TRẮC NGHIỆM HÓA ÔN THI ĐẠI HỌC 2011 - ĐỀ SỐ 4 pot
1000 câu trắc nghiệm hóa ôn thi đại học có đáp án
... Trêng tiÓu häc thä lécLuyÖn viÕt ch÷ ®ÑpN¨m häc 2007 - 2008Hä vµ tªn:…………………………………………… …………………………. Líp: ………………………………....
- 4
- 4,049
- 70
124 câu trắc nghiệm hóa ôn thi đại học
... mất màu dung dịch brom. X có công thức cấu tạo làA. H2N - CH2 - CH2 - COOHC. CH2 = CH - COONH 4 B. CH3 - CH(NH2) - COOHD. CH3 - CH2 - CH2 - NO2Câu 103: Đốt cháy hoàn toàn ... chất hóa học đặc trưng của kim loại làA. chỉ có tính khử, không có tính oxi hoá. B. vừa có tính khử vừa có tính oxi hóa. C. không có tính khử cũng như tính oxi hóa. D. chỉ có tính oxi hóa, không ... A. 1, 2, 3 B. 2, 3, 4 C. 1, 2, 4 D. 1, 3, 4 Câu 70 : Có các phương trình hoá học 1. FeO + CO = Fe + CO22. 2FeCl2+ Cl2 = 2FeCl33. 4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 = 4Fe(OH)3 4. 3FeO + 10HNO3 =...
- 11
- 1,613
- 43
1500 câu trắc nghiệm hóa ôn thi đại học cực đỉnh
... C.(CH3)2CHCH2CH2Cl. D.CH3CH(CH3)CH2Cl. 19-Cho các chất CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH3 -( I) CH3CH3 - CH2 - CH - CH3 -( II) CH3CH3CH3 - C - CH3 -( III) Thứ tự tăng dần nhiệt ... H3PO 4 vào dung dịch có chứa 16,8g KOH. Khối lượng các muối thu được là A. 10 ,44 g KH2PO 4 , 8,5g K3PO 4 . B. 10 ,44 g K2HPO 4 ,12,72g K3PO 4 . C. 10,24g K2HPO 4 , 13,5g KH2PO 4 . ... CHƯƠNG : ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI 1.Tổng số hạt proton, nơtron, electron trong 2 nguyên tử kim loại A và B là 142 , trong đó tổng số hạt mang điện nhiều hơn tổng số hạt không mang điện là 42 . Số hạt...
- 139
- 1,166
- 6
Trắc nghiệm hóa ôn thi đại học doc
... 7D Thi u dữ kiện để xác định pH.Đáp án BCâu 22 So sánh buta-1, 3- ien, penta-1, 4- ien và benzen.1) Cả 3 chất đều cộng được Br2 dễ dàng2) Buta-1, 3- ien cộng Br2 chủ yếu vào vị trí 1, 4 còn ... penta-1, 4- ien cộng Br2 vào vị trị 1, 2 hay 4, 53) Cả 3 đều cho phản ứng trùng hợp 4) Cả 3 đều cộng H2 lần lượt trên từng nối đôi C = C.Chọn các phát biểu không đúngA 1, 3, 4 B chỉ có 2, 4 C ... AlCl3 3) K2SO 4 4) Ca3(PO 4 )25) NH 4 ClChất nào dễ thăng hoa, chất nào nóng chảy mà không thăng hoa?A Thăng hoa (1, 2, 5); nóng chảy (3, 4) B Thăng hoa (1); nóng chảy (2, 3, 4, 5)C Thăng...
- 9
- 503
- 1
Trắc nghiệm sinh ôn thi đại học - CƠ CHẾ CÁCH LI pot
... Chuyên ðề Ôn thi ðH - Sinh Học 12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến CÁC CƠ CHẾ CÁCH LI Câu 1 Dạng cách li nào là ñiều kiện cần thi t ñể các nhóm cá thể ñã ... sai khác trong bộ NST, trong kiểu gen mà sự thụ tinh không có kết quả hoặc hợp tử không có khả năng sống, hôặccn lai sống ñược nhưng không có khả năng sinh sản; A Cách li sinh sản B Cách ... trong quần thể gốc B Có 4 hình thức cách li là: cách li ñịa lí, cách li sinh thái, cách li sinh sản và cách li di truyền C Cách li sinh sản là ñiều kiện cần thi t ñể các nhóm cá thể ñã...
