... vật liệu sẽ không còn từ tính nữa, đ y là một đặc điểm rất quan trọng khi dùng vật liệu n y cho các ứngdụngysinh học. Hạt nanô từ tính dùngtrongysinhhọc cần phải thỏa mãn ba điều kiện ... Nguyễn Trãi, Hà Nội Bài n y trình b y tổng quan về các phương pháp chế tạo của hạt nanô và ứng dụngtrongysinh học. Hạt nanô từ tính có thể được chế tạo theo hai nguyên tắc: vật liệu khối được ... nanô, đó là lý sinhhọc nanô, trong đó, vật liệu nanô được sử dụng để chẩn đoán và điều trị bệnh. Lý sinhhọc nanô đã và đang được nghiên cứu rất mạnh mẽ nhờ vào khả năng ứngdụng rất linh...
... pháp d yhọc truyền thống và không truyền thống trong đó có sử dụng CNTT như một y u tố không thể tách rời. Trong những năm gần đ y, phong trào đổi mới phương pháp d yhọc đã được đ y mạnh ... (1999), Giáo trình xácsuấtthống kê. Nxb Giáo dục. 1 Ứng dụng công nghệ thông tin để d yhọcxác suất thốngkê tại trường đại học Hải Phòng Applications of information technology for teaching ... để d yhọcxácsuấtthốngkê tại trường Đại học Hải Phòng”. 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất phương án ứngdụng CNTT để d yhọc XSTK tại trường ĐHHP để nâng cao hiệu quả của quá trình d y học...
... viên của 3 lớp. Tính các xácsuất sau:a) Sinh viên n y của lớp A.b) Sinh viên n y là nữ của lớp A.c) Biết sinh viên n y là nữ, tính xácsuất để sinh viên n y ở lớp A hay C.Bài 1.11 Hàng sản ... xanh.a) L y từ hộp ra 1 bi để xem màu thì th y đó là bi trắng. Tính xácsuất để l y tiếp 1 bi nữa thì bin y là màu trắng?b) L y từ hộp ra 3 bi để xem màu thì th y đó là 3 bi trắng. Tính xácsuất ... mua loại nguyên liệu n ytrong từngq của nhà m y với độ tin c y 98%? (Biết giá loại nguyên liệu n y là 800 ngàn đ/kg, và sảnlượng của m ytrong một q là 40.000 sản phẩm)b) Trước đ y, mức hao...
... trò của người học. Trong trường hợp n y, họcsinh làm chức năng người d y còn m y tính đóng vai trò người học nên nó đã tạo cơ hội để họcsinh học tập thông qua việc d y. Khi m y tính là phương ... ích khi sử dụng PBL trong lớp học. Như đã đề cập ở phần trước, PBL g y hứng thú cho họcsinhhọc tập. Khi họcsinh có cơ hội để định hướng việc học của mình, các em sẽ coi trọng việc học hơn. ... th y phải chịu áp lực trong việc thực hiện chương trình giảng d y PBL so với phong cách truyền thống. Tuy nhiên, kết quả cho th y rằng các sinh viên y khoa tham gia vào PBL có điểm học tập trong...
... sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc Tốn có hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu d y học. Đối với mơn Tốn thì việc ứngdụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc ... sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc Tốn có hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu d y học. Đối với mơn Tốn thì việc ứngdụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc ... khuyến khích họcsinh tham gia vào việc giải quyết vấn đề của bài học. Việc tổ chức các hình thức d yhọc còn mang tính hình thức chưa phát huy tính tích cực chủ động của họcsinhtrong d y học. ...
... tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc Tốncó hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu d y học. Đối với mơn Tốn thì việc ứngdụng cơngnghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc là ... sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc Toán cóhiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu d y học. Đối với môn Toán thì việc ứngdụng côngnghệ thông tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc ... Ứngdụng công nghệthông tin trong d y - học Toán” để triển khai, học tập, vận dụngứngdụng công nghệthông tin vào giảng d y đối với bộ môn Toán trong năm học n y nhằm nâng cao trìnhđộ ứng...
... sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc Tốn có hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu d y học. Đối với mơn Tốn thì việc ứngdụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc ... sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc Tốn có hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu d y học. Đối với mơn Tốn thì việc ứngdụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc ... em hứng thú với các tiết học ứng dụng công nghệ thông tin. Sự tập trung chú ý khi học của họcsinh cũng phần nào được nâng cao. -Giáo viên ứngdụng công nghệ thông tin trong giảng d y, sử dụng...
... tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc Tốncó hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu d y học. Đối với mơn Tốn thì việc ứngdụng cơngnghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc là ... em hứng thú với các tiết học ứng dụng công nghệ thông tin. Sự tập trung chú ý khi học của họcsinh cũng phần nàođược nâng cao. -Giáo viên ứngdụng công nghệ thông tin trong giảng d y, sử dụng ... giảng d y ( tên bài d y, các đề mục…) để họcsinh dễ dàng củng cố.+ Cần quy định màu chữ cho họcsinh ghi vào vở. + Trong tiết học, họcsinh phải có sẵn trước mặt sách giáo khoa quy định của...
... sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc Tốn có hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu d y học. Đối với mơn Tốn thì việc ứngdụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc ... sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc Tốn có hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu d y học. Đối với mơn Tốn thì việc ứngdụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứngdụngtrong d yhọc ... mềm tin học và ứngdụng công nghệ thông tin trong d y học -Phương pháp quan sát điều tra: để tiến hành quan sát điều tra tình hình d y và học, việc ứngdụng công nghệ thông tin trong d y học. -Giả...
... tửBước 3: X ydựng kịch bản d yhọc (chương trình hóa tiến trình d y học) Xác định cấu trúc của kịch bảnChi tiết hóa cấu trúc của kịch bản Xác định các bước của quá trình d y học Xác định ... hoạt động d yhọc nhằm đáp ứng được mục tiêu của bài học. Ở mức cao nhất của bài giảng điện tử là toàn bộ kịch bản d yhọc của người th y được số hóa, tạo nên một phần mềm d yhọc hoàn chỉnh ... 8. Nguyên lý làm việc của m y tính 8. Nguyên lý làm việc của m y tính 3NGUYÊNLÝ TRUY CẬP THEOĐỊACHỈ1NGUYÊNLÝ ĐIỀU KHIỂNBẰNGCHƯƠNGTRINH2NGUYÊNLÝ LƯUTRƯCHƯƠNGTRINHNGUYÊN...
... năng cần thiết để giải quyết các dạng bài tập xácsuấttrong Di truyền học. Tôi có ý tưởng viết chuyên đề Ứngdụng toán xácsuấtthốngkê vào giải toán Di truyền học 2. Mục đích nghiên cứuGóp ... nguyên lí xácsuất cơ bản, lí thuyết xácsuấttrong di truyền học. 4Gi¸o viªn NguyÔn B¸ Hïng - Trêng THPT Ng« Gia Tù NỘI DUNG1. Quy luật di truyền phân ly độc lập1.1. Phương pháp giải Trong ... có hệ thống, làm rõ hơn các bài tập ứng dụng lí thuyết xác suất. X ydụng các nghiên tắc phương pháp giải cho một số loại bài tập di truyền liên quan đến xác suất. Rèn luyện kĩ năng tư duy, phán...
... viết chuyên đề Ứngdụng toán xácsuấtthốngkê vào giải toán Di truyền học 2. Mục đích nghiên cứuGóp phần nghiên cứu một cách có hệ thống, làm rõ hơn các bài tập ứng dụng lí thuyết xác suất. X y ... b) Xácsuất cần tìm* Cách 1: Có thể tính tổng Xácsuất để có (2 trai + 1 gái) và (1 trai + 2 gái)- Xácsuấtsinh 1 trai + 2 gái = C31/23- Xácsuấtsinh 2 trai + 1 gái = C32/23 Xác suất ... trường hợp xácsuất (3 trai) và (3 gái)- Xácsuấtsinh 3 con trai = (1/2)3- Xácsuấtsinh 3 gái = (1/2)3V yXácsuất cần tìm = 1 - [(1/2)3 + (1/2)3] = 3/4Ví dụ 2: Có 5 quả trứng được thụ...