GV : Giáo viênGVCN : Giáo viên chủ nhiệmHĐDH : Hoạt động dạy ... động dạy học HĐDH : Hoạt động dạy học HS : Học sinh HTCĐ : Học tập cộng đồngHV : Học viênKT-XH : Kinh tế - xã hộiQLGD : Quản lí giáo dục QLNT : Quản lí nhà trườngQTDH : Quá trình dạy học QTGD ... học QTGD : Quá trình giáo dục SGK : Sách giáo khoaSL : Số lượngTBDH : Thiết bị dạy học THCS : Trung học cơ sởTHPT : Trung học phổ thông6B GIO DC V O TOTRNG I HC VINHBI C TUNMộT Số GIảI PHáP NÂNG...
- 112
- 918
- 8
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý các lớp đại học hệ từ xa ở trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... UCeT;[ Ue$V1,D6DMỤC LỤCMỞ ĐẦU 1CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ TỪ XA Ở TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN 6f=f=Z-gO(===============================================================================================hf=f=f=X?========================================================================================hf=f=K=X4?=====================================================================================if=K=X#@C12,(========================================================================================fKf=K=f=567jA,==========================================================================================================fKkP"Q@ ... .=__CHƯƠNG 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆUQUẢ QUẢN LÝ CÁC LỚP ĐẠI HỌC HỆ TỪ XA Ở TRUNG TÂMGIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH NGHỆ AN2.1. Khái quát về trung tâm GDTX tỉnh Nghệ An.2.1.1. ... •@%@•#@ƒ?$&!2"'2,€Koˆf_•=5[R,„P-&D@ƒ)•,2,'•@L!!=['$ƒjA,O$!@@7"!=;$,$6%1"2,$($L'@PM,+$0$lCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ TỪ XA Ở TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1. Các...
- 96
- 562
- 1
skkn một số giải pháp để giảm tỉ lệ học sinh yếu kém môn vật lý trong trường thpt
... tâm, giáo dục sẽ giúp cho nhiều học sinh yếu kém tiến bộ và thoátkhỏi tình trạng yếu kém. Những học sinh học tập yếu, kém vẫn luôn luôn tồn tại trong giáo dục, tuy nhiên về số lượng học sinh yếu, ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THPT ĐINH CHƯƠNG DƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀIMỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ GIẢM TỈ LỆ HỌC SINH YẾU KÉM MÔN VẬT LÝ TRONG TRƯỜNG THPT22để cho học sinh ... pháp chung - Giáo dục ý thức học tập, hình thành lòng ham thích và say mê môn học cho học sinh: Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập của học sinh tạo cho học sinh sự hứng thú trong học tập, từ...
- 23
- 1,774
- 6
một số biện pháp rèn kĩ năng học văn cho học viên ở trung tâm giáo dục thường xuyên – hướng nghiệp tỉnh
... THỰC TRẠNG HỌC VIÊN HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN – HƯỚNG NGHIỆP TỈNH: 9 CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH DẠY VĂN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN – HƯỚNG NGHIỆP ... dạy học ở Trung tâm GDTX - Hướng Nghiệp Tỉnh nói riêng và các Trung tâm GDTX nói chung, mong ước tất cả học viên Trung tâm đều có tâm hồn trong sáng có tình yêu cuộc sống và kiến thức văn học, ... của học viên Trung tâm giáo dục Thường xuyên nói chung và học viên Trung tâm giáo dục Thường xuyên – Hướng nghiệp Tỉnh riêng. Bên cạnh đó nghiên cứu để tìm cho bản thân những kinh nghiệm thiết...
- 29
- 620
- 0
Từ khóa: sang kien kinh nghiem biện pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn toán lớp 4sang kien kinh nghiem biện pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn toán lớp 2sang kien kinh nghiem biện pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn tieng anh 7sang kien kinh nghiem phu dao hoc sinh yeu kem mon toan lop 6skkn một số giải pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn hoá học lớp 10a1 trường thpt quan sơn 2một số giải pháp để giảm tỉ lệ học sinh yếu kém môn vật lý trong trường thptNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP