bai tap va ly thuyet hoa hoc 10
bai tap va ly thuyet hoa hoc 10
... b 10 a 3b 0,03+ + + =+ =aX + 2bY + 60(a+3b) = 10 aX + 2bY = 10 - 1,8 = 8,2Mà khối lượng muối (m) = 2 3XCl YClm m+m = a(X + 71,5) + 2b(Y + 106 ,5) ⇔ m = a(X + 71) + 2b(Y + 106 ,5)= ... C2H2 = 22( )2xvxv++x100% = 50%, không phụ thuộc vào giá trị của x, chonên thành phần của axetilen không thay đổi ở mọi thời điểm của phản ứng.•M= 10, 5 x 2 = 21, áp dụng phương pháp ... 1:CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2OC3H6 + 4,5O2 → 3CO2 + 3H2O C4H 10 + 6,5O2 → 4CO2 + 5H2OĐặt 4 3 6 4 10 CH C H C Hn x ;n y ;n z= = =Ta có hệ phương trìnhx + 3y + 47 = 0,1...
- 74
- 1,240
- 2
Tóm tắt lý thuyết hoá học 10 potx
... là: 5.35 100 23,24 100 77,75≈+=AVII- Cấu hình electron nguyên tử Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành Năm học 2 010 - 2011 Hỗ trợ kiến thức hố học 10 Trang 2 Tóm tắt lý thuyết hoá học vô cơ 10 Chương ... có kích thước khác nhau.Đơn vị biểu diễn A(angstron) hay nm(nanomet)1nm= 10 -9 m ; 1nm= 10A1A= 10 -10 m = 10 -8 cm2- Khối lượngKhối lượng nguyên tử rất nhỏ bé, để biểu thị khối lượng ... Electronme= 9 ,109 4 .10 -31 kgqe= -1,602 .10 -19 C kí hiệu là – eo qui ước bằng 1-Proton Hạt proton là 1 thành phần cấu tạo của hạt nhân nguyên tử,mang điện tích dương, kí hiệu pm= 1,6726 .10 -27...
- 30
- 3,748
- 100
Chương 2: Bài tập và lý thuyết bài đại số tổ hợp potx
... 840 × 10 tổng các chữ số hàng trăm là 840 × 10 2 tổng các chữ số hàng nghìn là 840 × 10 3 tổng các chữ số hàng vạn là 840 × 10 4. Do đó S = 840 + 840 × 10 + 840 × 10 2 + ... 840 × 10 4. Do đó S = 840 + 840 × 10 + 840 × 10 2 + 840 × 10 3 + 840 × 10 4 S = 840 (1 + 10 + 100 + 100 0 + 100 00) S = 840 (11111) = 9333240. Chú ý : Ta có thể tính S qua công ... Tiếp đến, sắp các câu trong từng chủ đề, có : 5 .10! cách. Nên có : 60 .10! cách. Vậy số cách sắp theo yêu cầu là : 120 .10! – 60 .10! = 60 .10! = 217728000 cách. Bài 25. Một công ty cần thực...
- 9
- 669
- 0
bài tập và lý thuyết tổng hợp môn lý
... H=ne/np + Công suất chùm sáng P=E/t Các hằng số : me = 9,1 .10 -31kg, c=3 .10 8m/s e=-1,6 .10 -19C và 1eV = 1,6 .10 -19J h= 6,625 .10 -34 J.s Bài 5: Tấm kim lọai xêdi cô lập có giới hạn là ... thoa:Vị trí vân sáng bậc k x=kλD/a k=±0,±1,±2,±3, Vị trí vân tối bậc k: x= ± (k-½ )λD/a k=1, 2,3,.Khoảng vân i = λD/a2. Bài toán bề rộng vùng giao thoa L:Số khoảng vân ở nửa vùng giao thoa ... chu kỳ. Bài 6: Giao thoa sóng cơ có T= 0,1s. Vận tốc truyền sóng là 20cm/s. Hai nguồn cách nhau 10, 6cm. Tìm số vân cực đại và cực tiểu trên mặt chất lỏngBài 7: Giao thoa sóng nước có f= 13Hz....
- 16
- 590
- 0
bài tập va lý thuyết thuế
... có thuế gtgt) là 100 đồng va nếu hàng hóa, dịch vụ đó có thuế suất là 10% thì thuế gtgt là 10 đồng va người mua phải thanh toán với người bán là 110 đồng. Doanh thu ... triệu x 10% + 6,4 triệu x 15% = 1,71 triệu / tháng.Thuế TNCN cả năm: 1,71 triệu x 12 = 20,52 triệu* Thuế TNCN từ thưởng KM: 100 triệu x 10% = 10 triệuTổng số thuế phải nộp: 20,52 triệu + 10 triệu ... lương: 240 triệu đồng;Giá thanh toán = (giá bán bao gồm thuế TTĐB) x 110% (10% thuế GTGT)= giá bán x 120% (20% thuế TTĐB) x 110% (10% thuế GTGT)Ví dụ: trong thời gian qua chính phủ đã tăng thuế...
