Đổi mới đánh giá hoạt động sư phạm trong trường trung học phổ thông các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long
Đổi mới đánh giá hoạt động sư phạm trong trường trung học phổ thông các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long
... những lý do trên, chúng tôi chọn vấn đề: Đổi mới đánh giá chất lượng hoạt động sư phạm trong trường trung học phổ thông các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long làm đề tài nghiên cứu cho luận án của ... bộ trường học , Giáo trình nghiệp vụ quản lý trường phổ thông, tập 1, tr. 83 – 111. 3. Trần Thị Tuyết Mai (2007), Đổi mới đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên trong trường trung học phổ ... hiện đổi mới đánh giá, giải pháp 4 và 5 là các giải pháp để thực thi đổi mới đánh giá HĐSP của giáo viên THPT. 3.3 Thực nghiệm đổi mới đánh giá HĐSP của giáo viên THPT các tỉnh ĐBSCL Trong...
- 27
- 671
- 0
Quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại trường trung học phổ thông nguyễn hiền thành phố đà nẵng
... của các 24 chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục, các trường Cao ñẳng, Đại học sư phạm trên ñịa bàn. - Thông qua nội dung bồi dưỡng ở các kỳ sinh hoạt chuyên môn của Hội ñồng sư phạm nhà trường. ... TTSP trường THPT Nguyễn Hiền - Với các trường THPT ở thành phố Đà Nẵng 3 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn ñề tài Trong các trường học, vai trò của tập thể sư phạm (TTSP), của các cán bộ giáo ... LÝ XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Tổng quan các nghiên cứu về quản lý xây dựng TTSP Vấn ñề quản lý xây dựng TTSP trong nhà trường nói chung, trường THPT nói riêng...
- 13
- 807
- 2
Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý
... lượng hoạt động thực tập sư phạm. 1. Mô tả SV sư phạm trường Đại học An Giang trong mỗi khóa học đều được tham gia các hoạt động sư phạm gồm 2 nội dung chính: Thực tập sư phạm 1 (kiến tập sư ... tập sư phạm. 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu tiêu chí Tiêu chí 2.7: Kết hợp các hoạt động dạy và học với nghiên cứu khoa học trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông. 1. Mô tả Trong hoạt ... đề tài khoa học cấp trường. 5. Tự đánh giá Đạt tiêu chí đánh giá. 29 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT THPT Trung học phổ thông THCS Trung học cơ sở GV Giáo viên SP Sư phạm BM Bộ...
- 62
- 888
- 1
Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng về kiểm tra hoạt động giáo dục ở trường trung học phổ thông lương đắc bằng huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... lý học quản lý, giáo dục học, xã hội học giáo dục, kinhtế học giáo dục, khoa học QLGD, lý thuyết hệ thống và các thông t, quy chế,quy định, hớng dẫn có liên quan đến hoạt động QLGD của các ... và đánh giá trong giáo dục (Học viện quản lý giáo dục, Hà Nội).24. Hà Thế Truyền (2006), Đổi mới quản lý trờng THPT. (Bài giảng tại lớptập huấn cán bộ quản lý giáo dục THPT các tỉnh miền trung, ... trờng phổ thông và thanh tra hoạt động s phạm của giáo viên phổ thông. 6. Bộ GD & ĐT (2006), Thông t số: 43/TT-BGD & ĐT ngày20/10/2006 vềHớng dẫn thanh tra toàn diện trờng phổ thông...
- 86
- 831
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động ngoại khoá ở trường trung học phổ thông nội trú đồ sơn, thành phố hải phòng
... bày trong 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận của các biện pháp quản lý hoạt động ngoại khoá ở trường Trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động ngoại khoá ở trường Trung học phổ ... được học trong chương trình chính khoá, đồng thời góp phần giáo dục học sinh một cách toàn diện. 1.3.2. Mối quan hệ giữa hoạt động ngoại khoá với các hoạt động giáo dục Việc tổ chức hoạt động ... nhất trong quá trình giáo dục học sinh nhằm đạt mục tiêu đào tạo của nhà trường THPT. 1.3.3. Vai trò của hoạt động ngoại khoá đối với hoạt động giáo dục học sinhảtung học phổ thông ở trường...
