0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Sử 8 Vận dụng phương pháp khai thác kênh hình và

Sử 8_Vận dụng phương pháp khai thác kênh hình và...

Sử 8_Vận dụng phương pháp khai thác kênh hình và...

... quan lực lợng giữa ta địch nh thế nào? Nguyễn Tuấn Thành Tổ KHXH Trờng THCS Việt Tiến9 Sáng kiến kinh nghiệm Môn lịch sử Vận dụng phơng pháp khai thác kênh hình phơng pháp dạy học tích ... hình trong sgk phơng pháp dạy học tích cực vào dạy một số bài học cụ thể, khai thác vốnkiến thức đà có của hs. 2. Giải pháp cụ thể.2.1 Sử dụng kênh hình trong sgk để dạy học bài văn ... tranh ảnh nội dung tranh ảnh trong bài học.Ví dụ cụ thể: Sử dụng khai thác kênh hình để dạy học phần Văn hoá cổ đại thếgiới .- Nội dung SGK lịch sử 6 tr 17, 18 ,19, 20.- SGV Lịch sử 6.-...
  • 15
  • 322
  • 0
Su 8_Van dung phuong phap khai thac

Su 8_Van dung phuong phap khai thac

... Môn lịch sử trong sgk phơng pháp dạy học tích cực vào dạy một số bài học cụ thể, khai thác vốn kiến thức đà có của hs. 2. Giải pháp cụ thể .2.1 Sử dụng kênh hình trong sgk để dạy học bài ... nghiệm Môn lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng ph ơng pháp khai thác kênh hình ph ơng pháp dạy học tích cực trong dạy học môn lịch sử ở tr ờng thcs Phần I. Đặt vấn đề1. Lý do tính cấp ... 28/ 10/1976Đơn vị công tác: Trờng THCS Việt TiếnĐiện thoại: 0904.666.916Sản phẩmII. Chuyên đề: Vận dụng phơng pháp khai thác kênh hình phơng pháp dạy học tích cực trong dạy học lịch sử...
  • 16
  • 320
  • 0
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian và dự đoán thống kê phân tích sự biến động về doanh thu của ngành Bưu chính viễn thông tỉnh Yên Bái từ năm 1999 đến 2003 và dự đoán cho năm 2004

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian dự đoán thống kê phân tích sự biến động về doanh thu của ngành Bưu chính viễn thông tỉnh Yên Bái từ năm 1999 đến 2003 dự đoán cho năm 2004

... 5199.346 5 585 26.044 -3 784 08 146 581 764 285 .60 4666.59 460 48. 8714 485 7 5550.533 480 988 .022 -409 586 .3 171763215759.43 4931.73 5 584 . 58 15 4 588 5901.72 172 586 0.24 -430254 .8 189 088 260711 .84 5211.94 389 301.1316 ... 84 .527 789 23 7595 174 685 529 12167 27 984 1 4017755 3 .88 05277 78 89.25213924 784 4 188 256 576 1 382 4 331776 45 181 44 3 .89 4537 585 93.4 689 0225 81 88 204700 625 15625 390625 5117500 3.91317 783 4 97 .82 9446Nguyễn ... 1257 984 3.691435152 59.06296217 489 4 83 1 98 289 4913 83 521 1414366 3. 689 663965 62.724 287 18 5417 97506 324 583 2 104976 17551 08 3.7337 588 36 67.20765919 5729 1 088 51 361 685 9 130321 20 681 69 3.7 580 788 22...
  • 30
  • 1,042
  • 0
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC TƯ DUY VÀ MỞ RỘNG KIẾN THỨC HỌC SINH LỚP 8

PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC TƯ DUY MỞ RỘNG KIẾN THỨC HỌC SINH LỚP 8

... hợp. V/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 1. Phương pháp đọc tài liệu. 2. Phương pháp quan sát soạn bài theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập. 3. Phương pháp trò chuyện phương pháp tổng ... CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: 1. Phương pháp dạy học truyền thống: - Nhóm phương pháp dùng lời- Nhóm phương pháp trực quan2. Một số phương pháp dạy học môn hoá học cần được chú ý trong đổi mới phương ... vững cách lập phương trình hóa học, khai thác –mở rộng kiến thức từ phương trình hoá học được củng cố qua từng bài học, nên bản thân tôi đã từng sử dụng việc lập phương trình ,khai thác- mở rộng...
  • 22
  • 748
  • 0
luận văn thạc sỹ toán:vận dụng phương pháp  đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh khá giỏi’.

luận văn thạc sỹ toán:vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh khá giỏi’.

