ôn thi đh cđ 2011
ôn thi đh cđ 2011
Có thể bạn quan tâm
Tài liệu ĐỀ ÔN THI ĐH - CD NĂM 2011 SỐ 25
- 6
- 9
- 0
vai trò và ý nghĩa của cuộc cách mạng khoa học-công nghê lần thứ 2 dến cuộc sống con người hiện nay ?
Có thể bạn quan tâm
Bài giảng ĐỀ ÔN THI ĐH - CD NĂM 2011 SỐ 29
- 10
- 9
- 0
Vai trò+Ý nghĩa:SGKKKKKKK.
Tác động???Mình ko nhầm sgk cũng có???Các câu hỏi của ban cơ bản đa số đều có thể tự suy luận từ bài học nếu chú ý.Vì vậy lần sau bạn chú ý tự suy nghĩ trước khi đưa câu hỏi lên HM nhé.
Về phần tác động,có thế tóm gọn ntn:
Cuộc CM Khoa học và công nghệ có tác động to lớn tới cuộc sống của con người hiện nay,tác động ấy được thể hiện ở hai mặt:
-Tích cực:
Tạo ra những ngành-nghề mới,nhất là các ngành có liên qua đến khoa học kỹ thuật -> làm thay đổi cơ cấu kinh tế và cơ cấu lao động theo hướng giảm tỷ trọng khu vực I,tăng tỷ trọng khu vực II và III.
Tạo ra một khối lượng hàng háo khổg lồ,góp phần cải thiện đời sống vật chất và tinh thần cho con người.
Đưa loài người bước vào một nền VMinh mới:Văn minh trí tuệ,VM hậu Công nghiệp.
Làm kinh tế TG có tính QT hóa cao độ,hình thành 1 thị trường chung trên toàn cầu....(Xu thế toàn cầu hóa).
-Tiêu cực:
Môi trường thế giới ngày càng ô nhiễm nghiêm trọng,trong đó có cả môi trường Vũ Trụ.
Cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên.
Chế tạo ra các vũ khí mới,có sức hủy diệt cao thậm chí hỷ diệt sự sống của con người.
Làm cuộc sống của con người ngày càng kém an toàn...
Có thể bạn quan tâm
Bài soạn ĐỀ ÔN THI ĐH - CD NĂM 2011 SỐ 29
- 10
- 5
- 0
Em có thêm vài ý ntn:
-Cần nói thêm hoàn cảnh KTế-chính trị-XH của Vn lúc này,từ đó đặt ra 2 con đườg lựa chọn cho CQPK nhà Nguyễn:Một là cải cách-hai là tiếp tục duy trì con đường bảo thủ.Để đi đến quyết định,Tự Đức đã đưa ra đề thi này: “Nước Nhật Bản theo học các nước Thái Tây mà nên được phú cường.Vậy nước ta có nên bắt chước không?"
Câu hỏi này chứng tỏ:Nhà Nguyễn và vua Tự Đức cũng thấy được thực tế sự phát triển của Nhật và tác dụng của cải cách.
Và đáp lại,đa số các sĩ từ đề nói: "Nhật Bản thưở trước vẫn theo văn minh của nước tàu mà bây giờ thay đổi thói cũ theo nước Thái Tây thì dẫu có trở nên phú cường về sau này cũng hóa ra loài mọi rợ"
=>Chứng tỏ tinh thần thủ cựu,hạ hẹp của đa số các quan lại,sĩ tử bấy giờ.Họ vẫn coi TQ là môtj nước VM,trong khi Nhật thì lại coi nhưu “mọi rợ”,ko nắm rõ thời cuộc cũng như tình hình TQ-Nhật bấy giờ.
Có thể bạn quan tâm
Tài liệu ĐỀ ÔN THI ĐH - CD NĂM 2011 SỐ 27
- 5
- 19
- 0
Mọi người giúp e câu này với:
So sánh,chỉ ra sự giống và khác giữa luận cương và chính cương
Nhanh nhanh cho e cái ạ
Có thể bạn quan tâm
Tài liệu ĐỀ ÔN THI ĐH - CD NĂM 2011 SỐ 26
- 8
- 8
- 2
em yêu quý,đọc đề thi Đh năm nay chưa nhỉ,nếu cần gấp thì coi đáp án đề thi ĐH môn LSử năm 2011 nhá. :*
Có thể bạn quan tâm
Bài giảng ĐỀ ÔN THI ĐH - CD NĂM 2011 SỐ 25
- 6
- 3
- 0
Nhưng mà chị ,ý em là so sánh luận cương và chính cương nói chung chứ có phải luận cương
chính trị 10-30 và cương lĩnh chính trị đầu tiên như trong đề thi đại học đâu ạ
Có thể bạn quan tâm
Gián án ĐỀ ÔN THI ĐH - CD NĂM 2011 SỐ 24
- 5
- 5
- 0
Ak,chị bảo em coi để tham khảo thôi,chứ ko phải coi nó là đáp án.Bởi nội dung chính của Cương Lĩnh đầu tiên của Đảng căn bản được thể hiện qua Chính cương và sách lược vắn tắt.
