... dạy- học. Như vậy, việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvào quá trình dạy- học là
ứng dụngcôngnghệthôngtinvào trong 3 yếu tố trên, tức là ứngdụngcôngnghệthôngtinvào tài liệu
dạy- học (biên soạn ... Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào dạy- học môn Hán Nôm
Theo lí luận của giáo dục học, quá trình dạy- học gồm có 3 yếu tố cơ bản. Đó là tài liệu dạy- học, hoạt động
dạy- học, đánh giá kết quả dạy- học. ... trợ. Trong số đó là vận dụngcôngnghệthôngtin để hỗ trợ vào quá trình dạy và
học. Thông qua ứngdụngcôngnghệthôngtin này, chúng ta có thể rút ngắn thời gian dạyhọc văn bản. Từ
đó chúng...
... dục Hoài Đức – Hà Tây
Chuyên đề
Ứng dụngcôngnghệthôngtin
trong dạyhọc môn Ngữ văn
Giáo viên : Nguyễn Kim Dung
I. Côngnghệ
thông tin
( CNTT)-
truyền thông
trong bi
cnh ton
cu hoỏ
ã
CNTT ... m h tr d y - h c khác. ử ụ ầ ề ỗ ợ ạ ọ
I. Côngnghệthôngtin ( CNTT)- truyền
thông trong bối cảnh toàn cầu hoá
II. Sử dụngcôngnghệthôngtin trong dy
hc Ng vn
III. K thu t xây dựng bài ... ố
http://
http://
www.giaovien.net
www.giaovien.net
http://
http://
ebook.moet.gov.vn
ebook.moet.gov.vn
http://www.catlinh.school.edu.vn
http://www.catlinh.school.edu.vn
Công c tìm ki m ụ ế
Công c tìm ki m ụ ế
www.google.com
www.google.com
www.vinaseek.com
www.vinaseek.com
II. Sử dụngcôngnghệ
thông tin trong dạyhọc
Ngữ văn
1. Một vài...
... tiết, hình
ảnh văn học sâu sắc hơn
V.KÕt luËn
IV.Lưu ý
+ Chỉ coi việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvào tiết
đọc hiểu văn bản như một công cụ để phát huy trí lực
cho học sinh chứ không ... niềm tinvào cuộc sống con người, trang
bị cho các em vốn sống, hướng các em tới đỉnh cao: chân-
thiện-mĩ
Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtin để phát huy tính tích
cực chủ động của học ... tiêu của việc ứngdụngcôngnghệthông tin
II.Các hình thức ứng dụng
6.Tổ chức trò chơi
1. Các hình ảnh-Ngữ liệu
2. Âm thanh
3. Hệ thống câu hỏi-Hoạt động nhóm
4. Sơ đồ hoá bài dạy
5. Bài tập...
... bảng cho học sinh chép bài. Vì vậy, hiệu quả của việc
ứng dụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc chưa cao. Vậy côngnghệthôngtin là gì? Vai trò của
nó với dạyhọc nói chung và dạyhọc môn Lịch ... nhận những tiến bộ của khoa học kĩ thuật. Vì vậy, việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvào
dạy học ở nước ta cũng là vấn đề cần thiết.
4. Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào thiết kế một bài giảng ... các trường học đã giúp cho việc ứng
dụng các kiến thức, kĩ năng và hiểu biết về côngnghệthôngtinvàodạyhọc đã dần trở thành
hiện thực.
2. Vai trò của côngnghệthôngtin với dạy học
Ngày...
... NGHIÊN CỨU
Đây là đề tài: Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Lịch sử
ở trường THCS” nên tôi tập trung nghiên cứu việc ứngdụngcôngnghệ
thông tinvàodạyhọc Lịch sử nói chung và các ... nghiệm: Ứngdụng CNTT vàodạyhọc Lịch sử ở trường THCS
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngày nay, khi côngnghệthôngtin càng phát triển thì việc phải ứng
dụng côngnghệthôngtinvào tất ... thực
hành và hứng thú học tập của học sinh để nâng cao chất lượng đào tạo.
Đề tài: Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Lịch sử ở
trường THCS”giúp:
- Vận dụng CNTT trong dạyhọc là nhằm để...
...
dụng các mô hình học tập bên ngoài lớp họcvào
thiết kế bài dạy.
- Thường xuyên dự giờ giúp đỡ, trao đổi trực tiếp
với GV những vấn đề thiết thực vận dụng từ mô
hình bên ngoài vào lớp học ... 1. Nhận thức của học sinh về
mô hình học tập ngoài lớp
học:
- HS chưa ý thức giữ gìn, bảo
vệ
2. Vận dụng các mô hình vào
quá trình giảng dạy và học
tập của thầy ... thầy và trò:
a. Thực hiện việc giảng dạy:
- GV chưa vận dụng triệt để
các mô hình học tập ngoài lớp
học vào giảng dạy vì phần
lớn GV còn phụ thuộc vào
SGK, ĐDDH
- Tiết tiết sinh hoạt...
