... Tra cứu thôngtinđất - Tra cứu thôngtin chủ sử dụng - Tra cứu thôngtin theo giấy chứng nhận - Chỉnh sửa thôngtin chủ sử dụng (chỉnh sửa thôngtin liên quan đến chủ sử dụng thêm chủ sử dụng) ... Chỉnh sửa thôngtinđất (mục đích sử dụng, nguồn gốc đất, chỉnh sửa thôngtin chủ sử dụng, thay chủ sử dụng, đăng ký đất tranh chấp, đo bao hay đồng sử dụng, …) - Chọn đối tượng sử dụng - Chọn ... hồ sơ - Nhập thôngtin người đăng ký - Nhập thôngtinđất tham gia biến động hồ sơ - Nhập văn liên quan có kèm theo - In biên nhận Chức giúp Bộ phận tiếp nhận hồ sơ cập nhật thôngtin từ đơn đăng...
... Trí,1998) Thông qua nghiên cứu ứngdụng phần mềm kết hợp với đánh giá đa tiêu chí đánh giá đất đai nhằm mục đích: (i) Sử dụngcôngnghệthôngtin (cụ thể ALES kết nối với GIS) vào quy trình đánh giá đất ... không thông qua chương trình MS -DOS để dễ sử dụng Có thể ứngdụngcôngnghệ GIS qua sử dụng phần mềm ALES đánh giá thích nghi đất đai tự nhiên Từ kết cho thấy rõ vai trò hệ thốngthôngtin địa ... nghi đất đai phần mềm ALES Phân hạng khả thích nghi đất đai thực theo quy trình đánh giá đất đai Kết có so sánh chất lượng đất đai đơn vị đồ đất đai với yêu cầu sử dụngđất đai kiểu sử dụng đất...
... cách mạng công nghệ, đặc biệt phát triển vượt bậc côngnghệthôngtin Rất nhiều lĩnh vực xã hội tin học hóa” Trong giáo dục, côngnghệthôngtin (sau viết tắt CNTT) đưa vào ứngdụngcông tác ... vật chất, tập huấn sử dụngcôngnghệthôngtin cho toàn thể cán công chức, viên chức Nhà trường Hầu hết giáo viên, giảng viên (sau viết tắt GV) ứngdụngcôngnghệthôngtin vào hoạt động dạy ... I: Thôngtin chung đối tượng khảosát Giới tính Định danh Ngành học Định danh Năm học Định danh Phần II: Thôngtin chung giảng có ứngdụng CNTT Tỉ lệ giảng Tỉ lệ Định khoảng học phần có ứng dụng...
... mạng công nghệ, đặc biệt phát triển vượt bậc côngnghệthôngtin (Communication technology) Rất nhiều lĩnh vực xã hội tin học hóa” Trong giáo dục, côngnghệthôngtin đưa vào ứngdụngcông tác ... truyền thống với ứngdụngcôngnghệthôngtin (giải thích, diễn giải, ghi bảng 0,539 biểu, hình ảnh, đoạn phim…) PP04.Việc ứngdụng CNTT tạo hứng thú cho 0,540 SV 49 PP07.Sử dụng hiệu ứng (hình ảnh, ... dạy học có sử dụng CNTT; Hiệu dạy học có ứngdụngcôngnghệthông tin; phương tiện hỗ trợ giảng Bên cạnh vấn sâu, đề tài sử dụng phương pháp quan sát hình thức dự giảng GV Mẫu quan sát dự chọn...
... gisti ph^p ng dụngcông nghừ thôngtin d1y hc môn GDCD THPT 64 3.1 Quy trxnh ng dụngcông ngh hc môn GDCD tr-ờng THPT tr-ờng thôngtin 64 3.2 Gili ph^p ng dụngcông ngh thôngtin d1y hóc môn ... đ-ợc t"ng c-ờng Công nghụ thôngtincông cụ đkc lực hỗ trợ đổi mii ph ing ph4p d1y học môn GDCD ng dụngcông nghụ thôngtin d1y học không ca nghỹa lp công nghụ thôngtin nhnh^-ng công cụ, phing ... dân tr-ờng Trung học phổ thông 1.1 C-i sở l luận cna viục 0ng dụngcông nghụ thôngtin dxy học môn gi,o dục công dân 1.1.1 Kh i niụm công nghụ thôngtinCông nghử (hay công nghử học kỹ thuật học)...
... phú việc thiết kế giảng điện tử ứngdụng CNTT hoạt động giáo dục Tổ chức ứngdụngcông tác quản lý dạy học: a) Ứngdụngcông tác quản lý: a.1 Tuỳ theo nội dungcông việc, nhà trường chủ động mua ... cao chất lượng giáo dục, thông qua việc ứngdụngcôngnghệthôngtin (CNTT) công việc lâu dài, đòi hỏi phải trang bị đầy đủ sở vật chất, tâm huyết của những người làm công tác giáo dục, ... học, Trao đổi thôngtin nhà trường gia đình… .thông qua trang thôngtin điện tử trường trang Web cá nhân CBGV trường Dương Đinh - Hiệu trưởng trường THCS Nghị Đức Trang- - b) Ứngdụngcông tác giảng...
... ứngdụngcôngnghệthôngtinđặt vấn đề an ninh thôngtin vấn đề phân quyền truy cập máy kế toán doanh nghiệp Nói chung phải không ngừng hoàn thiện tổ chức công tác kế toán nâng cao hạ tầng công ... kết đạt được, việc áp dụngtin học doanh nghiệp tồn số bất cập sau: +Áp dụngtin học dừng mức thấp hỗ trợ tác nghiệp thay phần lao động thủ công +Xét khả đáp ứng việc ứngdụng CNTT với quy trình ... cấu công ty mang lại cho công ty nhiều lợi ích sau: công ty áp dụng phương tiện xử lý thôngtin chưa đại, địa bàn hoạt động công ty tương đối rộng mà tính kịp thời báo cáo đảm bảo, cung cấp thông...
... ơn Ứng dụngCôngnghệthôngtin dạy học toán Lời Nói Đầu Hiện chứng kiến phát triển vũ bão côngnghệthôngtin truyền thông (ICT) Với đời Intemet thực mở kỷ nguyên ứngdụngcôngnghệthôngtin ... trị, ký ngày 17/10/2000, đẩy mạnh ứngdụng phát triển côngnghệthôngtin phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nêu rõ: "Đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtincông tác giáo dục đào tạo cấp học, ... ỨngdụngCôngnghệthôngtin dạy học toán "Tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứngdụngcôngnghệthôngtin vào hoạt động dạy học." Môn toán môn có liên hệ mật thiết với tin...
... tr giỳp ca mỏy tớnh in t Giỏm c thụng tin C s d liu Cụng ngh thụng tin Cụng ngh thụng tin v truyn thụng Doanh nghip H thng thụng tin qun lý H thng thụng tin h tr quyt nh Cỏc h chuyờn gia H thng ... thng thụng tin qun lý sau [19]: H thng thụng tin tng hp thụng bỏo (IRS Information Reporting Systems) l dng chung nht ca h thng thụng tin qun lý, nú cung cp cho nh qun lý cỏc sn phm thụng tin h tr ... thụng tin cú th c nh ngha nh sau: Cụng ngh thụng tin (CNTT) l hp cỏc phng phỏp khoa hc, cỏc phng tin v cụng c k thut hin i nhm t chc, khai thỏc v s dng cú hiu qu cỏc ngun ti nguyờn thụng tin mi...
... Ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy”- Kỷ yếu Hội thảo Khoa học côngnghệ Bộ GD - ĐT, 2001 - “Khai thác phần mềm PC – Fact dạy học Địa lí ” Hội thảo Khoa học ứngdụngcôngnghệthôngtin truyền ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Quan niệm thiết kế giảng thiết kế giảng có ứngdụngcôngnghệthôngtin 1.1.1.1 Một ... gồm phần sau: Chương I: Cơ sở lý luận thực tiễn việc ứngdụngcôngnghệthôngtin thiết kế giảng Địa lí Chương II: Ứngdụngcôngnghệthôngtin thiết kế giảng địa lí lớp 11THPT Chương III: Thực...
... thị số 29/2001/CT - Bộ GD&ĐT ra: đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin giáo dục đào tạo tất cấp học, ngành học theo hƣớng sử dụngcôngnghệthôngtin nhƣ công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phƣơng pháp ... phổ thông Với lý qua thực tế giảng dạy môn Toán trƣờng THPT, nhận thấy việc ứngdụng CNTT vào giảng dạy cần thiết Vì đề tài đƣợc chọn là: “THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG CÓ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG ... 2009 “Năm học ứngdụngcôngnghệthôngtin (CNTT)” với mục tiêu: “Đẩy mạnh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn cách hợp lý việc triển khai ứngdụng CNTT đổi...
... thị số 29/2001/CT - Bộ GD&ĐT ra: đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin giáo dục đào tạo tất cấp học, ngành học theo hƣớng sử dụngcôngnghệthôngtin nhƣ công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phƣơng pháp ... phổ thông Với lý qua thực tế giảng dạy môn Toán trƣờng THPT, nhận thấy việc ứngdụng CNTT vào giảng dạy cần thiết Vì đề tài đƣợc chọn là: “THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG CÓ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG ... 2009 “Năm học ứngdụngcôngnghệthôngtin (CNTT)” với mục tiêu: “Đẩy mạnh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn cách hợp lý việc triển khai ứngdụng CNTT đổi...
... học côngnghệ ngự trị đời sống tất ngời thông tin- yếu tố tiếp sinh khí cho giữ vai trò quan trọng CNTT- trụ cột kinh tế tri thức với côngnghệ sinh học, côngnghệ vật liệu mới, côngnghệ lợng công ... 1.3.1- ứngdụng CNTT nội dungứngdụng CNTT quản trị 1.3.1.1- Thực chất ứngdụng CNTT CNTT đời với thành tựu kỳ diệu côngnghệtin học, máy tính, côngnghệ truyền thông làm cho hoạt động quản ... thích ứngứng dụngCNTT.55 3.1.5:Tăng cờng sử dụng có hiệu trang thiết bị CNTT quản trị .56 3.2: Một số biện pháp nhằm đẩy mạnh việc ứngdụng CNTT TTHCTLVN 56 3.2.1: Hoàn thiện công tác thông tin...
... lý, sử dụng, quản lý thôngtin Bất kỳ hoạt động đơn vị, quan cần phải có thôngtinThôngtin giúp cho lãnh đạo định Thôngtin đa dạng phong phú, có thôngtin xuôi, thôngtin phản hồi, thôngtin ... bao gồm: - Quen với công cụ côngnghệthôngtin - Có kỹ cần thiết để sử dụng đợc công cụ - Hiểu cách thức dùngcôngnghệthôngtin để giải vấn đề Lợi ích côngnghệthôngtin đợc định chủ yếu ... cao hiệu công việc II - Một số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu ứngdụngcôngnghệthôngtincông tác văn phòng Viện quy hoạch thiết kế nông nghiệp Đánh giá chung ứngdụngcôngnghệthôngtincông tác...