Còn theo chị,nếu so sánh Chính cương và Luận cương,em có thể so sánh trên các mặt sau:
Giống:
-Đều xác định CM VN trải qua 2 giai đọng:CM TS dân quyền và tiên thẳng lên CNXH.
-Nhiệm vụ CM:Đều đề ra nhiệm vụ chống ĐQ dành Đl,chốg PK dành ruộng đất.
Khác:
-Thời gian.
-Hoàn cảnh-người soạn thảo.
-Về nội dung:
+,nhiệm vụ chiến lược chung:
Chính cương:chủ trương làm CM tư sản dân quyền và thổ địa c.m để đi tới xã hội cộng sản.
Luận cương:Chỉ rõ tư sản dân quyền là thời kỳ dự bị để làm XHCM.Sau khi TSDQ thắng lợi thì bỏ qua giai đoạn phát triển TBCN,tiến thắng lên CNXH.
+,nhiệm vụ của CMTS Dân quyền:
CHính cương chỉ rõ nhiệm vụ của 1 cuộc CMTS dâ quyền,sau gọi là CM dân tộc DC nhân dân.Xác định nhiệm vụ chính là chống ĐQ,dành Đlập;chống PK,dành ruộng đất.
LCương:Đề cao nhiệm vụ chống PK mà hạ thấp nhiệm vụ chống ĐQ,chưa xác định đúng mâu thuẫn chủ yếu trogn XH Vnam và Đông Dương lúc bấy giờ,vì vậy hạ thấp nhiệm vụ giải phóng dân tộc.
+,Lực lượng CM:
Chính cương đánh giá đúng vai trò,thái độ của tầng lớp TS bản xứ,đề mục tiêu trung lập hoặc huy động lực lượg này vào MTDT thống nhất.
CL:chưa đánh giá đúng vai trò của các giai cấp khác ngoài C-N,nên chưa tập hợp được tất cả các tầng lớp nhân dân vào mặt trận dân tộc thống nhất.
+,Phương pháp CM:
Chính cương chưa nêu đựơc.
LC:….(em trình bày ra nhá).
Có thể bạn quan tâm
Bài tập tự luận và trắc nghiệm ôn thi ĐH - CĐ năm 2011 chương I - CƠ HỌC VẬT VẬT RẮN doc
- 16
- 8
- 0
thảo luận sôi nổi quá
lại động chạm đến vấn đề nóng đây mà
ai bảo lịch sử chỉ cần học thuộc là được!
ai nói thế đấy?
đi thi cho bạn mang SGK vào đấy
tha hồ mà chép nhé,
nếu được 10 bảo mình!
sẽ có thưởng!
hic! hic!
Có thể bạn quan tâm
BỘ ĐỀ ÔN THI ĐH-CĐ NĂM 2011 docx
- 11
- 1
- 0
Hi,câu hỏi này chị nhớ đã được làm rất lâu rồi, từ khi học đội tuyển lớp 11 mà nay lại có bạn nhắc đến. Chẳng nhớ hồi đó mình đã làm thế nào nhưng ở thời điểm này, chị có một vài suy nghĩ như sau:
Thứ nhất: Về câu hỏi trong đề thi. Câu hỏi này được nêu của bài thi văn sách khoa thi đình năm 1876 dưới thời nhà Nguyễn, khi mà cuộc chiến Việt Nam - Pháp đang ở giai đoạn cam go, người Pháp đã chiếm được lục tỉnh Nam Kì ở Việt Nam. Nhất là trong bối cảnh nước Nhật, một nước đồng văn đồng chủng, máu đỏ, da vàng với Việt Nam nhờ cuộc duy tân Minh TRị mà đổi đời, thoát khỏi thân phận thuộc địa mà đi lên. Câu hỏi đó, suy cho cho cùng là một câu hỏi khá hay trong một cuộc thi dưới thời PK.
THứ hai: Nội dung câu hỏi xoay quanh vấn đề nên hay không tiến hành cải cách ở Việt Nam như nước Nhật đã làm. Phải nói rằng, ở vào thời điểm ấy, khá nhiều văn thân , quan lại Việt Nam vốn xuâts thân từ cửa Khổng, sân Trình nhưng lại có tư tưởng tiến bộ đã mạnh dạn đề xuất những kiến nghị cải cách như Nguyễn Trường Tộ, Phạm Thú THứ...chính vì thế, một câu hỏi có tính chất mở như vậy vừa xuất phát từ thực tế đất nước lại như một dấu chấm hỏi cho phương cáh cứu nước trong thời buổi bấy giờ.
Thứ ba: Đề cập đến câu trả lời của một thí sinh khi nói rằng " Nhật bàn thuở trước vẫn theo văn minh nước Tàu mà bây giờ thay đổi thói cũ theo nước Thái Tây thì dẫu có nên phú cường thì về sau cũng hóa ra loài mọi rợ". Câu trả lời thể hiện một lối tư duy có tính phổ biến ở Việt Nam lúc bấy giờ rằng dứt khoát Việt Nam không nên cải cách, không nên học đòi theo Nhật để chuốc lấy thảm họa.
Vấn đề ở đây là chúng ta nhận định thế nào. Với tư cách là chứng nhân của lịch sử, trực tiếp nhìn thấy sự phú cường của Nhật Bản những năm đầu thế kỉ XX và cả hiện nay nữa, trực tiếp nhận thấy được thảm trạng mất nươc mà nhà Nguyễn đã để lại cho lịch sủ những năm cuối thế kỉ XIX để thấy rằng: câu trả lời ấy là một suy nghĩ sai lầm, một tư duy lạc hậu, trì trệ, một lối tư duy mang nặng tính chất nông nghiệp lâu đời như Việt Nam, một xã hội đóng kín, coi "nông bản, thương mạt". Nước Nhật là một minh chứng rõ ràng cho sự thay đổi tư duy của một quốc gia có những điều kiện gần giống Việt Nam mà chúng ta không nhận thấy.
Việt Nam, Trung Quốc, Nhật Bản là quốc gia lâu đời ở Đông Bắc Á, cả VN và NB đều chịu ảnh hưởng của VM Trung Hoa nhưng VN và TQ đã thua Nhật ở một tầm tư duy để rồi chịu chung số phận mất nước.
Đó là một vài suy nghĩ của chị, mọi người cho ý kiến thêm nhé
Có thể bạn quan tâm
ÔN THI ĐH & CĐ NĂM 2011 Môn thi: VẬT LÝ pot
- 4
- 0
- 0
Theo em thì nên nói rõ hơn về chiến thắng Điện Biên Phủ (1954):
-Kế hoạch Nava thua ngay từ đầu vì ngay cả thủ tướng Pháp Lanien nói: "kế hoạch Nava chẳng những được Chính Phủ Pháp mà cả những người bạn Mĩ cùng tán thành.Nó cho phép hi vọng đủ điều" +các tướng lĩnh Pháp và Mĩ đều cho rằng ĐBP là "1 pháo đài bất khả xâm phạm"--->Chủ quan,vì được trang bị quá đầy đủ hiện đại nên P+M đều cho rằng chúng ta không thể xâm phạm huống hồ có thể tiến đánh.
-3 đợt tấn công của ta--->giành thắng lợi làm phá sản hoàn toàn bước thứ nhất trong kế hoạch Nava trong thu đông 1953 và xuân 1954
--->Kế hoạch Nava không thể thực hiện ở bước đầu tiên.
--->Vì vậy từ thế chủ động kế hoạch Nava bị chuyển sang bị động 1 cách nhanh chóng,chỉ có thể phòng ngự mà không thể tiến đánh chỉ vì không thể thực hiện theo đúng kế hoạch
--->Không có phương án tác chiến.
--->Chiến dịch ĐBP toàn thắng.
Các a/c bổ sung thêm cho e nha
Bài viết liên quan
Bài viết mới
- Viết đoạn văn ngắn phân tích cái hay trong đoạn thơ sau: Nhóm bếp lửa … Bếp lửa (Bếp lửa - Bằng Việt)
- Tình bà cháu trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
- Bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài Bếp lửa của Bằng Việt: Rồi sớm rồi chiều ....thiêng liêng bếp lửa.
- Phân tích bài thơ ‘Bếp lửa’ của Bằng Việt_bài2
- Phân tích gía trị biểu cảm của những câu thơ sau: Mẹ đang tỉa bắp … em nằm trên lưng (Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)
- Trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyền Khoa Điềm, em thích hình ảnh thơ nàọ nhất? Viết một đoạn văn nói rõ cái hay của hình ảnh thơ ấy trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần phụ chú
- Nêu cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm ( bài 2).
- Cảm nhận của em về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm
- Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
- Cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