Nâng cao năng lực giải một số dạng bài toán hình học không gian bằng ba phương pháp khác nhau ở trường trung học phổ thông

... trình nghiên cứu đề tài: “ Nâng cao năng lực giải một số dạng bài toán hình học không gian bằng ba phương pháp khác nhau ở trường THPT Lam Kinh” đã thu được một số kết quả: 1. Đề tài đã làm ... năm học này chúng tôi đưa thêm vào phương pháp tổng hợp và mạnh dạn phát triển đề tài của mình là: Nâng cao năng lực giải một số dạng bài toán hình học không gian bằng ba phương pháp khác nhau ... giải một số dạng bài toán hình học không gian bằng ba phương pháp khác nhau ở trường THPT Lam Kinh”.Tác giả: NGUYỄN VĂN TÌNH , cấp THPTChức vụ: Tổ trưởng chuyên môn Đơn vị công tác: Trường...

Rèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trườngTHPT

... dục và đào tạo Trường Đại học Vinh======Phan Xuân Hoàirèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trường THPTChuyên ... quá trình dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian I. Các nguyên tắc của việc đề ra các biện pháp rèn luyện năng lực tduy độc lập.II. Các biện pháp rèn luyện năng lực t duy độc ... các bài toán nâng cao ở mức độ khó khăn và các bài toán khó.Về góc độ tâm lý và góc độ triết học, việc thực hiện biện pháp 1 tạo cơsở để học sinh liên tởng khi giải bài toán mới, bài toán khó....

90
1,034
2

Giải một số dạng bài toán thi đại học, cao đẳng bằng công cụ số phức

... số phức và ứng dụng nó trong việc giải một số dạng toán thường gặp trong các đề thi đại học – cao đẳng, các đề thi học sinh giỏi. Vì vậytôi chọn đề tài: Giải một số dạng toán thi đại học, cao ... + 2√69DẠNG TOÁN 3Là các hệ phương trình phức tạp hơn , bằng phương pháp tách, nhóm khéo léota đưa dần về dạng toán 2. Kết hợp cách giải ở dạng 1 và dạng 2. Bài toán 2.9: Giải hệ pt:x3+ ... ứng dụng của số phức để giải các dạng toán: Hệ phương trình, bất đẳng thức, tổ hợp, lượng giáctrong các đề thi đại học. Để giúp cho giáo viên và học sinh ở trường trung học phổ thông có cáchnhìn...

PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO ĐIỆN XOAY CHIỀU

... các em học sinh phương pháp giải và một số công thức kết quả đã được chứng minh ở một số dạng bài tập nằm trong nhóm kiến thức cơ bản và nâng cao giúp các em có thể giải nhanh các bài tập ... nêu ra một số phương pháp giải các dạng bài tập cơ bản và nâng cao trong phần điện xoay chiều mà học sinh thường gặp “lúng túng” khi gặp phải, từ đó giúp học sinh hình thành phương pháp luận ... vận dụng kiến thức toán học nhiều và để làm được bài phải mất nhiều thời gian. Với lí do đó, tôi chọn nghiên cứu đề tài: “PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO ĐIỆN XOAY CHIỀU”...

26
2,684
0

PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP

...  Yêu cầu bài toán  0f t  có 2 nghiệm 2 10t t  sao cho (1) có sơ đồ nghiệm 2 PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP KHẢO SÁT HÀM SỐ TRONG KỲ THI TSĐH Phần một: Các bài toán liên ... điểm cực đại cực tiểu ta nên dùng phương pháp tách đạo hàm để tính phương trình đường thẳng đi qua điểm cực đại cực tiểu + Cơ sở của phương pháp này là: nếu hàm số bậc 3 đạt cực đại c ực tiểu ... ận Câu 6) Tìm m để hàm số y=-x+m cắt đồ thị h à m s ố 212xxy tại 2 đi ểm A , B m à độ dài AB nhỏ nhất MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TỔNG HỢP KHÁC Câu 1) Cho hàm số 4 22 1y x mx m  ...

49
1,718
6

Phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học cơ bản

... Quản lý giáo dục:  Phương pháp dạy học bộ môn:  Phương pháp giáo dục:  Lĩnh vực khác:  1. Tính mới:- Có giải pháp hoàn toàn mới: - Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có:  2. ... được phương pháp giải .5- Xuất phát từ thực trạng trên, cùng một số kinh nghiệm sau những năm công tác, tôi mạnh dạn nêu ra sáng kiến về “phân loại và phương pháp giải một số dạng ba i tập ... phương giải một số dạng ba i tập hóa học . A i2đ Đỏ i1 r1 r2 i2t (n) Tím Trắng B C Chuyên đề: PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BA I...

4
6,501
158

Tìm hiểu và hướng dẫn giải một số dạng bài tập hữu cơ chương 5 và chương 6 lớp 11 ban cơ bản

... trạng việc giải bài tập hóa học của học sinh, mức ñộ hiểu và khả năng giải ñược các bài tập có trong sách giáo khoa. ở Trường Trung Học Phổ Thông Tràm Chim. - ðứng lớp giảng dạy các bài tập trong ... tập trắc nghiệm. Là loại bài tập khi làm bài học sinh phải chọn một câu trả lời trong số các câu trả lời ñã ñược cung cấp. I.2 Phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học lớp 11. I.2.1 Giới ... dục phổ thông từ năm học 2006 – 2007, chúng ta sẽ dạy học theo chương trình và sách giáo khoa mới ở lớp 11 trường trung học phổ thông. Hóa học lớp 11 mới (gồm ban cơ bản và ban khoa học tự nhiên)...

58
1,422
1

SKKN_Sắp xếp thứ tự các biến trong giải một số dạng bài tập đại số.

... Phơng pháp bất đẳng thức.6 Bài toán: Vai trò các biến x, y, z như nhau Trường hợp 1: Trường hợp 2: Trường hợp 3: Trường hợp 4: Trường hợp 5: Trường hợp 6: Kinh nghiệm: Giải một số dạng bài ... nghiệm: Giải một số dạng bài tập đại số bằng cách sắp xếp thứ tự các biến góp phần bồi dỡng về mặt phơng pháp toán học cho những học sinh có lực học khá, giỏi. Qua đó đáp ứng đợc khả năng tìm ... khác nhau. Mỗi chuyên đề thờng đợc chia thành nhiều dạng toán, mỗi dạng toán có phơng pháp toán học đặc trng. Tuy nhiên trên thực tế ta thấy có những phơng pháp toán học giải đợc nhiều dạng toán...

13
1,105
4

Vận dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa

... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ HỒNG QUANGVẬN DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔNNHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦNGHĨA MÁC - LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) Ở TRƯỜNG ... trình và giải pháp vận dụng bản đồ tư duy trong giảngdạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứnhất) ở trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh cơ sởThanh Hóa ... NHẤT) Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH CƠ SỞ THANH HÓACHUYÊN NGÀNH: LL&PP DẠY HỌC BỘ MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊMÃ SỐ : 60.14.10LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng...

118
3,558
16

Xem thêm