Giáo án điện tử môn môn sinh học: lớp giáp xác ppt
Giáo án điện tử môn môn sinh học: lớp giáp xác ppt
... thủyCon sun6 Kí sinh gây hạ cá Chân kiếmTiết 25, bài 24.Đa dạng và vai trò của lớp giáp xác I. Một số giáp xác khác.II.Vai rò thực tiễn. ? ở đại phơng thờng gặp các giáp xác nào và chúng ... Thực phẩm tơi sống5 Có hại cho giao thông thủy6 Kí sinh gây hại cáTiết 25, bài 24.Đa dạng và vai trò của lớp giáp xác I. Một số giáp xác khác. STTCác mặt có ý nghĩa thực tiễn Tên các ... và chúng sống ở đâu?Đáp án: Tôm ( sống ở ao hồ, sông suối ).Cua ( Sống ở đồng ruộng, ao, suối ).Tiết 25, bài 24.Đa dạng và vai trò của lớp giáp xác I. Một số giáp xác khác. TiÕt 25, bµi...
- 10
- 510
- 3
MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ
... đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu biết ở mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện tử? Đưa vào từng ... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng ... giảng dạy chỉ được áp dụng trong các tình huống này.3/ Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử Mặc dù giáo án điện tử (GAĐT) chưa được các trường học đón nhận rộng rãi, chưa thực sự phổ biến,...
- 19
- 1,107
- 3
SKKN - MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ
... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng ... kinh nghiệm và thủ thuật để xây dựng giáo án điện tử bộ môn Tiếng Anh – GV: Nguyễn Hữu Thànhmức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện tử? Đưa vào từng bài giảng ra sao? Áp ... giảng dạy chỉ được áp dụng trong các tình huống này.3. Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử. Mặc dù giáo án điện tử (GAĐT) chưa được các trường học đón nhận rộng rãi, chưa thực sự phổ biến,...
- 24
- 855
- 4
skkn Một vài kinh nghiệm và thủ thuật để xây dựng giáo án điện tử bộ môn anh văn hiệu quả
... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là rất cao nhưng không có nghóa là tiết nào chúng ta cũng có thểdạy bằng giáo án điện tử. Không có nghóa dạy giáo án điện tử là bỏ quaphấn trắng ... do nhận thức của giáo viên còn hạn chế. Chẳng hạn, một số giáo viên còn chưa đònh nghóa đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu ... giảng dạy chỉđược áp dụng trong các tình huống này.3/ Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử Mặc dù giáo án điện tử (GT) chưa được các trường học đón nhậnrộng rãi, chưa thực sự phổ biến, nhưng...
- 20
- 637
- 0
Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông
... bằng giáo án điện tử. - Soạn bài phải có tổ chức, các giáo viên cùng hợp tác soạn giáo án để có một bộ giáo án hoàn chỉnh.- Cấp quản lý nên có các buổi tập huấn về sử dụng giáo án điện tử để giáo ... được bằng giáo án điện tử, đôi lúc gặp khó khăn khi soạn giáo án điện tử với những bài nhiều lý thuyết, khó minh họa bằng hình ảnh.- Khi dạy bằng giáo án điện tử đôi lúc học sinh xao nhãn, ... với giáo án điện tử trong các môn học nào? A. Các môn tự nhiên B. Các môn xã hội C. Ý kiến khác. Cụ thể là:………………………………………… 5. Bạn có nghĩ nên đưa giáo án điện tử phổ biến vào tất cả các môn...
- 15
- 1,212
- 9
Luận văn: “Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học Phổ thông” pptx
... ph i có t ch c, các giáo viên cùng h p tác so n giáo án đ có m tạ ả ổ ứ ợ ạ ể ộ b giáo án hoàn ch nh.ộ ỉ- C p qu n lý nên có các bu i t p hu n v s d ng giáo án đi n t đ giáo viênấ ả ổ ậ ấ ề ... c h c v i giáo án đi n t trong các môn h c nào?ạ ườ ượ ọ ớ ệ ử ọ A. Các môn t nhiênự B. Các môn xã h iộ C. Ý ki n khác. C th là:………………………………………… ế ụ ể5. B n có nghĩ nên đ a giáo án đi n t ... c b ng giáo án đi n t , đôi lúc g pả ể ạ ượ ằ ệ ử ặ khó khăn khi so n giáo án đi n t v i nh ng bài nhi u lý thuy t, khó minh h aạ ệ ử ớ ữ ề ế ọ b ng hình nh.ằ ả- Khi d y b ng giáo án đi n...
- 16
- 774
- 0
Giáo án mẫu Bài : QUANG HỢP sinh học lớp 6 + Hình chú thích cho thí nghiệm
... GV:Nguyễn Trường Sinh Giáo án Sinh Học 6S¬ ®å tãm t¾t qu¸ tr×nh quang hỵp4/ Kiểm tra – Đánh giá : ( 5’) - Hãy đánh dấu chéo vào câu trả lời đúng:Khoanh trßn ... (Nh¶ ra m«i trêng)GV:Nguyễn Trường Sinh Giáo án Sinh Học 6Tuầ n 12 : Tiết 23, Bài 21 :Ngày soạn : 6/11/2008I/ Mục tiêu bài học :1/Kiến thức:- Häc sinh vËn dơng kiÕn thøc ®· häc vµ kÜ ... s¸ng? Qua TNrút ra kết luận là gì ?HS khác trong lớp sẽ nhận xét và bổ sung thêm ( nếu thiếu )QUANG HP(tt)GV:Nguyễn Trường Sinh Giáo án Sinh Học 6 b/ Họat động 2: ( 10 ’) Khái niệm về quang...
- 5
- 6,263
- 27
Tài liệu Gíao án 6 - TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ pptx
... chơi. - HS lắng nghe. - Làm việc theo nhóm. - HS làm việc theo hướng dẫn của GV. - Làm việc cả lớp. Hoạt động 4: Thực hành. Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì ... HS làm việc cá nhân. - HS đọc thông tin trang 15 SGK và trả lời câu hỏi. - Cho HS trình bày. - Lớp nhận xét. - GV nhận xét. Kết luận: (SGK) 3. Củng cố, dặn dò: (2') - GV nhận xét tiết ... tiếp. Rút kinh nghiệm : Hoạt động 1: Giới thiệu bài. (1') Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp. Mục tiêu: HS nêu được tuổi và đặc điểm của em bé trong ảnh đã sưu tầm được. Cách tiến...
- 4
- 485
- 1
Giáo án bồi dưỡng tham khảo sinh học lớp 8 Cơ quan phân tích thính giác
... T A I R A Y T A I O C T A I Kết luận :- Giữ vệ sinh tai- Bảo vệ tai + Không dùng vật nhọn ngoáy tai+ Giữ vệ sinh mũi họng + Có biện pháp chống- giảm tiếng ồn KẾT ... tai Chuỗi xương tai Ống bán khuyênDây thần kinh số VIII Ốc tai Vòi nhó Màng nhóỐng tai CẤU TẠO TAI ÑAÙP AÙN :ÑAÙP AÙN :•1. VAØNH TAI•2. OÁNG TAI•3. MAØNG NHÓ•4. CHUOÃI ... XÖÔNG TAI TRƯỜNG THCS HOÀNG VÂNMoân : SINH HOÏC 8 Sắp xếp các từ sau vào đúng vò trí của hình vẽSắp xếp các từ sau vào đúng vò trí của hình vẽA. ỐNG BÁN KHUYÊNB. ỐNG TAIC. VÀNH TAID. CHUỖI...
- 22
- 1,061
- 2
Từ khóa: giáo án điện tử bài 23 sinh học 10giáo án điện tử bài 10 sinh học 11giáo án điện tử bài 47 sinh học 11giáo án điện tử bài 38 sinh học 11giáo án điện tử bài 39 sinh học 11giáo án điện tử bài 34 sinh học 11Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