skkn giáo dục giá trị sống cho học sinh bằng phương pháp làm báo của giáo viên chủ nhiệm

... đức và năng lực của thầy giáo, cô giáo. Muốn giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tốt, trước hết, mỗi thầy giáo, cô giáo phải giáo dục cho học sinh bằng sự nêu gương. Thầy giáo, cô giáo phảigương ... DỤC GIÁ TRỊ SỐNG BẰNG PH ƯƠNG PHÁP LÀM BÁO a-Áp dụng phương pháp làm báo để giáo dục giá trị sống cho học sinh Qua theo dõi học sinh của mình, tôi thấy các em thi thoảng bị bắt truyện, báo hoa ... TÀI Giáo dục giá trị sống bằng phương pháp " ;làm báo& quot; cho học sinh Người thực hiện: GV: Thiều Thị Hà Tổ TD-GDQP-GDCDThANH ho¸, th¸ng 5 n¨m 2013A- ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục giá trị sống...

... Ngọc 27 Giáo dục giá trị sống cho học sinh trường THPT Trưng Vương Là một giáo viên đã làm chủ nhiệm nhiều năm trong tôi luôn ấp ủ một điều là làm thế nào để giáo dục được giá trị sống cho các ... trong những nhiệm vụ trọng tâm đặt ra là “Chú trọng giáo dục đạo đức, nhân cách, giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh Như vậy có thể nói công tác giáo dục đạo đức cho học sinh là ... năm, đến năm học 2012 -2013 tôi đã mạnh dạn tham mưu với Chi bộ, BGH nhà trường đưa việc giáo dục giá trị sống đến với các em học sinh với đề tài Giáo dục giá trị sống cho học sinh trường THPT...

... CẦN GIÁO DỤC KNS CHO HS THPT?12THẢO LUẬN NHÓM :MODUN2: HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT VỚI VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HSVVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GD1 NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG ... ứng nhu cầu học tập của Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có 3. Nội dung của Mô đun này có giúp ích gì cho công tác giáo dục hoặc quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở trường của Thầy/Cô ... ứng nhu cầu học tập của Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có 3. Nội dung của Mô đun này có giúp ích gì cho công tác giáo dục hoặc quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở trường của Thầy/Cô...

...

... chỉ học sinh mà bản thân nhiều giáo viên cũng còn bỡ ngỡ và lúng túng trong việc giáo dục các kĩ năng sống .Vậy làm thế nào để nâng cao hiệu quả việc tổ chức giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ... Thị Nga-THCS Hải Triều20 SKKN: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS qua môn Ngữ Văn lớp 9 Đoàn Thị Nga-THCS Hải Triều24 SKKN: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS qua môn Ngữ Văn ... dụngcác biện pháp và hình thức tổ chức giáo dục kĩ năng sống cho học sinh là việc làm cầnthiết, thông qua các hoạt động cũng như các hình thức giáo dục mà các kỹ năng sống của học sinh sẽ được...

... pháp rèn kĩ năng sống cho học sinh c't$()*)!+,-. /-010$(-234+56'_J ,6 9#-5-4%rèn kĩ năng sống cho học sinh tiểu học, %&$M##4<H ... 4$&PHÒNG GD –ĐT QU†Te‡T‡TRƯỜNG TIỂU HỌC aSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌCNGƯỜI THỰC HIỆN: bc2012 - 2013_`a_6A4RC4"C4Q ... E$,+#F+430$43,A43,4"C;+,?"?,B$4A>4&45$)G4&45/E96G4H 4%$IMột số biện pháp rèn kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học . Vì r+9 0$A1G $0$6.1JGF''i//,3#53,4A#E!,+9.15,$MG'wJ3#)4Q;0-9C;+&0C#,+U),UJ#M...

... khiến giáo dục KNS trở thành xu thế chung của nhiều nước trên thế giới. Dù Ngữ Văn là một môn học có khả năng đặc biệt trong việc giáo dục KNS cho HS nhưng thực tế cho thấy vấn đề giáo dục KNS ... về kĩ năng sống 4 1.2. Đặc điểm của các phương pháp 5 1.2.1. Phương pháp dạy học nhóm 6 1.2.2. Phương pháp dạy học theo dự án 6 1.2.3. Phương pháp trò chơi 7 2. Nội dung, biện pháp thực hiện ... với những tình huống, phương pháp giáo dục kĩ năng sống (KNS) rõ ràng là một trong những phương pháp ưu thế đáp ứng mục tiêu giáo dục hiện nay. Hơn nữa, rèn luyện KNS cho HS còn được xác định...

... G,5G,-e+%-!,O,5,:4)H$-k+(1G% Q;$/W2. Vai trò và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm   'QG$+\)"9>,;1$K,G(,-9l.(*+Y:4)+\),L=,6):-k+(1G"0,$,'("%,0W ... LỤCTrang”•2S•c–S—WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWd”••2˜•TWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWddoSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓASÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 4 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO ... GN/),(1 e"n)Q;9Z)N,-,Z/G"0WB. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - Giáo viên chủ nhiệm: XP,-;"L \M;B+\)+B;,!,$D,D(,BG)P>)W•••W•§^§••Ÿ•STUU€Ÿ¨••ŸT...

... dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động của học sinh, gắn giáo dục với thực tiễn cuộc sống. Giáo viên: Nguyễn Thị Tâm Trường THPT Thạch Thành 11 Góp phần giáo dục k n ng sĩ ă ống cho học sinh ... năng sống vào trong chương trình học của học sinh. Là một giáo viên Ngữ văn, tôi thiết nghĩ rằng môn văn là phương tiện thích hợp nhất để giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Đồng thời giúp học ... giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tác phẩm một cách thành thạo, chủ động, tích cực, sáng tạo.Thấy được giá trị của tác phẩm, mối quan hệ giữa văn học...

... từ phía học sinh. 3.6: GVCN lồng ghép giáo dục KNS cho học sinh thông qua môn học của mình: Là một giáo viên chủ nhiệm, đồng thời tôi cũng là một giáo viên bộ môn. Vớiđặc thù là giáo viên dạy ... vọng của lớp đối với giáo viên bộ môn.Thông qua nhận xét của giáo viên bộ môn, kết hợp với sự theo dõivà quan sát của giáo viên chủ nhiệm, mỗi người giáo viên chủ nhiệm sẽ tìmđược một giải pháp ... động:- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên theo dõi kết quả học tập của học sinh thông qua giáo viên bộ môn (trao đổi trực tiếp với giáo viên bộ môn, thông qua nhận xétđánh giá của giáo viên bộ...