- 23
- 1,067
- 6
Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục các trường trung học phổ thông tại tỉnh tuyên quang theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông
... về đánh giá chất lượng giáo dục các trường Trung học phổ thông. Phân tích thực trạng quản lý đánh giá chất lượng của các trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. Đề xuất các ... chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành là công cụ để nhà trường tự đánh giá nhằm ... lượng của các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. - Đề xuất các biện pháp quản lý đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông tại tỉnh Tuyên Quang trong tình...
- 24
- 1,945
- 16
Các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 - 2010
... bồi dỡng về các chuyên đề no sau đây: - Giáo dục học, tâm lý học - Phơng pháp giảng dạy mới - Đổi mới giáo dục phổ thông - Sử dụng đồ dùng dạy học - Đổi mới kiểm tra, đánh giá thi cử ... tâm trong năm học 2006-2007, Tp Hồ Chí Minh. 3. Bộ Giáo dục v Đo tạo - Dự án phát triển Giáo dục trung học cơ sở II (2006), Ti liệu đánh giá cho các lớp tập huấn của dự án phát triển trung học ... Bộ giáo dục v đo tạo trờng đại học s phạm thnh phố hồ chí minh phạm đình ly các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v cán bộ quản lý trờng trung học phổ thông tỉnh...
- 135
- 832
- 2
503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay
... trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng trung học phổ thông tỉnh Thái Bình2.1.1. Đặc điểm của đội ngũ nhà giáo trung học phổ thông tỉnh Thái BìnhNgoài ... s phạm bằng cách thâm nhập vào đời sống tình cảm của học sinh thông qua các hoạt động ngoại khóa, các buổi sinh hoạt tập thể. Gần gũi, quan tâm đến học sinh sẽ giúp nhà giáo hiểu các em hơn, ... trờng, tại các trung tâm dạy nghề trong huyện, thích các buổi sinh hoạt hớng nghiệp hàng tháng và các hoạt động mang tính hớng nghiệp. Nhiều học sinh trả lời: nếu không có các kiến thức mà các thầy...
- 94
- 682
- 1
Một số giải pháp tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học phổ thông huyện tĩnh gia, tỉnh thanh hóa
... xã hội hóa giáo dục trung học phổ thông trên địa bàn.* Phát huy vai trò chủ động, nòng cốt của ngành giáo dục và các trường Trung học phổ thông trong tổ chức thực hiện xã hội hóa giáo dục:Xã ... ngành giáo dục địa phương phải chủ động thực hiện, chủ động thể hiện. Muốn xã hội hiểu về xã hội hóa giáo dục hệ trung học phổ thông thì trước hết ngành Giáo dục, các trường trung học phổ thông ... trường giáo dục trong sáng, lành mạnh để thế hệ trẻ học tập và trưởng thành.2. Xã hội hoá giáo dục đối với các trường Trung học phổ thông ở Tĩnh Gia là hoạt động nằm trong hệ thống chung các...
- 139
- 729
- 2
Từ khóa: luận án tiến sĩ đánh giá thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất và hoạt động thể thao trong trường trung học phổ thông ở đà nẵngnhững biện pháp tích cực hoá hoạt động của học sinh trong giờ văn học sử ở nhà trường trung học phổ thôngbáo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học ngành tiếng anhgiai phat phat trien doi ngu nha giao can bo quan li o truong trung hoc pho thong hien naymau cau hoi giai phat phat trien doi ngu nha giao can bo quan li o truong trung hoc pho thong hien nayđánh giá nghèo có sự tham gia của cộng đồng tại đồng bằng sông cửu longaquản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh hà nộitổ chức hoạt động ngoại khóa lịch sử về phố cổ hội an nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường trung học phổ thông hội an tỉnh quảng namthực hiện chiến lược đại đoàn kết toàn dân ở đồng bằng sông cửu long trong sự nghiệp đổi mới đất nước docxđánh giá tác động môi trường khu vực nuôi cá tra ở đồng bằng sông cửu long bằng phương pháp lca kiến nghịđánh giá tác động môi trường ở đồng bằng sông cửu long năm 2012đánh giá tác động môi trường của sản xuất lúa ở đồng bằng sông cửu long docxđánh giá tác động môi trường khu vực nuôi cá tra ở đồng bằng sông cửu long bằng phương pháp lcabao cao danh gia tac dong moi truong o dong bang song cuu longbáo cáo đánh giá tác động môi trường dự án theo thông tu 26 nghi dinh 29 o dong bang song cuu longBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI