... dụngCôngnghệthôngtintrongdạyhọctoán
" ;Tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứngdụng
công nghệthôngtin vào hoạtđộngdạy và học. "
Môn toán ... trình: Sử dụngCôngnghệthôngtintrongdạyhọctoán
10
1.2.7. Sử dụng ICT trong kiểm tra, đánh giá
Hoạt động chính của nội dung này là sử dụng MTĐT trợ giúp họcsinh giải bài tập,
kiểm ... phụ thuộc tíchcực giữa các thành viên trong nhóm.
Giáo trình: Sử dụngCôngnghệthôngtintrongdạyhọctoán
32
* Sử dụng các công cụ:
+ Dựng hình đối xứng của đối tượng hình học qua...
... thức củahọcsinh sẽ tốt hơn.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
19
1.4. ỨNGDỤNG CNTT TRONGDẠYHỌCTOÁN
1.4.1. Ứngdụng CNTT trongdạyhọctoán ... gọi tắt là họctậptronghoạtđộng
và bằng hoạt động, hay gọn hơn: hoạtđộnghóa người học.
Mỗi nội dungdạyhọc đều liên hệ mật thiết với những hoạtđộng nhất
định. Đó là những hoạtđộng đã ... AUTOGRAPH TRONGDẠYHỌCTOÁN
Ở TRƢỜNG THPT
Một số tác giả đã nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạyhọc các tình
huống điển hình trongdạyhọcToán nhƣ dạyhọc định lý, dạyhọc khái niệm,
dạy học...
... AUTOGRAPH TRONGDẠYHỌCTOÁN
Ở TRƢỜNG THPT
Một số tác giả đã nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạyhọc các tình
huống điển hình trongdạyhọcToán nhƣ dạyhọc định lý, dạyhọc khái niệm,
dạy học ... pháp dạyhọc môn toán ở nhà trƣờng
phổ thông hiện nay là tổ chức cho HS đƣợc họctậptronghoạtđộng và bằng
hoạt động tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo.
Tỷ lệ lƣu trữ thôngtintrong ... gọi tắt là họctậptronghoạtđộng
và bằng hoạt động, hay gọn hơn: hoạtđộnghóa người học.
Mỗi nội dungdạyhọc đều liên hệ mật thiết với những hoạtđộng nhất
định. Đó là những hoạtđộng đã...
... giảng
điện tử
ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆTHÔNG
TIN TRONGDẠY HỌC
Các hệ thống Thư viện trực
tuyến củacông ty Bạch Kim
2/ Hệ thống thư viện bài giảng điện tử:
+ Là hệ thốngtập hợp rất nhiều ... ưu điểm của PP dạy
học truyền thống và của các côngnghệ hiện đại.
Một số trang web về GD khác
+ Trang web của Bộ GD & ĐT:
www.moet.gov.vn
www.vanban.moet.gov.vn
+ Trang web của dự án ... chỉ website củacông ty
Bạch Kim:
www.bachkim.vn
Những hạn chế của BGĐT
+ Tính cứng nhắc trong nội dung bài giảng,thường
không thể áp dụng trên quy mô rộng, khó có thể
áp dụng cho những...
... Vận dụng những kĩ năng này
vào việc soạn bài và tổ chức các hoạtđộngdạyhọc cho học sinh.
+ Về thài độ: Chủ động tự tintrong việc sử dụng các phơng tiện CNTT trongdạy
học; Có ý thức sử dụng ... dạy; họcsinh hiểu bài và hứng thú họctập
- Họcsinhtíchcực chủ động tìm ra kiến thức mới
Ngời viết : Vũ Hồng Trờng Đơn vị: Trờng THCS Đồng Hớng
3
Sáng kiến kinh nghiệm ứngdụng CNTT trong ... ứngdụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trờng THCS
Cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Sáng kiến kinh nghiệm
ứng dụngcôngnghệthôngtin
trong dạyhọctoán ở trờng thcs
...
... côngnghệthôngtintrongdạyhọc và quản
lí mà các nhân viên trong trường cũng đã biết sử dụngcôngnghệthôngtin để hỗ
trợ công việc. Các hoạtđộng giáo dục có ứngdụngcôngnghệthôngtin ... năng ứngdụngcôngnghệthôngtintrongdạyhọc và quản lí
của đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên đầu năm học 2011-2012
4.2 Tình hình ứngdụngcôngnghệthôngtintrongdạyhọc và quản lí của ... chất lượng dạy học; trang bị cho họcsinh kiến
thức về côngnghệthông tin, họcsinh sử dụng máy tính như một công cụ họctập
nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện họcsinh một...
... tâm của đề tài nghiên cứu. Trong phần này có 3 chương:
+ Chương I: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ứngdụngcôngnghệthôngtin
trong dạyhọc địa lí
+ Chương II: Ứngdụngcôngnghệthôngtin ... TÀI
1. Ý nghĩa
Ngày nay, côngnghệthôngtin được ứngdụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực
trong đó có dạy học. Với đề tài Ứngdụngcôngnghệthôngtintrongdạyhọc địa lí
kinh tế-xã hội thế giới ... tổng hợp.
Trong quá trình nghiên cứu về Ứngdụngcôngnghệthôngtintrongdạyhọc
địa lí kinh tế-xã hội thế giới lớp 11-THPT” quan điểm hệ thống đã được vận dụng.
Công nghệthôngtin gồm rất...
... mãn ý muốn của chúng ta.Chẳng hạn,chúng
Ngày nay, khi côngnghệthôngtin càng phát triển thì việc phát
ứng dụngcôngnghệthôngtin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất
yếu. Trong lĩnh ... CNTT bước đầu đã được ứng
dụng trongcông tác quản lý, một số nơi đã đưa tinhọc vào giảng
dạy, học tập. Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, việc ứng
dụng CNTT trong giáo dục ở các ... rằng, việc ứngdụng CNTT
phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạyhọc là một trong những
hướng tíchcực nhất, hiệu quả nhất trong việc đổi mới phương pháp
dạy học và chắc chắn sẽ được sử dụng rộng...
... em tíchcực áp dụng kiến thức của mình vào ñời sống. ðể
phát huy tính tíchcựchoạt ñộng nhận thức củahọcsinh phải tăng cường sử dụng
các phần mềm hỗ trợ trongdạyhọc nói chung và Sinhhọc ... nghiệm)
ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌC
MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức,
kĩ năng thông qua quan sát ... dungdạyhọccủa mình.
2. NHỮNG ƯU ðIỂM VÀ HẠNH CHẾ CỦA VIỆC ỨNGDỤNG CNTT
TRONG DẠYSINHHỌC VÀ MỘT SỐ ðỀ XUẤT.
2.1 Những ưu ñiểm
Trong vài năm trở lại ñây, nhìn chung CNTT ñang ñược ứng dụng...
... pháp dạyhọc là sự vận độngcủa nội dungdạy học& quot;.
- Căn cứ vào bản chất của sự học (Học là hình thành phản xạ có điều kiện. Học là quá trình "đồng hoá và
điều ứng& quot;. Học là tác động ... quá trình dạy học; hợp lí hoácông việc của thầy và trò; chấm bài, kiểm tra, đánh giá; đóng vai
trò là họcsinh còn họcsinh làm chức năng người dạy máy tính để thông qua đó mà họcsinh lĩnh ... ra học qua Internet, trực tuyến, qua đĩa CD cũng ngày càng được họcsinh
ứng dụng rộng rãi. Trong thực tiễn, nhiều giảng viên đã tíchcực giúp sinh viên tiếp cận với CNTT, giới
thiệu cho sinh...