động vật quý hiếm theo các tiêu chuẩn phân loại sau
Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm
... lm vic theo cp Tuy nhiờn vic t chc hot ng theo nhúm ớt c h chỳ ý Nhng ging dy theo CT mi giỏo viờn ó thng xuyờn a dng cỏc hỡnh thc t chc hot ng ca sinh viờn nh: lm vic cỏ nhõn, lm vic theo cp, ... tụi trc tip thu li b phiu sau ú 21 Chơng 3: kết NGHIấN CU 3.1 Kt qu thu c i vi ging viờn Sau thu thp s liu, chỳng tụi ó tin hnh chy trờn chng trỡnh QUEST v thu c kt qu nh sau: Summary of item Estimates ... cú 5,6% ging viờn c hi nhn thy s cn thit ca CNTT ging dy theo CT c, nhng cú n 83,3% ging viờn cho rng h cn n CNTT ging day theo CT mi.Vỡ theo h vic s dng CNTT ó giỳp h nõng cao hiu qu ca vic ging...
- 95
- 1,266
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng tư thục đức trí
... thức, lực hành động, hình thành giới quan khoa học phẩm chất nhân cách Hoạt động dạy học hoạt động kép gồm hoạt động dạy giảng viên hoạt động học sinh viên Hoạt động dạy: hoạt động giảng viên ... hướng dẫn hoạt động học sinh viên, nhờ mà ảnh hưởng đến phát triển nhân cách người học Hoạt động học: hoạt động học hoạt động sinh viên nhằm chiếm lĩnh giá trị tri thức, văn hóa nhân loại, nhờ mà ... hoạt động dạy học quản lý cách có hiệu thành tố cấu trúc hoạt động dạy học, tạo điều kiện tối ưu tác động tích cực đến cộng tác người dạy người học, giúp trình đạt mục tiêu xác định 1.3 HOẠT ĐỘNG...
- 26
- 913
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh trường đại học trà vinh
... số sinh viên 1517 1693 Loại xuất sắc 2,0% 1,1% Loại giỏi 14,2% 15,7% Loại 24,2% 20,3% Loại Trung bình 36,7% 35,3% Loại Trung bình 15,3% 19,9% Loại Yếu 7,5% 7,7% g Cơ sở vật chất, trang thiết bị ... độ c Quản lý hoạt động dạy học đại học Trong trường học hoạt động hướng vào phục vụ hoạt động dạy học QL trường học QL hoạt động dạy học QL dạy học đại học QL hoạt động với tư cách hệ thống toàn ... 2011-2012 Tổng số sinh viên 1392 1432 Loại xuất sắc 1,1% 0,7% Loại giỏi 11,9% 8,0% Loại 18,4% 19,1% Loại Trun bình 40,5% 38,7% Loại Trung bình 18,4% 23,6% Loại Yếu 9,8% 9,8% Bảng 2.9 Kết học tập...
- 26
- 742
- 0
An investigation into english learning styles of the 11th grade students and some suggested activities = nghiên cứu phong cách học tiếng anh của học sinh lớp 11 và một vài hoạt động gợi ý
... chapters: Chapter 1: Theoretical Background In this chapter, the author reviews some aspects of theory that relate to learning styles as a theoretical background for the study The theories about first ... Firstly, the author uses analytic and synthetic methods to review the theories related to the matter in concerned to form a theoretical framework for the analysis, collect books and materials, ... of the 11 grade students and some suggested activities (Nghiên cứu phong cách học tiếng anh học sinh lớp 11 vài hoạt động gợi ý) Graduation thesis Field: English Methodology Supervisor: Nguyễn...
- 49
- 1,016
- 6
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội
... đạt mục tiêu giáo dục đề 1.1.3 Hoạt động dạy học, trình dạy học, quản lý hoạt động dạy học 1.1.3.1 Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học: Dạy học gồm hai hoạt động gắn bó mật thiết hoạt động dạy ... ĐẲNG NGHỀ 1.1 Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quản lý; chức quản lý 1.1.1.1 Quản lý Hoạt động quản lý bắt nguồn từ phân công hợp tác lao động Chính phân công hợp tác lao động để có hiệu ... thực mục tiêu, chương trình tiếng Anh chuyên ngành trường Cao Đẳng Để xây dựng mục tiêu chuẩn rõ ràng cho giai đoạn học tập thực đảm bảo mục tiêu, cần có công tác quản lý mục tiêu Cụ thể sau: -...
- 21
- 887
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh ở trung tâm đào tạo – viện khoa học hàng không
... ng l ngi núi vỡ s sai, ngi hc theo phng phỏp dy ngoi ng mi, ngi lm vic theo nhúm thc hnh núi vi Vic hc Trung tõm o to cú nột c thự riờng ú l thi gian hc thng l sau gi hnh chớnh hay hc ngy th ... cht" Tỏc gi ng Quc Bo cho rng: "Qun lý giỏo dc theo ngha tng quỏt l hot ng iu hnh, phi hp ca cỏc lc lng xó hi nhm thỳc y cụng tỏc o to th h tr theo yờu cu ca xó hi" Túm li, qun lý giỏo dc cú ... ny c s dng cho cỏc mc ớch c th sau: - Ci tin vic hc - Ci tin vic ging dy: - Bo v xó hi: * Cỏc thi im ỏnh giỏ sinh viờn - ỏnh giỏ trc hc - ỏnh giỏ hc - ỏnh giỏ sau hc 1.3.4.3 Qun lý c s vt cht...
- 18
- 678
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường đại học lao động xã hội
... tác quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng ... lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành trƣờng Đại học Lao động – Xã hội 2.2.1 Thực trạng dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động Xã hội 2.2.1.1 Mục tiêu giảng dạy Mục tiêu giảng ... soát lại mục tiêu chương trình đào tạo theo tiêu chí, kỹ năng, kiến thức mà SV cần có kết thúc môn học Lập kế hoạch đánh giá cho phần theo bước cụ thể, chi tiết từ việc xác định mục tiêu giảng...
- 20
- 799
- 1
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh của khoa tại chức đại học hà nội trong giai đoạn hiện nay
... giảng viên trì biện pháp quản lý lao động giảng viên tạo phối hợp nhịp nhàng với tổ môn - Hàng tháng hàng quý Khoa tổ chức dự định kỳ đột xuất để đánh giá việc chuẩn bị bài, nghịêp vụ s- phạm giảng ... trình, kế hoạch cụ thể bồi d-ỡng đào tạo giảng viên theo chuẩn cho đội ngũ giảng viên với hình thức phù hợp với bối cảnh hội nhập n-ớc ta - Các giảng viên khoa đ-ợc học sử dụng thành thạo ch-ơng ... sinh nghe tt, mt s vic sau nờn c lm: - a dng hỡnh thc bi nghe, cú th nghe bng, nghe a, nghe thụng qua xem video, nghe thy/cụ, nghe cỏc bn; nghe c lp, nghe theo nhúm, nghe theo cp Hỡnh thc cng phong...
- 28
- 703
- 1
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM 3 - KHOA SPTA, ĐHNN-ĐHQGHN
... TỰ HỌC TA CỦA SV NĂM KHOA SPTA- ĐHNN Giải pháp tiếp tục XD động học tập SV -Hoạt động thực tiễn -Các CLB học tập -Hình thức tư vấn -Các buổi hội thảo chuyên đề GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO ... dần củng cố kĩ kĩ xảo Thực trạng hoạt động tự học Tiếng anh sinh viên năm khoa SPTA-ĐHNN Đặc điểm hoạt động tự học SV SPTA Nhận thức SV vấn đề tự học TA Các hình thức tự học TA SV Không gian, ... nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường ĐH theo học chế tín chỉ, Tạp chí Giáo Dục số 325/ kì Lò Thị Quyến (2007), Các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học sinh viên trường Cao đẳng sư...
- 21
- 6,524
- 16
Phát huy hiệu quả hoạt động cặp, nhóm trong quá trình dạy học tiếng Anh ở trường PTTH
... Practical handbook of language teaching (David Cross) 21 A course in language tesching – Practical and Theory (Penny Ur) Cambrige university press Giáo trình giáo học phap (Tổ ngoại ngữ - Khoa ngôn ngữ...
- 22
- 954
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại trường Trung học nghiệp vụ quản lý lương thực - thực phẩm Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng
... lớn Tùy theo cách tiếp cận, thuật ngữ “quản lý” nhà khoa học định nghĩa theo nhiều cách khác nhau: - Theo Từ điển Tiếng Việt, “Quản lý tổ chức điều hành hoạt động theo yêu cầu định” [27] - Theo ... lực hoạt động, hình thành thái độ, đạo đức nhân cách Như vậy, hoạt động dạy học có tính chất hai chiều, gồm hoạt động dạy hoạt động học, hai mặt thống biện chứng trình Hai hoạt động tác động qua ... Hoạt động dạy - học diễn điều kiện xác định, hoạt động dạy giữ vai trò chủ đạo, điều khiển, hướng dẫn hoạt động học đóng vai trò chủ động, tích cực, tự giác sáng tạo nhằm đạt hiệu theo mục tiêu...
- 113
- 511
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'nghiên cứu những hạn chế của hoạt động nhóm trong các lớp học tiếng anh'
... h c theo nhóm ọ ệ ủ ă ả Khó khăn việc học theo nhóm Các thành viên dùng tiếng Việt nhiều Các thành viên tranh cãi Các thành viên không hợp tác Các thành viên không muốn tham gia Sinh viên cách ... viên không muốn tham gia Sinh viên cách thực hoạt động theo nhóm Một số thành viên gây ồn ào, trật tự Các thành viên không làm theo yêu cầu đề tài Các vấn đề khác Số câu trả lời (N= 103) 61 59 32 ... điều làm em thiếu tự tin (Hằng) - Các bạn tranh luận liên tục không kết thúc (Lan) - Các bạn hay hoạt động đứng dậy nói bạn thụ động trông chờ vào bạn (Nhàn) - Làm theo nhóm, em không tự tin ý kiến...
- 7
- 512
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ
... hoạt động theo cặp, nhóm Hoạt động theo cặp Các hình thức luyện tập theo cặp Hoạt động theo nhóm 11 II Xác định thời điểm loại tập nên cho học sinh làm việc theo cặp, nhóm 16 16 Làm việc theo ... tiếp tục làm việc theo nhóm 3.2 Các loại hình luyện tập theo nhóm 11 Các hoạt động theo nhóm có xu hớng tự mang tính giao tiếp tơng hỗ nhiều hoạt động theo cặp Có nhiều hoạt động dễ thực hiện, ... nghiên cứu phạm vi đa tình số tập phù hợp với hoạt động theo cặp, theo nhóm Đồng thời số cách tổ chức cặp, nhóm hớng điều khiển hoạt động theo cặp, theo nhóm Với phạm vi nghiên cứu đợc ứng dụng việc...
- 26
- 2,289
- 14
Tác động của văn hóa học tập ở việt nam đến thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với các hoạt động học tiếng anh theo đường hướng giao tiếp
... Study Since the time of Marcus Tullius Cicero, a Roman philosopher, and later in the Renaissance theories, until now all languages have been considered to be of equal status (Pym, 2007) This is ... acceptable ways with others in different situations and relationships He proposes an influential theory of communicative competence Communicative competence is defined as “the ability to communicate ... the related literature to make explicit, to some extent, this relationship as well as to give a theoretical evidence for the cruciality of taking into consideration culture/learning culture in...
- 62
- 2,925
- 0
một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
... Literature review and theoretical background 1.1 Literature Review 1.2 Theoretical Background .3 1.2.1 Overview of Communicative Approach 1.2.1.1 Theories of Communicative ... enhance the activeness of high school students at grade 10 1.2 Theoretical Background: 1.2.1 Overview of communicative approach: 1.2.1.1 Theories of communicative approach: The origins of communicative ... enhancing students' activeness in learning English II Method and Procedure Literature review and theoretical background 1.1.Literature Review There have been many pieces of writing about "active...
- 61
- 1,125
- 1
ẢNH HƯỞNG của tâm lý LO sợ tới HOẠT ĐỘNG nói TRÊN lớp của SINH VIÊN học TIẾNG ANH hệ đại TRÀ năm THỨ NHẤT TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ
... displayed the development of anxiety theory which moved from “generalized, all-encompassing” theories by Bandura (1991) and Pekrun (1992) to more “situation-specific” theories of language learning anxiety ... presented to ensure a thorough understanding of the research matters 2.1 Overview of anxiety 2.1.1 Theories of anxiety In her own work “English as a second language students and English language ... motivation for her to try to find out the reasons of the speaking anxiety phenomenon because in theory, they still have time to practice speaking after finishing the activities mentioned above...
- 70
- 509
- 0
phát triển tư duy hình học cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh tiểu học qua một số hoạt động hình học bản tóm tắt tiếng anh
... quantities will achieve higher efficiency The research tasks Research the basic of theory 4 The topic studied about basic theoretical of geometric thinking and characteristics of development geometrica ... practice; - Apply situation theory and make situations to develop geometric thinking for children Pedagogical experiment: Pedagogical experiments test the validity of scientific theories and the feasibility ... measure the level of geometric thinking capacity in children to confirm the validity of scientific theories and the feasibility of the method which is raised in the topic Issues defended in thesis...
- 34
- 619
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25