Quản lý điểm học sinh trường trung học phổ thông THPT

... Quản lý điểm Trường THPT Khối chuyên Trường Đại học VinhII. Quản lý điểm 1. Xác định thông tin về điểm Mỗi học kỳ, học sinh có các loại điểm: miệng, 15 phút, 1 tiết, học kỳ do giáo ... lớp Điểm KT miệngNhóm 3 Lớp 48K Trang 17 Giảng viên:Lê Văn Tấn Quản lý điểm Trường THPT Khối chuyên Trường Đại học Vinh Điểm KT học kỳ Mã học sinh Điểm KT miệng Điểm KT 1 tiết Điểm KT học kỳ Điểm ... môn học Hệ sốMã lớpKhoá vào học Tên lớpMã học sinh Họ đệm học sinh Tên học sinh Ngày sinh học sinh Quê quán học sinh Mã giáo viênTên giáo viênChức năngĐiện thoại Học kỳ Điểm KT miệngĐiểm...

37
1,088
4

Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở ngoài công lập quận 3 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGOÀI CÔNG LẬP QUẬN 3,THÀNH PHỐHỌC CƠ SỞ NGOÀI CÔNG LẬP QUẬN 3,THÀNH PHỐ ... giáo dục, từ cấp độ quản lý nhà trường, quản lý lớp học đến cấp độ tự quản, tự rèn luyện, tự giáo dục của từng học sinh. 140Đủ ăn Khó khăn Xin chân thành cảm ơn những ý kiến trung thực, khách ... cho học sinh sẽ rất hạn chế, kết quả thấp.Trong giai đoạn hiện nay, đạo đức học sinh có những biểu hiện sa sút, giải pháp quản lý giáo dục học sinh yếu kém về đạo đức cần phải quan tâm quản lý...

Một số giải pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... cơ sở lý luận về quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường phổ thông Dân tộc nội trú; Căn cứ vào kết quả nghiên cứu thực trạng một sốgiải pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường THPT ... lý Nhà trường QLHS Quản lý học sinh SGK Sách giáo khoaHS Học sinh TBDH Thiết bị dạy học THCN Trung học chuyên nghiệp THPT Trung học Phổ thông HĐTH Hoạt động tự học QTDH Quá trình dạy học 4 ... nâng cao chất lượngtự học của học sinh trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Thanh Hóa 6633.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNHTHANH...

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên hà nội – amsterdam

... Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường Trung học phổ thông ... 1.3. Quản lý hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông là một hoạt động giáo dục trong nhà trường phổ thông nhằm ... trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam luôn cao. 6 2.1.5. Đặc điểm học sinh trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam Học sinh trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội – Amsterdam là những học sinh...

20
1,034
5

Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học cơ sở huyện đan phượng hà nội

... tự học của học sinh; Quản lý kế hoạch tự học của học sinh; Quản lý nội dung tự học của học sinh; Quản lý các hình thức tự học của học sinh; Tăng cường kiểm tra-đánh giá hoạt động tự học ... hiệu quả cao. Quản lý hoạt động tự học của học sinh cần tập trung vào quản lý kế hoạch tự học, tổ chức cho học sinh tự học, chỉ đạo, kiểm tra- đánh giá hoạt động tự học của học sinh. Qua quá ... việc học là tự học. Tự học là cơ sở để cho mỗi người học có thể học suốt đời, tự đào tạo bản thân. Quản lý hoạt động tự học của học sinh nhằm giúp học sinh tự học một cách khoa học, hợp lý và...

27
1,692
12

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trường đại học khoa học tự nhiên – đại học quốc gia hà nội

... THPT chuyên 1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.1.1. Quản lý Quản lý là tổ hợp các tác động có chủ đích của chủ thể quản lý lên khách thể quản lý và đối tượng quản lý ... của học sinh trường Trung học phổ thông (THPT) Chuyên. Phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động GDNGLL của học sinh trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên thuộc Đại học Khoa học ... giờ lên lớp của học sinh Trường trung học phổ thông Chuyên Khoa học thuộc Trường đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO...

Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường trung học cơ sở ngô quyền thành phố hải phòng

... phố thông. 6. Đặng Quốc Bảo. Các quan điểm quản lý nhà trường, B   2005. 7. Đặng Quốc Bảo. Vấn đề quản lý và việc vận dụng vào quản lý nhà ... trạng quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh trường THCS Ngô Quyền thành phố Hải Phòng 2.3.1. Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh ... ,  Quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh tại trường Trung học Cơ sở Ngô Quyền thành phố Hải Phòng" 2. Mục...

19
2,593
40

Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn lương bằng, huyện kim động, tỉnh hưng yên

... giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) ” áp dụng từ năm học 2006-2007 . 7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Điều lệ nhà trường phổ thông i. ... giảng về quản lý trường học, Nxb. i. 28. Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục và trường học, Vin Khoa h Ni. 29. Đặng Bá Lãm (2005), Quản lý nhà nước về giáo dục - Lý luận ... (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhà trường,  qui. 4. Đặng Quốc Bảo (2008), Quản lý nhà trường, Bài giảng cao học quản lý i hi...

6
1,697
27

QUAN NIỆM VỀ GIỚI CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI- THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

... của học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Trãi- TP Đà Nẵng Trong quan niệm của học sinh trường THPT Nguyễn Trãi- TP Đà Nẵng thì các phẩm chất đặc trưng của nam giới là: Có đến 97.5% học ... Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 174 QUAN NIỆM VỀ GIỚI CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI- THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ... phẩm chất của giới nữ trong quan niệm của học sinh nam và học sinh nữ là bằng 0.84, tương quan về giới nam trong quan niệm của học sinh nam và học sinh nũ là 0.9; đây là tương quan thuận tức...

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ VIỆC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Ở THÀNH PHỐ THÁI BÌNH HIỆN NAY

... 3 loại quản lý: Quản lý chính trị - xã hội” , Quản lý văn hoá - tư tưởng” và Quản lý kinh tế”. Quản lý giáo dục nằm trong quản lý văn hoá - tư tưởng [13, tr97]. Trong cuốn “Cơ sở lý luận ... tác quản lý trường học bao gồm quản lý các quan hệ giữa trường học và xã hội và quản lý chính nhà trường. 22Trên cơ sở nghiên cứu lý thuyết và thực tiễn, đề xuất các biện pháp quản lý của lãnh ... hoạt 100ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC  TRẦN ANH DÂNBIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ VIỆC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG...

131
1,186
18

Xem thêm