0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Ngữ văn >

Phương pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng câu trong văn bản thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT

Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT

Vai trò và tác dụng của yếu tố thần trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT

... mới phương pháp dạy học là phát huy vai trò chủ thể sáng tạo của học sinh và dạy văn là dạy cho học sinh thấy cái hay, cái đẹp của văn chương, người viết lựa chọn đề tài: “Vai trò và tác dụng ... đến học sinh THPT. Tiếp thu thành tựu nghiên cứu về truyện Tấm Cám cũng như thành tựu trong phương pháp dạy học văn hiện đại, luận văn đặt ra vấn đề: “Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong ... đắn nhất cho tác phẩm.IV. Mục đích, nhiệm vụ của đề tàiThứ nhất: Từ việc tìm hiểu về sự đổi mới trong phương pháp dạy học văn, về đặc điểm tiếp nhận của lứa tuổi học sinh lớp 10 THPT, về...
  • 8
  • 2,031
  • 7
Rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ để tạo lập văn bản tự sự cho học sinh trung học cơ sở

Rèn luyện năng sử dụng ngôn ngữ để tạo lập văn bản tự sự cho học sinh trung học cơ sở

... phổ thông. Rèn luyện năng sử dụng ngôn ngữ trong tạo lập VBTS cho HS THCS là hết sức quan trọng và có ý nghĩa. Việc rèn luyện ngôn ngữ cho HS trong tạo lập văn bản nói chung và trong tạo lập ... NGỮ ĐỂ TẠO LẬP VĂN BẢN TỰ SỰ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Văn Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI ... trên, việc rèn luyện năng sử dụng ngôn ngữ cho HS được hiểu là : - HS nắm vững kiến thức ngôn ngữ được học tập. - Thực hiện vận dụng kiến thức đã học, luyện tập theo kiến thức đã học nhiều...
  • 129
  • 2,521
  • 5
SƯU TẦM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA

SƯU TẦM RÈN LUYỆN NĂNG SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA

... Atlat cho biết:•Quy mô KINH TẾ CHUNG> 100 nghìn tỉ đồng> 15 100 nghìn tỉ đồng 10 15 nghìn tỉ đồngQUY MÔ GDP(nghìn tỉ đồng) DÂN SỐ> 500.001 100 0.000 ... CÁCH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊALÍ VIỆT NAMVIỆT NAM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAMIV. MỘT SỐ GỢI Ý VỀ CÁCH ... ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAMIII. SỰ CẦN THIẾT PHẢI RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN III. SỰ CẦN THIẾT PHẢI RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ATLATTÍCH ATLATIV. MỘT SỐ GỢI Ý VỀ CÁCH SỬ...
  • 45
  • 1,121
  • 14
Rèn luyện kĩ năng sử dụng các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoại khoá tiếng việt

Rèn luyện năng sử dụng các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoại khoá tiếng việt

... và rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng câu. - Đơn vị cơ bản của ngôn ngữ trong giao tiếp, đồng thời cung cấp cho học sinh những hiểu biết về cấu tạo câu và chức năng của các thành phần câu; ... trong cuộc sống là cơ sở ban đầu vững chắc cho sự phát triển toàn diện nhân cách của học sinh ở các bậc học tiếp theo.- Những kỹ năng riêng cho học sinh cần đạt trong việc rèn kỹ năng sử dụng ... Trờng Đại học VinhKhoa giáo dục tiểu học === ===Lê Thị Bích Hợi Rèn luyện kỹ năng sử dụng các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động...
  • 102
  • 3,492
  • 4
Phương pháp rèn luyện kĩ năng Listening pot

Phương pháp rèn luyện năng Listening pot

... Phương pháp rèn luyện năng Listening 1. Đối với phần điền vào chỗ trống: Xác định trước loại từ cần điền, và dự đoán thử nghĩa của từ đó. Cho ví dụ sau: I ____(1) ... (lương thấp). Và chỉ cần nghe nội dung đoạn văn để xác định lại là xong. 3. Áp dụng phương pháp tương tự đối với phần trả lời câu hỏi. Ví dụ, đề gồm 5 câu hỏi sau:  How much does she get to ... thoáng trong băng. Cho các ví dụ sau:  Being a _____ allows you to be in search of adventure A. cowboy B. seaman C.fisherman D. roofer Trong ví dụ này, tạm dịch là "Trở thành cho phép...
  • 3
  • 546
  • 0
Xây dựng nội dung, quy trình rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch chăm sọc giáo dục trẻ cho học sinh ngành giáo dục mầm non, trường cao đẳng sư phạm trung ương thành phố hồ chí minh

Xây dựng nội dung, quy trình rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch chăm sọc giáo dục trẻ cho học sinh ngành giáo dục mầm non, trường cao đẳng phạm trung ương thành phố hồ chí minh

... kiến đã học vào việc lập kế hoạch- Sự tích cực, nỗ lực của SV trong quá trình rèn luyện rèn luyện KN lập kếhoạch CS-GD trẻ.Tóm lại, quá trình rèn luyện rèn luyện KN lập kế hoạch CS-GD trẻ cho SV ... khái niệm năng lập kếhoạch CS-GD trẻ của người GVMN và việc hình thành năng này cho SVngành GDMN, chỉ ra rằng, quy trình rèn luyện rèn luyện KN lập kế hoạch CS-GDtrẻ cho SV khoa học với ... tạo [26].48Bảng 2.6. Bảng tóm lược quá trình tổ chức rèn luyện năng lập kếhoạch CS-GD trẻ trong Chương trình đào tạo GVMN. Học kìMôn học SốđvhtNội dung, góc độ hình thành năng lập kế...
  • 130
  • 3,360
  • 2
Rèn luyện kĩ năng lập dàn ý trong văn miêu tả

Rèn luyện năng lập dàn ý trong văn miêu tả

... làm văn. văn bản giúp cho học sinh nhìn nhận vấn đề, tiếng việt rèn luyện dùng từ, đặt câu, cấu trúc câu còn tập làm van giúp học sinh thiết lập những kiểu văn bản. Đối với phân môn tập làm văn ... thức cho bản thân để phục vụ cho công việc giảng dạy vừa là t liệu tham khảo về thể loại miêu tả và kỹ năng lập dàn ý trong văn miêu tả cho học sinh. Hiện nay chơng trình Ngữ Văn ttrung học ... học cơ sở (văn 6)- Sách giáo khoa ngữ văn 6- Sách giáo viên ngữ văn 6IV. PHƯƠNG PHáp nghiên cứu Các phơng pháp đã sử dụng trong đề tài 1. Phơng pháp thống kê - phân loại 2. Phơng pháp so sánh...
  • 14
  • 13,460
  • 12
Đề tài: Tìm hiểu thực trạng sử dụng nhóm phương pháp khuyến khích và điều chỉnh hành vi trong giáo dục đạo đức cho học sinh các trường tiểu học ở khu vực thành phố Vĩnh Yên- Vĩnh Phú ppt

Đề tài: Tìm hiểu thực trạng sử dụng nhóm phương pháp khuyến khích và điều chỉnh hành vi trong giáo dục đạo đức cho học sinh các trường tiểu học ở khu vực thành phố Vĩnh Yên- Vĩnh Phú ppt

... hội thành thói quen văn hóa cho học sinh. Nhóm phương pháp này bao gồm:- Phương pháp đòi hỏi sư phạm- Phương pháp tập thói quen- Phương pháp rèn luyện c. Nhóm các phương pháp khuyến khích và ... mặt của học sinh, trong đó học sinh là mục tiêu của phương pháp – qua phương pháp giáo dục đó,đạt được kết quả gì của học sinh. - Sự tương tác giữa giáo viên và học sinh: Ở bất kỳ phương pháp nào ... dục.Nhóm phương pháp này có các phương pháp bản sau:- Phương pháp khen thưởng- Phương pháp trách phạt- Phương pháp thi đua 3. Phương pháp khen thưởngKhen thưởng là phương pháp biểu thị...
  • 52
  • 1,530
  • 3
Rèn luyện kĩ năng viết mạch lạc trong văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Rèn luyện năng viết mạch lạc trong văn miêu tả cho học sinh lớp 5

... trình rèn luyện kỹ năng sử dụng từ ngữ trong các phân môn Tập đọc, Luyện từ và câu để nâng cao năng lực cho học sinh. Việc rèn luyện này giúp học sinh có ý thức chủ động, tích cực vận dụng ... giải pháp rèn luyện kỹ năng xây dựng tính mạch lạc trong bài văn miêu tả cho học sinh lớp 5, đồng thời bớc đầu kiểm chứng khả năng vận dụng quy trình rèn luyện các kỹ năng đó vào thực tế dạy học ... sẽ giúp cho rất nhiều em học sinh không còn thấy quá ngại và sợ học phân môn Tập làm văn. 2.2.2. Rèn luyện kỹ năng xây dựng tính mạch lạc về cách trình bày Rèn luyện cho học sinh kỹ năng xây...
  • 14
  • 1,377
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: biện pháp rèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏisử dụng câu hỏi trong dạy học sinh học và rèn luyện kĩ năng sử dụng câu hỏi cho sv để dạy học sinh họcrèn luyện kĩ năng sử dụng câu hỏi cho svtrình rèn luyện kĩ năng sử dụng câu hỏivai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học tấm cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 thptrèn luyện kỹ năng viết đoạn văn thuyết minh cho học sinh lớp 10rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ toán học trong dạy học môn toán lớp 4 lớp 5 trường tiểu họchình thành và rèn luyện kĩ năng sử dụng vốn từ vựng toán học trong dạy học mạch kiến thức số học ở lớp 4 5;rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong phân môn địa lý lớp 4phương pháp hình thành kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong dạy học địa lý lớp 11rèn luyện kĩ năng sử dụng số liệu thống kê trong dạy học địa lí 11 thpt ban co banren luyen ki nang su dung atlatren luyen ki nang su dung ban do trong day hoc dia ly 8xây dựng câu hỏi và rèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏi cho svrèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏi cho svBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015