... Bởivậy, phương pháp này có thể gọi là phương pháp khám phá thụ động.Các phương pháp dạy học truyền thống được chia thành ba nhóm lànhóm các phương pháp dùng lời, nhóm các phương pháp trực ... phương pháp trực quan, nhóm phương pháp thực hành. Trong nhóm các phương pháp dùng lời có phương pháp vấn đáp được sử dụng nhiều hơn trong dạy học.Trong các phương pháp vấn đáp có vấn đáp tìm ... đích nhiệm vụ nghiên cứu.Mục đích nghiên cứu là vận dụng một số phương pháp dạy học tíchcực trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh khá giỏi. Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu về phương pháp...
  • 85
  • 1,272
  • 8
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian và dự đoán thống kê trong việc phân tích biến động và dự đoán Du Lịch Việt Nam

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian dự đoán thống kê trong việc phân tích biến động dự đoán Du Lịch Việt Nam

... hoàn (%)1995 9.5 28. 704 - - -1996 9.920.234 441.536 104,63 4,031997 9. 380 .521 - 589 .713 94, 08 -5,9219 98 9.449 .80 0 69.079 100,74 0,741999 8. 327.557 -1.122.043 88 ,13 -11 ,87 Tổng 46.656.616Qua ... (%)1995 5653169 - - -1996 5954155 300 986 105,32 5,321997 6430175 476020 107,99 7,9919 98 6631049 20 087 4 103,12 3,121999 6519761 -111 188 98, 32 -1, 68 Tổng 31 188 40920Đề án lý thuyết thống kê Phan ... Quán Thành – Tkê40A 78. 557, 785 71t2 Tỷ số tương quan 0,914975 0, 980 859 Sai số mô hình 193.662,20 114. 381 ,41Qua bảng trên ta thấy hàm Parabol có sai số mô hình nhỏ hơn tỷ số tương quan...
  • 32
  • 1,930
  • 12
ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI  TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”

ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”

... trên kênh hình kênh chữ để tìm phát hiện kiến thức, trong đó kỹ năng vận dụng giải thích qua lại giữa thực tiễn kiến thức lý thuyết là rất quan trọng.Người thực hiện7ĐỀ TÀI SKKN“VẬN ... trình nghiên cứu ứng dụng các biện pháp khác nhau nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục, một trong những biện pháp đó là phương pháp dạy học tích cực.Trong tình hình đổi mới phương pháp dạy học hiện ... Trường THPT Lê Quý Đôn- Đề tài: .: “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”- Họ tên tác giả: Trần Thị Minh Tâm-...
  • 14
  • 3,308
  • 7
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học chương chất khí

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học chương chất khí

... học phân tử chất khí, vận dụng cho khí thực. - Sử dụng được các đồ thị trong trường hợp lý thuyết thực tế. - Vận dụng các định luật chất khí, phương trình trạng thái vào giải các bài tập ... Một số chiến lược sử dụng câu hỏi trong dạy học Trong mục này chúng tôi đưa ra một số kiểu sử dụng câu hỏi trong dạy học mà chúng tôi gọi là chiến lược sử dụng câu hỏi. - Sử dụng câu hỏi phù ... vấn đề nghiên cứu là sử dụng PP DHKP trong dạy học ở phổ thông nhằm phát triển tư duy, nâng cao hiệu quả dạy học với tên của đề tài là Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học chương...
  • 112
  • 1,052
  • 5
các phương pháp khai thác tinh dầu và nhựa

các phương pháp khai thác tinh dầu nhựa

... các phương pháp sau: Phương pháp cơ học. Phương pháp chưng cất lôi cuốn hơi nước. Phương pháp trích ly bằng dung môi dễ bay hơi. Phương pháp trích ly bằng dung môi không bay hơi các ... quản.5.3 Phương pháp dùng chất hấp phụ rắn.5.3.1 Nguyên tắc: Phương pháp này sử dụng các chất hấp phụ rắn như than gỗ, than xương( than hoạt tính )… để hấp thụ tinh dầu.152.3 Nhận xét: Phương pháp ... giới hóa có nhược điểm lớn là chất béo dung làm dung môi rất khó bảo quản chế biến , giá thành cao. Chính vì vậy mà phương pháp này hiện nay rất ít được sử dụng. 5.2 Phương pháp hấp phụ...
  • 19
  • 2,562
  • 36

Xem thêm

Từ khóa: các phương pháp khai thác tinh dầu và nhựarèn luyện cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng một số dạng kênh hình đơn giản góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh lớp 11phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình trong sgk lịch sử 8phương pháp khai thác và sử dụng tranh minh hoạ trong tiết học ngữ văn lớp 6phương pháp khai thác sử dụng các loại tài liệu hsử dụng và khai thác kênh hình trong dạy học địa lýBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM