... gồm loại cân thước 2.6.2 Ảnhhưởngcôngcụđiềutratớichấtlượngsốliệu B Chấtlượngcôngcụđiềutra kỹ sử dụng côngcụđiềutraảnhhưởng đến đến chấtlượngsốliệu thu thập Nếu kỹ (phỏng ... đọc sẽ: 1) Hiểu tầm quan trọng côngcụđiềutra với chấtlượngsốliệu thu thập 2) Biết tiêu chí côngcụđiềutra 3) Biết cách kiểm tra trì chấtlượngcôngcụđiềutra Đối tượng 1) Cán chuyên trách ... sử dụng điềutra giám sát 2.6.5 Kiểm tra trì chấtlượngcôngcụđiềutra B Để đảm bảo chấtlượngsốliệuđiều tra, loại cân thước phải kiểm trachấtlượng thường xuyên Các nội dung kiểm tra cân...
... học có hoạt động nhóm nhiều - Việc trang bị sở vật chất, phòng học tơng đối đảm bảo đủ điều kiện để phục vụ cho công tác dạy học Khó khăn: - Qua điềutra đầu năm tới nhập học hầu hết em em dân tộc, ... cho thân Chơng II: Điềutra kết khảo sát I- Điềutra nắm bắt tình hình lớp 1- Thuận lợi: Bản thân tôI năm học 2008 2009 đợc nhà trờng phân công chủ nhiệm lớp 2A với tổng số 19 học sinh, nữ ; ... cảnh gia đình em nhiều khó khăn nên em không đợc cha mẹ quan tâm đến việc học - Điều kiện lại, khả giao tiếp em nhiều hạn chế + Tổng hợp điềutra tình hình lớp Tổng số Nữ Dân tộc HS có hoàn cảnh...
... với ông cụ nhỉ? Một em trai hỏi Đám trẻ tiếp lời, bàn tán sôi nổi: - Chắc cụ bị ốm? - Hay cụ đánh gì? - Chúng thử hỏi xem đi! Các em tới chỗ ông cụ, lễ phép hỏi; - Tha cụ, chúng cháu giúp cụ không ... Huy Tập Tổng số giáo viên đợc điềutra 23 ngời Qua điềutra nhận thấy: a Thực trạng nhận thức giáo viên tập tình lời nói: 100% GV có hiểu tập tình lời nói, nhiên hiểu giải thích đợc cụ thể tập ... 1.1 Ngôn ngữ côngcụ giao tiếp quan trọng loài ngời (V.I.Lênin), điều kiện tồn xã hội Quá trình giao tiếp trình tiếp xúc ngời ngời nhằm trao đổi thông tin, t tởng, tình cảm, vốn sống, kinh nghiệm,...
... theo tranh, ta cn phi cho hc sinh nm c cõu chuyn vi cỏc s vic din bin ca nú cú quan h vi nh th no qua cỏc tranh Thụng qua cõu chuyn k theo tranh m ta bi dng cho cỏc em nhng tỡnh cm tt p, trau ... Sp xp cõu bi Cm n, xin li Tra mc lc sỏch K ngn theo tranh 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Khng nh, ph nh Tra mc lc sỏch c thi khoỏ biu Mi nh, yờu cu, ngh ễn K ngn theo tranh v cõu hi K ngn theo ... giỏo khoa I bng cõu -TL:V mt bn nh hi ang c nhn qu - H: Tranh v gỡ? ca m (cụ, bỏc) - TL:Bn phi cm n m (cụ, bỏc) - H:Khi nhn qu bn nh ú - TL: M (cụ, bỏc) phi núi gỡ? -H:Ngi m bn nh cn Cm n l ai? * HS...
... Trang: Cơ sở lí luận đề tài Trang: 2 Nội dung biện pháp thựchiện Trang: IV Kết thực đề tài Trang: V Bài học kinh nghệm Trang: VI Kết luận kiến nghị Trang: ... nhiệm vụ đổi nâng cao chấtlượng giáo dục Năm học 2010 – 2011 toàn ngành thực chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lí nâng cao chấtlượng giáo dục”, lên rõ nét việc đổi kiểm tra đánh giá Với trách ... tập để kiểm tra có hiệu Để giải vấn đề có nhiều trăn trở, tìm tòi tài liệu, biên soạn đề cương, câu hỏi trắc nghiệm, đề kiểm tra thử để giúp học sinh tự tin mà ôn tập, tham gia kiểm tra học kì...
