0

động cơ học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên

Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên trường ĐHDL Đông Đô

Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm học đại cương của sinh viên trường ĐHDL Đông Đô

Tâm lý học

... thức sinh viên ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâm học đại cương trình học tập đời sống sinh viên + Cảm xúc sinh viên môn tâm học đại cương + Hành động tích cực sinh viên việc học tập môn tâm ... học tập môn tâm học đại cương Đối với môn học nói chung hứng thú học tập bao gồm hứng thú với nội dung tri thức môn học hứng thú hoạt động học tập môn học Hứng thú học tập môn tâm học đại ... Một số vấn đề luận hứng thú học tập môn tâm học đại cương 24 III.1 Định nghĩa hứng thú học tập môn tâm học đại cương 24 III.2 Biểu hứng thú học tập môn tâm học đại cương 24 III.3...
  • 131
  • 10,674
  • 16
tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

Kinh tế - Quản lý

... hoạt động học tập môn Tâm học đại cương hiệu Tính tích cực học tập môn Tâm học đại cương sinh viên biểu mặt: nhận thức, thái độ, hành vi kết học tập môn Tâm học đại cương sinh viên ... thức sinh viên tầm quan trọng, cần thiết ý nghĩa việc học tập môn Tâm học đại cương Phần 2: Tìm hiểu động học tập môn Tâm học đại cương SV Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm học đại ... sinh viên tầm quan trọng, ý nghĩa việc học tập môn Tâm học đại cương 46 T T 2.2 Thái độ học tập môn Tâm học đại cương sinh viên 51 T T 2.2.3 Hành động học tập môn Tâm học...
  • 110
  • 6,242
  • 12
hứng thú học tập môn giáo dục học đại cương của sinh viên trường cao đẳng cộng đồng hậu giang

hứng thú học tập môn giáo dục học đại cương của sinh viên trường cao đẳng cộng đồng hậu giang

Kinh tế - Quản lý

... thú học tập môn Tâm học đại cương sinh viên trường Đại học dân lập Đông Đô” Tác giả khẳng định: phần lớn sinh viên nhận thức vai trò cần thiết, tầm quan trọng môn Tâm học đại cương, hoạt động ... em sinh viên, tạo điều kiện để sinh viên hiểu học tập tốt tác động tích cực tới hứng thú học tập môn Giáo dục học đại cương em sinh viên ngược lại c Đặc điểm môn học Giáo dục học đại cương môn ... Giang học môn Giáo dục học đại cương 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Hứng thú học tập môn Giáo dục học đại cương sinh viên Giáo dục mầm non Giả thuyết khoa học Hứng thú học tập môn Giáo dục học đại cương...
  • 96
  • 3,565
  • 5
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Y dược - Sinh học

... độ học môn tâm học đại cương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâm học đại cương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâm học ... tâm học đại cương …………………………………… 62 1 Cảm xúc sinh viên việc học tập môn tâm học đại cương …………………………………………………… 72 1 Những biểu hành vi sinh viên việc học môn tâm học đại cương …………………………………… ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM HỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI MÔN TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA...
  • 6
  • 4,411
  • 50
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Tâm lý học

... độ học môn tâm học đại cương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâm học đại cương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâm học ... tâm học đại cương …………………………………… 62 1 Cảm xúc sinh viên việc học tập môn tâm học đại cương …………………………………………………… 72 1 Những biểu hành vi sinh viên việc học môn tâm học đại cương …………………………………… ... khoa: Văn học (80 sinh viên) , Lịch sử (80 sinh viên) , Địa (80 sinh viên) , Toán học (80 sinh viên) , Vật (80 sinh viên) , Hoá học (80 sinh viên) Nghiên cứu 290 sinh viên năm thứ 190 sinh viên năm...
  • 133
  • 5,428
  • 19
Motivation in learning listening comprehension by first-year English major students = Động cơ học nghe hiểu của sinh viên chuyên Anh năm thứ nhất.PDF

Motivation in learning listening comprehension by first-year English major students = Động học nghe hiểu của sinh viên chuyên Anh năm thứ nhất.PDF

Sư phạm

... Language Journal, 78, 359-368 Ha, Viet Le & Hoa, Van Phan (2009) Nghiên Cứu Về Động Học Tiếng Anh Của Học Sinh Trung Học Phổ Thông Quảng Nam (An Investigation into English Learning Motivation...
  • 41
  • 1,155
  • 4
Motivation in learning listening comprehension by first-year English major students = Động cơ học nghe hiểu của sinh viên chuyên Anh năm thứ nhất tt.PDF

Motivation in learning listening comprehension by first-year English major students = Động học nghe hiểu của sinh viên chuyên Anh năm thứ nhất tt.PDF

Sư phạm

... ENGLISH MAJOR STUDENTS (ĐỘNG HỌC NGHE HIỂU CỦA SINH VIÊN CHUYÊN ANH NĂM THỨ NHẤT) MINOR M.A THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 10 Supervisor: HÀ CẨM TÂM, DR HÀ NỘI, 2011...
  • 14
  • 807
  • 0
Mức độ hình thành một số khái niệm tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Mức độ hình thành một số khái niệm tâm học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Tâm lý học

... niệm tâm học đại cương sinh viên trường ĐHSP Hà Nội 2 Thực tiễn việc học môn Tâm học đại cƣơng sinh viên trƣờng ĐHSP Nhiều năm qua, sinh viên khoa, khoá Trường ĐHSP Hà Nội 2, môn Tâm học ... trực thuộc trường Môn Tâm học bao gồm hai chuyên nghành Tâm học đại cương Tâmhọc lứa tuổi tâmhọc sư phạm giảng dạy cho sinh viên năm thứ năm thứ Môn tâmhọc đại cương dạy thời gian ... học trường sư phạm, sinh viên học nhiều môn thường xuyên rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Môn tâmhọc đại cương môn học vị trí vai trò lớn sinh viên sư phạm Đó môn học tâm người Qua môn tâm...
  • 124
  • 1,123
  • 0
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần hóa học đại cương của sinh viên trường cao đằng cộng đồng hậu giang

Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần hóa học đại cương của sinh viên trường cao đằng cộng đồng hậu giang

Khoa học xã hội

... KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CĐCĐ HẬU GIANG 2.1 Giới thiệu học phần Hóa học đại cương trường CĐCĐ Hậu Giang[8,38] 2.1.1 Vị trí nhiệm vụ học phần Hóa học đại cương ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THẾ VŨ KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG HẬU GIANG Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học môn hóa học Mã ... hoạt động KT-ĐG kết học tập môn Hóa học đại cương SV theo chương trình đào tạo tín Đồng thời câu hỏi trắc nghiệm giúp cho GV SV làm tài liệu giảng dạy, học tập, ôn tập kiến thức Hóa học đại cương...
  • 146
  • 517
  • 2
Động cơ học tiếng anh của sinh viên trường cao đẳng bình định

Động học tiếng anh của sinh viên trường cao đẳng bình định

Khoa học xã hội

... trƣờng học tập môn tiếng Anh tác động mạnh mẽ đến động học tiếng Anh sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định - khác động học tiếng Anh nhóm sinh viên xét theo ngành học, năm học, kết học tập giới ... trình nghiên cứu Động học tập ngôn ngữ thứ sinh viên đại học tiến hành khảo sát nghiên cứu loại động học tiếng Anh ngôn ngữ thứ sinh viên đại học cho yếu tố tác động đến việc học ngôn ngữ thứ ... tƣợng trở thành động thúc đẩy sinh viên định hƣớng trì hoạt động học tiếng Anh Điều cho thấy động học tiếng Anh đƣợc hình thành trình học tập sinh viên Động học tiếng Anh sinh viên cấu trúc phức...
  • 137
  • 1,487
  • 4
Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật lý đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên

Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần học (vật đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên

Sư phạm

... Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu luận đại kiểm tra đánh giá kết học tập để xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá kết học tập phần học (Vật đại cương) sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp ... cho giảng dạy môn học sở chuyên ngành sau Mục tiêu môn học Vật đại cương - Kiến thức SV học tập môn Vật cần đạt hệ thống kiến thức VLĐC bản, đại phù hợp với xu phát triển thời đại bao gồm ... lên thực trạng KT-ĐG kết học tập Vật trường Cao đẳng Công nghiệp Thái nguyên Tất điều vận dụng để xây dựng công cụ KT-ĐG kết học tập phần học (Vật đại cương) sinh viên trường Cao đẳng Công...
  • 97
  • 838
  • 0
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Vật lý

... thống câu hỏi trắc nghiệm phần học vật đại cương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật đại cương phần học 48 2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật đại cương phần học trường cao đẳng kỹ thuật ... hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc ... 2.1.2 Yêu cầu việc giảng dạy 43 2.1.3 Mục tiêu môn học vật trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh44 2.Nội dung giảng dạy Vật trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng...
  • 9
  • 1,369
  • 4
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định

Các biện pháp quản nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định

Khoa học xã hội

... Hoạt động tự học sinh viên Đối với sinh viên việc tự học, đặc trưng việc học tập sinh viên tự nghiên cứu, tìm tòi khám phá tri thức chủ yếu, giảng viên người giúp đỡ, hướng dẫn sinh viên học tập, ... Quản lí hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên 1.4.3.1 Mục tiêu nội dung quản - Xây dựng động tự học cho sinh viên - Quản kế hoạch tự học sinh viên - Quản nội dung tự học - Quản việc kiểm ... hoạt động tự học sinh viên nội trú cách thức, cách giải mà nhà quản sử dụng để quản hoạt động tự học sinh viên ký túc xá nhằm giúp cho sinh viên tự học đạt kết cao 1.3 Hoạt động dạy học...
  • 17
  • 1,108
  • 1
những rào cản tâm lý trong giao tiếp của sinh viên sư phạm trong quá trình triển khai các hình thức dạy học theo chế độ tín chỉ

những rào cản tâm trong giao tiếp của sinh viên sư phạm trong quá trình triển khai các hình thức dạy học theo chế độ tín chỉ

Xã hội học

... eiia sinh vien Day hoc theo tin chi ddi hdi sinh vien tu hpc (63.6% sinh vien chua hoan thien ky nang nay), tu nghien cuu, tra ciiu, tim dpe nhilu tai lieu (74.9% sinh vien gap khd khan) nhung sinh ... "hilu ngudi khac ndi" (47% sinh vien tu nhien va 36% sinh vien xa hdi) Sir tu tin va sin sang hpp tae dat ti le gin tuong duong giiia sinh vien khoa hpc tu nhien va sinh vien khoa hpc xa hdi Nhung ... tae nhdm cua sinh vien qua trlnh hpc tap tai nha trudng, chiing tdi dilu tra vl nhung rao cln tam ly giao tiep cua sinh vien vdi thIy cd va ban be Qua dilu tra, sd lieu cho tha'y, sinh vien gap...
  • 7
  • 1,419
  • 6
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... vật để mô tả, giải thích tượng trình vật lý, giải tập vật giải tập vật đời sống sản xuất mức độ đại cương * Thái độ: Hình thành rèn luyện sinh viên thái độ hứng thú học tập môn vật ... phương pháp Vật cần dạy cách sâu sắc đảm bảo tốt cho giảng dạy môn học sở chuyên ngành sau 2.1.3 Mục tiêu môn học Vật trƣờng CĐCN&KTCN * Kiến thức: Sinh viên học tập môn vật cần đạt hệ ... Kiểm tra đánh giá KQHT: Kết học tập VLĐC: Vật đại cương GV: Giáo viên SV: Sinh viên CĐCN&KTCN: Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Công nghiệp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
  • 139
  • 1,019
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25