... hiện c y giá tỵ có tốc độ sinh trưởng phát triển nhanh in vitro như các loài c y ngắn ng y như khoai t y, khoai lang, khoai mì, xoan, hông… ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆTẾBÀO THỰC VẬT TRONG CÔNG TÁC ... dưỡng nuôi c y cơ bản WPM, sự tác động riêng rẻ của Tyrosine (A) hay mẫu nuôi c y (B) không thể hiện rõ rệt. Trong mối tương tác giữa Tyrosine và mẫu nuôi c y (AxB), kết quả cho th y có sự tác ... 10). Kết quả nhận th y c y giá tỵ là c y dễ dàng ra rễ, tương tự như c y khoai t y, khoai lang, keo, bạch đàn, hông, xoan… mà đ y là những c y có khả năng giâm hom. Điều n y rất lý thú, sẽ dẫn...
... hiện khi nồng độ BA thấp. Điều n y rất có ý nghóa trong quá trình phát sinh và tái sinh phôi soma. ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆTẾBÀO THỰC VẬT TRONG CÔNG TÁC GIỐNG C Y GIÁ TỴ (Tectona grandis L.) APPLICATION ... V y một chu kỳ nuôi c y là 6 tuần với mẫu được sử dụng nuôi c y là chồi ngọn hay đốt thân, điều n y phù hợp với sự sinh trưởng của c y dó bầu in vitro (bảng 9). Xác định thời gian c y truyền, ... dưỡng nuôi c y cơ bản WPM, sự tác động riêng rẻ của Tyrosine (A) hay mẫu nuôi c y (B) không thể hiện rõ rệt. Trong mối tương tác giữa Tyrosine và mẫu nuôi c y (AxB), kết quả cho th y có sự tác...
... TÀI1. Ý nghĩaNg y nay, côngnghệ thông tin được ứngdụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực trong đó có d y học. Với đề tài Ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc địa lí kinh tế- xã hội thế giới ... cứu. Trong phần n y có 3 chương:+ Chương I: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc địa lí + Chương II: Ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc địa ... thác và ứng dụngtrong chương trình d yhọc ở trường phổ thông.Ở Việt Nam hiện nay, m y vi tính chưa thật sự xâm nhập vào hoạt động d y và học của nhà trường, tuy nhiên việc sử dụng m y vi tính...
... bảng. Ứng dụngCôngnghệ thông tin trong d yhọc toán "Tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứngdụng công nghệ thông tin vào hoạt động d y và học. " ... sử dụng ICT? Giáo trình: Sử dụngCôngnghệ thông tin trong d yhọc toán 8đi tìm lời giải hoặc minh hoạ kết quả lời giải. Hình thức n y thường được sử dụngtrong hình thức tổ chức lớp học ... việc giảng d y, học tập của llluul chúng tôi mạnh dạn biên soạn bộ tài liệu: ỨngdụngCôngnghệ thông tin trong d yhọc toán. giáo trình gồm: Với nội dung chính " Hướng dẫn sử dụng và khai...
... Nam 17 1.4. Ứngdụng CNTT trong d yhọc Toán 19 1.4.1. Ứngdụng CNTT trong d yhọc toán 19 1.4.2. Ứngdụng CNTT trong d yhọc toán và vấn đề đổi mới trong hệ thống phƣơng pháp d yhọc môn toán. ... thuyết của mình. + Xét về việc áp dụng các hình thức d yhọctrong d yhọc toán: Các hình thức d yhọc truyền thống nhƣ d yhọc đồng loạt, d yhọc theo nhóm, d yhọc cá thể sẽ có điều kiện kết ... AUTOGRAPH TRONG D YHỌC TOÁN Ở TRƢỜNG THPT Một số tác giả đã nghiên cứu việc sử dụng phần mềm d yhọc các tình huống điển hình trong d yhọc Toán nhƣ d yhọc định lý, d yhọc khái niệm, d y học...
... phần mềm d yhọc các tình huống điển hình trong d yhọc Toán nhƣ d yhọc định lý, d yhọc khái niệm, d yhọc giải bài tập… Trong khuôn khổ của luận văn n y, chúng tôi lựa chọn việc sử dụng phần ... phải có khả năng tự học. Khả năng n y cần đƣợc rèn luyện ngay trong khi còn là HS ngồi trên ghế nhà trƣờng. Vì v y, quá trình d yhọc phải bao hàm cả d y tự học. Việc d y tự học đƣơng nhiên chỉ ... ứng dụng CNTT trong d yhọc toán sẽ tác động đến hệ thống phƣơng pháp d yhọc toán nhƣ thế nào? Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 31 - Công nghệ...
... website:www.daotao.bachkim.vn Giao diện trang Thư viện bài giảng điện tử ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆ THÔNG TIN TRONG D Y HỌC Các hệ thống Thư viện trực tuyến của công ty Bạch Kim2/ Hệ thống thư viện bài giảng điện tử:+ ... E-learning là 2 hình thức ứngdụng CNTT vào d y và học khác nhau về mặt bản chất.+ CBT là hình thức hỗ trợ cho GV, l y người d y làm trung tâm và cơ bản vẫn dựa trên mô hình lớp học cũ.+ E-learning ... chỉ website của công ty Bạch Kim: www.bachkim.vn Những hạn chế của BGĐT+ Tính cứng nhắc trong nội dung bài giảng,thường không thể áp dụng trên quy mô rộng, khó có thể áp dụng cho những...
... vào công tác giảng d y, ví dụ nh sử dụng m y tính sách tay kết hợp với m y chiếu đa năng băng đĩa hình, Internet, so với những thiết bị trớc đ y thì ứng dụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc ... Vận dụng những kĩ năng n y vào việc soạn bài và tổ chức các hoạt động d yhọc cho học sinh.+ Về thài độ: Chủ động tự tin trong việc sử dụng các phơng tiện CNTT trong d y học; Có ý thức sử dụng ... Trớc đay trong thời gian khá dài trong hệ thống phơng pháp d yhọc môn toán cũng nh các bộ môn khác việc sử dụng phơng tiện thiết bị d yhọctrong giảng d y gọi là phơng pháp trực quan tuy nhiên...
... của việc ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc và quản lí ở trường tiểu học 42. Thực trạng ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc và quản lí ở trường Tiểu học Trần Bình Trọngtrong những ... được: Trong 2 năm học - từ năm học 2008-2009 đến năm học 2009-2010, sau khi áp dụng các biện pháp trên để hỗ trợ CBGV ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d y học, hoạt động côngnghệ thông tin trong nhà ... Tiểu học Trần Bình TrọngSố m y tính ở phòng Tin học phục vụ giảng d y Tin học/ tập huấn cho CB.GV-HS14 m y 2-3 hs/1 m y 14 m y 2-3 hs/1 m y 18 m y 2-3 hs/1 m y 18 m y 2-3 hs/1 m y Số máy...
... y u cầu “đ y mạnh ứngdụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp d yhọc ... y u. Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng trongcông tác quản lý, một số nơi đã đưa tin học vào giảng d y, học tập. Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, ... buổi d y? Chỉ cần chúng ta x ydựng đề cương giảng d y thì vấn đề trên sẽ được giải quyết ngay lập tức. Đề cương n y sẽ ghi rõ số tiết d y của môn học, tên bài giảng tương ứng với các tiết học...
... n y và hạn chế mặt y u của pương pháp khác. Từ thực tế giảng d y tôi xin ñưa ra một số ñề xuất và kinh nghiệm trong việc ứngdụng CNTT trong d yhọc như sau: a. Việc chuẩn bị bài giảng có ứng ... những chuyển biến lớn trong d y học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị d y học, và ñổi mới phương pháp d y học. Việc ñổi mới phương pháp d yhọc ñòi hỏi phải sử dụng phương ... d yhọc của mình. 2. NHỮNG ƯU ðIỂM VÀ HẠNH CHẾ CỦA VIỆC ỨNGDỤNG CNTT TRONG D Y SINH HỌC VÀ MỘT SỐ ðỀ XUẤT. 2.1 Những ưu ñiểm Trong vài năm trở lại ñ y, nhìn chung CNTT ñang ñược ứng dụng...