... tạo thập phân số giá trị theo vị trí chữ số để so sánh số có đến năm chữ số - Biết xác định số bé nhất, số lớn nhóm có đến bốn số cho trước - Biết xếp số có bốn năm chữ số, nhiều bốn số theo thứ ... sốsố * Chuẩn bị: sốsố đồ dùng học tập ** Cách chơi: Chia cho cầm chữ số khác Cho hai đội chơi giáo viên đọc số Ví dụ: Xếp cho cô số 903 Học sinh cầm số xác định vị trí đứng vào vị trí giơ số ... nhân số có đến bốn, năm chữ số với số có chữ số có nhớ không hai lần liên tiếp: Chia số có đến bốn chữ số có chữ số (Chia hết chia có dư) - Biết nhân chia nhẩm phạm vi bảng nhân, bảng chia số trường...
... c s Hi vng lun 9ca chỳng tụi s giỳp thy cụ v cỏc em tỡm thy mt s gi ý b ích cho 10cụng vic dy v hc ca mỡnh Vi nhng nghiờn cu khoa hc ca lun 11vn, thy cụ v cỏc em cú th thy sỏng rừ hn nhng nh ... minh s dng mt s bin phỏp ngh thut v yu 19t miờu t, thy cụ v cỏc em cũn cú th tỡm thy ngun ng liu phong phỳ, 20ỏng 21 tin cy phc v cho cụng vic ging dy v hc ca mỡnh Phm vi nghiờn cu v ngun ng ... tõm hn ca ngi vit ng sau bc 16tranh cnh, vt hay ngi, ch quan cỏ nhõn ca ngi miờu t, dự 17mun hay khụng, ngi c cm nhn c c ba bi th thu ca nh 18th Nguyn Khuyn vi ba bc tranh thu ni thụn dó, tng hỡnh...
... chì, tẩy, giấy vẽ, +Sưu tầm tranh, ảnh chân dung toàn thân trẻ em, thiếu niên, trung niên… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số II Kiểm tracủ Tranh ảnh học sinh sưu tầm cho học ... hướngtới chân, thiện, mỹ Với cách thức tổ chức hoạt động học tập tích cực nêu Tôi thấy chấtlượng phân môn vẽ tranh HS trường THCS Nguyễn Tri Phương nâng lên rõ rệt Qua kiểm trachấtlượng ... -Sưu tầm tranh ảnh có dáng người nhiều tư vận động Giáo án phải kế hoạch dạy học cụ thể bao gồm mục tiêu, yêu cầu, nội dung kiến thức, hoạt động dạy học điều quan trọng việc phân chia thời lượng...
... Nội dung chuyên đề Trang: Cơ sở lí luận đề tài Trang: 2 Nội dung biện pháp thựchiện Trang: IV Kết thực đề tài Trang: V Bài học kinh nghệm Trang: Người thực hiện: Hồ ... biên soạn tài liệu ôn tập - Học sinh ban KHTN đa số có ý thức học tập cao nỗ học - Nhà trường có kết nối mạng nên dễ dàng sưu tầm tài liệu câu hỏi trắc nghiệm, đề thi thử Khó khăn: - Số giáo viên ... tiết ôn tập kiểm tra học kì, khó bao quát kiến thức cho học sinh Sốliệu thống kê: - Năm học 2009 – 2010 dạy lớp 12 ban KHTN Người thực hiện: Hồ Đắc An – THPT Sông Ray SKKN: “Một số kinh nghiệm...
... GL gnort SH a c p t c h m i c gn hn c ar uêN : ht óc c h i gn púiG — — — — — — — GNUHC UÊIT CỤM I UÊIT CỤM B i n ih i h ãx gnort gn rt nauq t r yàn u i i t us c h t gn n hk àv neuq ióht hnàht hnìh ... móhn oeht p t c h òrt iav c cứht nếiK : ht óc nêiv c h ,yàn eludom gnox c h ihk uaS ỂHT ỤC UÊIT CỤM II p l c p t c h c l gn n gn hn hnis c h ohc gn d yâx c c hcíT GL gnort gn hnis ,t oh hnil p...
... sinh dễ trả lới : Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất cần cù người Việt Nam ? Những hình ảnh gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam ? Những hình ảnh gợi lên phẩm chất thẳng người Việt Nam ? ... quan Biện pháp đưa góp phần lớn vào việc nâng cao chấtlượng dạy học tập đọc lớp + nhà trường Số giáo viên lớp + Số giáo viên ủng hộ sáng kiến Số giáo viên bước đầu áp dụng sáng kiến 8 IV - BÀI ... hứng tích cực hoạt động 4) Nhờ phương pháp luyện đọc mới, chấtlượng đọc học sinh lớp có tiến rõ rệt Số học sinh đọc đọc diễn cảm ngày tăng Số học sinh đọc yếu ngày giảm Các giai đoạn KẾT QUẢ Tỷ...
... nội dung trả lời, dựa vào thông tin SGK hay phương tiện khác: tranh ảnh, tài liệu bổ sung Bước 3: Làm việc nhóm Giáo viên phân côngcông việc cho thành viên, nhóm đầy đủ thường có vai: Người giữ ... nhiệm vụ định lượng thời gian cho công việc - Hướng dẫn cách làm việc cho nhóm Mục tiêu 2: Làm việc theo nhóm - Trao đổi thảo luận nhóm phân công cá nhân nhóm làm việc độc lập trao đổi - Trình ... pháp nhằm tạo hứng thú "nâng cao hiệu tổ chức hợp tác nhóm dạy học" * Một số khảo sát trước thực đề tài: Chấtlượng kiểm tra học kì II năm học 2011-2012 Lớp Giỏi TSHS T.Bình Khá SL % SL % 7a...
... tạo thập phân số giá trị theo vị trí chữ số để so sánh số có đến năm chữ số - Biết xác định số bé nhất, số lớn nhóm có đến bốn số cho trước - Biết xếp số có bốn năm chữ số, nhiều bốn số theo thứ ... sốsố * Chuẩn bị: sốsố đồ dùng học tập ** Cách chơi: Chia cho cầm chữ số khác Cho hai đội chơi giáo viên đọc số Ví dụ: Xếp cho cô số 903 Học sinh cầm số xác định vị trí đứng vào vị trí giơ số ... nhân số có đến bốn, năm chữ số với số có chữ số có nhớ không hai lần liên tiếp: Chia số có đến bốn chữ số có chữ số (Chia hết chia có dư) - Biết nhân chia nhẩm phạm vi bảng nhân, bảng chia số trường...
... Trang: Cơ sở lí luận đề tài Trang: 2 Nội dung biện pháp thựchiện Trang: IV Kết thực đề tài Trang: V Bài học kinh nghệm Trang: VI Kết luận kiến nghị Trang: ... ngắn tiết ôn tập chương tiết ôn tập kiểm tra học kì, khó bao quát kiến thức cho học sinh Sốliệu thống kê: - Năm học 2009 – 2010 dạy lớp 12 ban KHTN Tổng số học sinh 12A4 40 12A5 40 12A6 44 Tổng ... biên soạn tài liệu ôn tập - Học sinh ban KHTN đa số có ý thức học tập cao nỗ học - Nhà trường có kết nối mạng nên dễ dàng sưu tầm tài liệu câu hỏi trắc nghiệm, đề thi thử Khó khăn: - Số giáo viên...
... thành phố Hoà Bình , chấtlượng học sinh đầu vào thấp kì thi kiểm tra khảo sát chất lượng, thi thử, thi học sinh giỏi chấtlượng viết học sinh ngày tiến Cụ thể : So sánh kết kiểm tra đầu năm hết ... việc kiểm tra, quản lí học sinh nâng cao hiệu giảng dạy chấtlượng học tập môn Với phương châm học thực chất, thi thực chất, đánh giá thực chất sản phẩm giáo dục tiêu chí đánh giá lực phẩm chất nhà ... tuổi trẻ , tìm lại +Lần thứ :…tìm sống tự -Đánh giá sức sống Mị : Sức sống tiềm tàng , mãnh liệt, sức mạnh đấu tranh người bị áp ; sức sống thật kì diệu , (dù hoàn cảnh áp tàn bạo ) khiến ta thêm...
... Phân công GV thực + Phân công thẩm tra, góp ý, bổ sung hòan thiện + Triển khai DH chuyên đề (có tham gia củaTCM) + Tổng kết, đánh giá * Lưu ý: Sốlượng CĐ phù hợp đối tượng, thời 14 gian điều ... HỌC CỦA TTCM 3.3 Tổ chức tọa đàm, trao đổi liên môn thực DH theo CT môn học - Phát vấn đề liên quan với số TCM, trao đổi, hỗ trợ giải (PP PTDH, sọan đề,…) - Điều kiện thực (nhân sự, tài liệu, ... MÔN VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC T L trang 102- 142 Báo cáo viên: TRẦN THỊ THÁI Mục tiêu - Củng cố hiểu biết hoạt động DH, công tác giáo dục phổ thông - Biết công...