... .Trang 1 .2. 2 Cu to ca t Ting Anh Trang GIO VIấN: Lấ TH H 19 T X HI Trng THPTQuan Sn Sỏng kin kinh nghim - 20 13 1 .2. 3 S phõn t Ting Anh Trang 1 .2. 4 Mu t cõm Ting Anh Trang ... 11 A2, trng THPTQuan Sn ti ny (P DNG PHNG PHP PHONICS V MT S QUI TC PHT M NNG CAO KH NNG T C T TING ANH CHO HC SINH LP 11A2 TRNG THPTQUAN SN 2) l kt qu ca nhng gỡ m bn thõn ó c hc, c tri nghim, ... .Trang B Gii quyt Trang Mt s kin thc c bn v Phonics v phng phỏp Phonics Trang 1.1Phng phỏp Phonics Trang 1 .2 Mt s kin thc c bn v Phonics Trang 1 .2. 1 m ca ch cỏi Ting Anh ...
... lớp11A2 Sĩ sốlớp thời điểm 35 học sinh, họcsinh người dân tộc thiểu số: Lối họcsinh mắc phải Giáo viên: Lương Văn Duyên 12 Sốhọcsinh mắc lối TrườngTHPTQuanSơn – Thanh Hóa Mộtsố biện pháp ... Đối với họcsinhlớp11A2 nói riêng họcsinhtrườngTHPTQuanSơn nói chung nguyên nhân hầu hết họcsinh dân tộc thiểu số nên phátâm không chuẩn; phátâm viết nên sai nhiều II MỘTSỐ GIẢI PHÁP ... Văn Duyên TrườngTHPTQuanSơn – Thanh Hóa Mộtsố biện pháp khắc phục lỗi thường gặp làm văn họcsinhlớp11A2trườngTHPTQuansơn diện lực họcsinh đưa cách giảng dạy phù hợp Như vậy, trường phổ...
... chủ động sáng tạo học sinh, giúp em có hứng thú với môn TiếngAnh nhằm nângcao chất lượng học tập họcsinh ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : Họcsinhlớp 10A1, 10A4, 12A4, 12A5 trườngTHPT Trần Nhật Duật ... nghe,nói, đọc, viết họcsinh ngày nângcao Tuy nhiên, việc vận dụngphươngpháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ không đơn giản áp dụng cách máy móc phươngpháp vào trình dạy học Nó tuỳ thuộc vào môn học, ... nghe,nói, đọc, viết họcsinh ngày nângcao Tuy nhiên, việc vận dụngphươngpháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ không đơn giản áp dụng cách máy móc phươngpháp vào trình dạy học Nó tuỳ thuộc vào môn học, ...
... AB, suy SH cng l ng cao ca chúp SABCD v SBMDN SABCD=4a2 Ta cú: SADM=1/2AD.AM= a2 v SCDN=1 /2. CD.CN= a2 Nờn SBMDN=SABCD-SADM-SCDN=4a2 -2a2=2a2 mt khỏc ú 1 SA SB a SH= = + = 22 SH SA SB SA + SB ... bui chiu vi hc sinh lp 12A1 trng THPTQuan Sn tụi nhn thy kt qu nh sau: Trc thc nghim tụi cho hc sinh lm bi 45 phỳt kt qu nh sau: Tng im 9-10 im 7-8 im 5-6 Di 32 3. 125 % 12. 5% 12 37.5% 15 46.875% ... c 2 Ta cú: VHIEB = HB1 B1 E.B1 I = = KD1 JD1 = = AA1 JA1 abc = V KFJD1 72 1 1 3a 3b 3abc V AAJ JI = AA1 AI JA = c = 3 2 3abc abc 25 abc = V1= V AA JI -2 VHIEB = J V2= Vhh-V1= 72 72...
... phơng pháp nghiên cứu 2. 1 Đối tợng nghiên cứu 2.2 Phơng pháp nghiêncứu 2. 2.1 Phơng phápđọc v phân tích t iliệu 2.2 .2. Phơng phápquan sát 2. 2.3Phơngpháp vấn 2. 2.4 Phơng pháp ... mắc học kỹ thuật hai bớc ném rổ tay vai họcsinhlớp 11 A9 trờng THPT Đông Sơn I Qua trình học tập môn Bóng rổ trờng Đại học Vinh kì II năm học 20 05 -20 06, với quan sát lớphọc khoa, họcsinh ... trình môn học thể dục tự chọn trờng THPT tiến hành nghiên cứu học thể dục tự chọn khối họcsinhlớp 11 định chọn đối tợng nghiên cứu họcsinhlớp 11A9 trờng THPT Đông Sơn I - Thanh Hoá Dựa vào sở...
... tố câu quytắc xếp, hài hòa yếu tố câu 1 .2 Mộtsố yếu tố quytắc ngữ pháptiếngAnh 1 .2. 1 Mộtsố yếu tố ngữ pháptiếnganh Theo Murphy (20 00), ngữ pháptiếngAnh có số thành tố sau: • Danh từ ... việc học ngữ pháptiếngAnh Điều cho thấy rằng, ngữ pháptiếngAnh cần thiết với họcsinh bậc THPT Đánh giá tính hấp dẫn học ngữ pháptiếng Anh, có 25 họcsinh (59, 5%) cho học ngữ pháptiếngAnh ... sư… Đa số em họcsinh có hứng thú với việc học môn tiếngAnh nói chung ngữ pháptiếngAnh nói riêng Có 52, 4% họcsinh nói có hứng thú với việc học ngữ pháptiếngAnh Các em họctiếngAnh đa...
... Sựng A Sinh 5,7 19 Mỏ A Pỏo 8,5 19 Tn A Sinh 5,7 20 Mỏ Th Png 6,3 20 Lu Láo Sử 8,3 21 Tho A P 8,7 21 Chảo Láo Tả A 6,5 22 Tụ ỡnh Quõn 8,3 22 Lu Láo Tả 34 23 L Th Say 6,3 23 Vù A Thanh 5,3 24 C ... S 6,7 24 Châu A Toả 4,3 25 Vự A Thu 8,5 25 Lồ A Túng 4,7 26 Mỏ A Tr 6,3 26 Thảo A Tu 3,7 27 Cao Xuõn Tuõn 5,3 27 Phạm Mạnh Tuấn 5,5 28 Lu Vn Tun 5,7 28 Lu A Vảng 5,5 29 Nguyn Anh Tun 5,3 29 Trần ... t ta thy Thc hin C2 Gii thiu s lch pha ca hai dao ng: Sm pha, tr pha, cựng pha, ngc pha A2 = A 12 + A 22 + A1A2 cos (2 1) tan = A1 sin + A2 sin A1 cos + A2 cos Dn dt hc sinh tỡm biờn ca dao...
... GDTC họcsinh khoá trờng THPT Thiệu Hoá Nghiên cứu hiệu số biện pháp nhằm nângcao tính hứng thú học GDTC họcsinh khoá trờng THPT Thiệu Hoá 3 Chơng I tổng quan 1.1 Mộtsốquan niệm hứng thú ... thiếu hứng thú học môn giáo dục thể chất họcsinh trờng thpt Thiệu Hoá 3.1.1 Thực trạng hứng thú họcsinh trờng THPT thiệu hoá học GDTC * Thái độ ứng x với môn học GDTC họcsinh Trờng THPT thiệu ... biện phápđể tổ chức hoạt động nhằm nângcao hứng thú cho họcsinhhọc GDTC.Ngoài phân tích tổng hợp tài liệu có liên quansởđể giúp lựa chọn biện pháp nghiên cứu bàn luận kết nghiên cứu 2. 2.2...
... họcsinh Đối tượng nghiên cứu: Họcsinhlớp 11A4 trườngTHPTsố Bảo Yên Những làm văn họcsinhlớp 11A4 trườngTHPTsố Bảo Yên Phươngpháp nghiên cứu: Kĩ làm văn họcsinh phong phú đa dạng Nhưng ... Đối với họcsinhlớp 11A4 trườngTHPTsố Bảo Yên nguyên nhân em họcsinh dân tộc thiểu sốphátâm không chuẩn; phátâm viết nên sai nhiều III NHỮNG GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC LỖI VIẾT VĂN CHO HỌC SINH: ... biện pháp nhằm nângcao chất lượng làm họcsinhlớp 11A4, người viết tiến hành khảo sát lần hai Kết khảo sát lần thứ hai: Kết thống kê dựa viết sốhọcsinhlớp 11A4 Sĩ sốlớp thời điểm 33 học sinh, ...
... sỏng 43 Bi TC 20 Bi giao thoa ỏnh sỏng 11/01 /20 12 12A3 Th Vt lớ 31/01 /20 12 12A3 Th Vt lớ 01/ 02/ 20 12 12A3 Th Vt lớ 02/ 02/ 20 12 12A3 Th Vt lớ 7/ 02/ 20 12 12A3 Th Vt lớ 8/ 02/ 20 12 12A3 TC 21 Bi giao thoa ... lp 12 3 v 12 4 ca trng THPT s Vn Bn Hc sinh cỏc nhúm Nhúm Tng s Dõn tc Nam N Kinh Ty HMụng Dao Thỏi Giỏy 12A3 38 22 16 04 31 02 01 12A4 39 13 26 03 36 01 0 í thc hc ca hc sinh hai lp: a s hc sinh ... cỏc bi ó c hng dn v chun b bi CC LOI QUANG PH IV RT KINH NGHIM : Ngày soạn: 26 / 01 / 20 12 Ngày dạy: 12 A1: 31 / 01 / 20 12 12 A3: 01 / 02 / 20 12 Tit 44 CC LOI QUANG PH -o0o I MC TIấU BI...
... thực dân Pháp 1946-1950 29 (Tiết 1) Bài 18:Những năm đầu kháng chiến 3/ 12/ 20 12 12 A toàn quốc chống thực dân Pháp 1946-1950 30 (Tiết 2) 4/ 12/ 20 12 12 A 10/ 12/ 20 12 12 A 33 11/ 12/ 20 12 12 A Bài 20 : Cuộc ... Hoàng Oanh Trang TrườngTHPT Trần Suyền Nghiên cứu khoa học sư phạm ứngdụngPHƯƠNGPHÁP 3.1 Khách thể nghiên cứu: Họcsinhlớp 12 A2 - lớp thực nghiệm lớp 12 C4 - lớp đối chứng TrườngTHPT Trần ... Oanh Trang TrườngTHPT Trần Suyền Nghiên cứu khoa học sư phạm ứngdụng Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương: hai lớp 12 trườngTHPT Trần Suyền Lớp 12 A2 lớp thực nghiệm 12 C4 lớp đối chứng...
... biểu khóa để đảm bảo tính khách quan Cụ thể: Bảng 4: Thời gian thực Thứ Môn/Lớp Thứ Vật lí 27 / 02/ 20 12 Thứ 12A1 Vật lí 01/3 /20 12 Thứ 12A1 Vật lí 06/3 /20 12 Thứ 12A1 Vật lí 09/3 /20 12 Thứ 12A1 Vật ... học sinhlớp 12A1 và 12A2 trường THPT số Văn Bàn đối tượng này có nhiều thuận lợi cho việc nghiên cứu phía đối tượng học sinh và giáo viên Học sinh : Chọn lớp: lớp 12A1 và lớp 12A2, ... lớp 12A1, 12A2 trường THPT số Văn bàn Lớp thực nghiệm là lớp 12A1 thực giải pháp thay dạy bài chương “Lượng tửánh sáng” (Thuộc chương VI chương trình chuẩn) Lớp đối chứng là lớp 12A2...
... tạo họcsinh Kết thực nghiệm: Bảng 2: Xếp loại kết học tập môn Toán khối 10 TrườngTHPTQuanSơn năm học 20 12- 20 13 SốhọcsinhLớp thực nghiệm (10A1, 10A3): 64 Lớp đối chứng (10A2): Giỏi, Khá 25 % ... rõ cho kiểm tra khảo sát chất lượng họcsinh đầu vào lớp 10A1, 10A2, 10A3 năm học 10 12- 20 13 SốhọcsinhLớp thực nghiệm (10A1, 10A3): 64 Lớp đối chứng (10A2): Giỏi, Khá 9,4% Kết khảo sát Trung ... SGK tài liệu tham khảo có ảnh hưởng lớn việc học Toán họcsinhĐể sử dụng đạt hiệu cao cần + Hướng dẫn họcsinh biết đọc sách có thói quen tựđọc sách Chẳng hạn dạy họcsinhtựđọc khái niệm Bước...
... nângcao kết học tập môn Vật lí chủ đề “Từ trườnghọcsinhlớp 11A1 trườngTHPTsố Văn Bàn Nghiên cứu khoa học sư phạm ứngdụng Lương Cao Thắng – TrườngTHPTsố Văn Bàn tỉnh Lào Cai PHƯƠNGPHÁP ... lí lớp 11 có nângcao kết học tập môn Vật lí chủ đề “Từ trườnghọcsinhlớp 11A1 trườngTHPTsố Văn Bàn” kiểm chứng Nghiên cứu khoa học sư phạm ứngdụng 10 Lương Cao Thắng – TrườngTHPTsố Văn ... Thái số 11A1 28 18 10 22 11A2 28 17 11 22 Kết học kì I năm học 20 10 – 20 11 môn Vật lí tương đương II - THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU Chọn hai lớp nguyên vẹn: Lớp 11A1 làm nhóm thực nghiệm, lớp11A2 làm...
... tế lớpLớphọc chọn giảng dạy lớp 11A2, trườngTHPTsố Bát Xát Trình tự giảng theo bước sau: - Đặt vấn đề: dùng thí nghiệm thật: cho nam châm thẳng vòng dây chuyển động tương đểhọcsinhquan ... cho năm học sau: Đa sốhọcsinhlớp vận dụng tốt vào tập xác định trường hợp có tượng cảm ứng điện từ Đặc biệt em phân biêt trường hợp chuyển động có gây dòng điện cảm ứng, trường hợp Với trường ... dạy họcsinhlớp 11 Bên đó, giáo viên tìm hiểu kĩ thí nghiệm ảo cảm ứng điện từđể áp dụng giảng dạy 23 - tiết 2, sử dụng hình ảnh minh họa để giúp họcsinhdễ dàng xác định chiều dòng điện cảm ứng...