- 7
- 696
- 2
Bài tập và lý thuyết Kinh tế lượng
... các biến có tính chất đối xứngr(X,Y) = r(Y,X)Ví dụChọn ngẫu nhiên 100 sinh viên của ĐHCT, người ta Chọn ngẫu nhiên 100 sinh viên của ĐHCT, người ta nhận thấy độ tuổi trung bình của mẫu ... = 0,025Pr(t > 1,725) = 0,05Pr(t > 1,725) = 0,05Pr(|t| > 1,725) = 0 ,10 Pr(|t| > 1,725) = 0 ,10 df=20df=20KTL & các môn học khácKinh tế lượng là sự kết hợp các lý Kinh ... tích xung quanh trục đối xứng có giá trị 0,95 là: 1,96. Khoảng tin cậy:là: 1,96. Khoảng tin cậy: 100 3961521 *,,±=(20,91; 22,09)Phương pháp luậncủa Kinhtếlượng2. Thiết lập mô hình3....
- 55
- 3,766
- 4
Bài tập và lý thuyết lập trình căn bản ppt
... hs.diemtbhs.diemtb=d;}void NhapDSHS(HOCSINH lh[], int &n){printf(“\nNhap vao so luong hoc sinh: ”);scanf(“%d”, &n);for(int i=0; i<n; i++) {printf(“\nNhap vao thong tin cua hoc sinh thu %d:\n”, ... 5Ví dụ: Giả sử, có kiểu HOCSINH như trênHOCSINH hs; // khai bao bien hs kieu HOCSINHMuốn in học sinh A sinh vào tháng mấy ta phải truy cập như sau:printf(“Thang sinh cua hoc sinh A la: %d”,(hs.ngaysinh).thang);I.5. ... i+1);Nhap1HS(lh[i]); //Goi ham nhap thong tin 1 hoc sinh}}void Xuat1HS(HOCSINH hs){printf(“\nMa so hoc sinh: ”); puts(hs.MSHS);printf(“\nHo ten hoc sinh:”); puts( hs.hoten);printf(“\nNgay...
- 83
- 530
- 2
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN
... Lượng khí clo cần dùng phải nhiều hơn 10% so với lí thuyết. 10 cơ bản để học sinh tập vận dụng các kiến thức hoá học vào thực tế đời sống, sảnxuất và nghiên cứu khoa học.Thông qua bài tập hoá học, ... không khí là 2 .10 -5g/l. Trong mộtphân xưởng sản xuất brom, người ta đo được nồng độ Br2 là 1 .10 -4g/l. Tính khốilượng dung dịch ammoniac 20% phun khắp xưởng đó (có kích thước 100 m.200m.6m) ... 1,224% CaSO4 ; 0, 010% CaCl2 ; 0,951% H2O.8 a.Viết phương trình phản ứng xảy ra?b.Tính lượng clo cần dùng để sản xuất được 1 tấn brom. Giả sử hiệu suất phản ứnglà 100 %.c. Khí brom thu...
- 15
- 2,809
- 8
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN
... cần dùng phải nhiều hơn 10% so với lí thuyết. 10 a.Viết phương trình phản ứng xảy ra?b.Tính lượng clo cần dùng để sản xuất được 1 tấn brom. Giả sử hiệu suất phản ứng là 100 %.c. Khí brom thu ... không khí là 2 .10 -5g/l. Trong một phân xưởng sản xuất brom, người ta đo được nồng độ Br2 là 1 .10 -4g/l. Tính khối lượng dung dịch ammoniac 20% phun khắp xưởng đó (có kích thước 100 m.200m.6m) ... chế sự thất thoát iot?35. Theo tính toán của các nhà khoa học, để phòng bệnh bướu cổ và một số bệnh khác, mỗi người cần bổ sung 1,5 .10 -4g nguyên tố iot mỗi ngày. Nếu lượng iot đó chỉ được...
- 15
- 1,365
- 2
Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học
... p∆ = −= 0 – mv = -100 0 .10 = -100 00 kg.m/sCó thể tăng độ khó lên với các bài tập tính toán tìm Δpr phải dựa vào phép cộng vectơ , ví dụ như các bài tập vật va chạm mà sau va chạm vận tốc thay ... LÍ 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINHCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÍMÃ SỐ: 60.14 .10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCHướng dẫn khoa ... động với vận tốc v = 10m/s đến đập vào tường rồi bật trở lại với cùng vận tốc v, hướng vận tốc của bóng trước và sau va chạm tuân theo quy luật phản xạ gương. Thời gian va chạm là 0,5s. Tính...
- 100
- 2,175
- 8
Từ khóa: bài tập và lý thuyết lập trình căn bảnlý thuyết hoá học 10bài tập về liên kết hóa học 10tóm tắt lý thuyết hóa học 10lý thuyết hóa học 10bai tap va ly thuyet 12 cua han quoc hunglý thuyết hóa học 10 nâng caolý thuyết hóa học 10 chương 2tổng hợp lý thuyết hóa học 10bài tập cơ lý thuyết tĩnh họctóm tắt lý thuyết hóa học 10 nâng caogiải bài tập sách giáo khoa hóa học 10giải bài tập cơ lý thuyết tĩnh họctra cứu lý thuyết hóa học 10 11 12bài tập cơ lý thuyết tĩnh học có lời giảiBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