- 2
- 399
- 0
Trắc nghiệm sinh ôn thi đại học - DI TRUYỀN GIỚI TÍNH pot
... giả sử không xảy ra trao ñổi chéo trong quá trình giảm ph ân A) 2 048 B) 40 96 Chuyên ðề Ôn thi ðH - Sinh Học 12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến C) 10 24 D) Không có giao ... tử sẽ không có c thể nào có giới tình giống mẹ. Chuyên ðề Ôn thi ðH - Sinh Học 12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến DI TRUYỀN GIỚI TÍNH Câu 1 ðặc ñiểm nào dưới ñây không ñúng ... với giới tính c ủa cơ thể mẹ không ? A) Luôn luôn khác do các cơ thể ñược tạo ra bằng con ñường ña bội hoá , cơ thể mang các tính chất của thể ña bội B) Luôn luôn giống với cơ thể mẹ do ñược...
- 6
- 315
- 0
Trắc nghiệm sinh ôn thi đại học - ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO pot
... Không có khả năng xuyên sâu B) Không có khả năng ion hoá các nguyên tử khi xuyên qua cá tổ chức tế bào sống C) Không gây ñột biến D) A và B ñúng ðáp án B Chuyên ðề Ôn thi ðH - Sinh ... NST B) Tác nhân hoá học có khả năng gây ra các ñột biến có tính chọn lọc cao hơn C) Tác nhân hóa học gây ra ñột biến NST mà không gây ñột biến gen D) Tác nhân hóa học có thể sử dụng thuận ... cả ñều ñúng ðáp án -D Câu 16 Sự khác biệt quan trọng trong việc gây ñột biến bằng tác nhân vật lí và tác nhân hoá học là: A) Tác nhân hóa học gây ra ñột biến gen mà không gây ñột biến NST...
- 4
- 339
- 0
Trắc nghiệm sinh ôn thi đại học - QUÁ TRÌNH ĐỘT BIẾN potx
... ñông hợp C Không bị alen trội bình thường át chế D Quá trình giao phối và thời gian cần thi t ñể alen lặn có ñiều kiện xuất hiện ở trạng thái ñồng hợp ðáp Án D Chuyên ðề Ôn thi ðH - ... D Tất cả ñều ñúng ðáp Án -D Câu 2 ðối với từng gen riêng rẽ thì tần số ñột biến tự nhiên trung bình là A 10 B 106−ñến 10 4 C 102− ñến 10 D 10 4 ðáp Án B Câu 3 Thực vật ... các tác nhân ñột biến B Số lượng gen rất lớn C Từng gen riêng rẽ có tần số ñột biến tự nhiên rất cao D Tất cả ñều ñúng ðáp Án B Câu 4 Nội dung nào dưới ñây là không ñúng về quá trình ñột...
- 3
- 270
- 0
Tài liệu Đề ôn số 8_Các bài tập trắc nghiệm và ôn thi đại học 2007 ppt
... R-OH + H-X R-X + H2 O Ví dụ 4: Este đơn chức A có %O =43 , 24% . Vậy A có số nguyên tử C bằng:A. 3B. 4 C. 5D. 6% O=16. 2MA.100= 43 , 24 ⇒Ma = 74 ⇒ Số C = ( 74 ... số nhóm (OH) bằng số C thì số mol oxi tối thi u cần để đối sẽ :Đốt 1 mol rượu no (Số C= số O) Số mol oxi cần luôn bằng: Số C + 0,5D. A, B, C đều ... thể là:A. Amino axitB. Muối amoniC. Este của amino axitCÁC Bài tập trắc nghiệm ôn thi đai học - 2007NGUYỄN TẤN TRUNG( TTLT CLC VĨNH VIỄN) Gợi ý: Hợp chất chứa C,...
- 33
- 658
- 0
Trắc nghiệm sinh ôn thi đại học - TỔNG HỢP ppsx
... nhiên, sự cách li. 45 5/. Xét trên từng gen riêng rẽ, tần số đột biến trung bình bằng: A. 10 -2 - 10 -3 . B. 10 -3 - 10 -4 . C. 10 -4 - 10 -6 . 10 -6 - 10 -7 . 45 6/. Nguồn nguyên ... Than đ - Pécmơ D. Tam điệp- Đêvôn- Phấn trắng 366/. Đại trung sinh gồm các kỉ: A/ Cambri - Xilua - Đêvôn - Than đá - Pecmơ. B/ Tam điệp - Giura - Phấn trắng. C/ Tam điệp - Đêvôn - Phấn ... định. Tần số tương đối của mỗi alen là: A.Tần số A = 0,7 ; tần số a = 0,3 C. Tần số A = 0,6 ; tần số a = 0 ,4 B. Tần số A = 0,75 ; tần số a = 0,25 D. Tần số A = 0 ,45 ; tần số a = 0,55 44 6/. Trong...
- 29
- 548
- 0
Từ khóa: đề trắc nghiệm hóa ôn thi đại họctrac nghiem hoa on thi dai hoc co dap antrắc nghiệm hóa luyện thi đại họctrắc nghiệm sinh ôn thi đại họcbài tập trắc nghiệm hóa luyện thi đại họctài liệu trắc nghiệm sinh ôn thi đại họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