... nghiên cứu
Đây là chuyên đề: Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Vật lí ở trường
THCS” nên tôi tập trung nghiên cứu việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc
Vật lí nói chung và các ... thuận lợi
trong việc ứngdụng CNTT vàodạy học.
Từ năm học 2005-2006, nhà trường đã tiến hành dạy môn Tinhọc cho học sinh.
Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtin trong dạyhọc Vật lí ở trờng ... Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtin trong dạyhọc Vật lí ở trờng THCS
Phạm Văn Hạnh THCS Hồng Hng
nh a CNTT vo ging dy. Trong chuyên đề Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào
dạy học Vật lí...
... thực tiễn của việc giảng dạy có
ứng dụngcôngnghệthôngtin trong nhà trường phổ thông.
- Đề ra một số biện phỏp về ứngdụng cụng nghệ thụng tinvào giảng
dạy tại trường THCS Bình Thanh.
III. ...
dụng côngnghệthôngtin đã trở nên phổ cập và mang tình thường
nhật. Năm học 2008-2009 với chủ trương của Bộ GD&ĐT là năm học
đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trong nhà ... của việc đẩy
mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtinvào nhà trường trong những năm
học tiếp theo, với một giáo viên trẻ mới nhà trường, sớm tiếp cận được
với côngnghệthôngtin và với ước mong...
... để vận dụngvàodạyhọc nói chung. Đây là
cơ sở quan trọng để chúng tôi đi nghiên cứu đề tài: Ứngdụngcôngnghệ
thông tinvàodạyhọc Luyện từ và câu cho học sinh lớp 3 trƣờng Tiểu học
Quyết ...
- Lý do thứ hai:
Mục đích của việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvào nhà trƣờng nói
chung và tiểu học nói riêng là sử dụngcôngnghệthôngtin nhƣ một công cụ lao
động trí tuệ, giúp lãnh đạo ... chƣơng trình dạyhọc Luyện từ và câu 12
1.2.2. Thực trạng dạyhọc phân môn Luyện từ và câu ở trƣờng tiểu học 14
TIỂU KẾT CHƢƠNG 21
CHƢƠNG 2: ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG DẠY
HỌC PHÂN MÔN...
... khóa 4 - 2014
Ứng dụngcôngnghệthôngtinvàodạy học
MỤC LỤC
PREZI
I.Giới thiệu tổng quan về Prezi
Trang 2
Thành phố Hồ Chí Minh ngày 05/09/2014
Ứng dụngcôngnghệthôngtinvàodạy học
1.1. Thế ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA CÔNGNGHỆTHÔNG TIN
ĐỒ ÁN THỰC HÀNH MÔN HỌC
ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN
VÀO DẠY HỌC
GVHD: ThS Lê Đức Long
SVTH: Nguyễn ... click vào Public ta sẽ có bảng như sau, bạn chỉ cần điền
hết thôngtin của mình vào và click vào “I agree to the term of use”
rồi click vào nút “sign up”.
Trang 8
Ứng dụngcôngnghệthôngtin vào...
...
Website: http://www.2learner.edu.vn
2
Edited by Duc-Long, Le - 2012
CÔNG NGHỆDẠYHỌC
Ứng dụngcôngnghệthôngtinvào trong dạyhọc
CHUYÊN ĐỀ
3
Edited by Duc-Long, Le - 2012
Một số quy ước ... phát triển của côngnghệ và vấn đề dạyhọc ở TK.21
Nội dung tự nghiên cứu
Những tiêu chuẩn về côngnghệ đối với giáo viên và học sinh - Xem [2] C.1,2
Ứng dụng ICT hỗ trợ người học với các nhu ... hợp nghiên cứu tài liệu.
Hồ sơ bài dạy - có ứngdụngcông nghệ, bao gồm
toàn bộ những thành phần liên quan, đối với
trường hợp thiết kế bài dạy tích hợp công nghệ.
Nội dung cụ thể …
5
Edited...
... dạy- học. Như vậy, việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvào quá trình dạy- học là
ứng dụngcôngnghệthôngtinvào trong 3 yếu tố trên, tức là ứngdụngcôngnghệthôngtinvào tài liệu
dạy- học (biên soạn ... Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào dạy- học môn Hán Nôm
Theo lí luận của giáo dục học, quá trình dạy- học gồm có 3 yếu tố cơ bản. Đó là tài liệu dạy- học, hoạt động
dạy- học, đánh giá kết quả dạy- học. ... trợ. Trong số đó là vận dụngcôngnghệthôngtin để hỗ trợ vào quá trình dạy và
học. Thông qua ứngdụngcôngnghệthôngtin này, chúng ta có thể rút ngắn thời gian dạyhọc văn bản. Từ
đó chúng...