... hướng dẫn HS tự đánhgiá
kết quả học tập , rèn luyện năng lực tự học và tư duy
độc lập
II .Đổi mới kiểm tra đánhgiá kết quả học tập
II .Đổi mới kiểm tra đánhgiá kết quả học tập
d) Xét trong ... học.
I. Đổimới phương pháp dạy học
I. Đổimới phương pháp dạy học
1. Đổimới phương pháp dạy học là gì ?
2. Thế nào là phương pháp dạy học tích cực ?
3. Vận dụng đổimới phương pháp dạy học ... .
I. Đổimới phương pháp dạy học
I. Đổimới phương pháp dạy học
1. Đổimới phương pháp dạy học là gì ?
*/ Cốt lõi đổimới PPDH: thay đổi cách dạy, dạy cách học, giúp
HS hướng tới học chủ...
... 10
Phần II: Đổimới công tác kiểm tra
Phần II: Đổimới công tác kiểm tra
đánh giá
đánh giá
Đổimới công tác kiểm tra đánhgiá nên thể hiện:
1. Đánhgiá trong toàn bộ quá trình dạy học
2. Kết ... quả học tập của học sinh
kết quả học tập của học sinh
Phần I: Một số khái niệm
ã
Đánh giá
ã
Kiểm tra
ã
Thi
ã
Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá
Phần II: Về đổimới kiểm tra đánh giá
Phần III: ... thang điểm đà định
1
1
đổi mớiđánhgiá kết quả học tập
đổi mớiđánhgiá kết quả học tập
môn toán
môn toán
ở trường trung học PHổ Thông
ở trường trung học PHổ Thông
19-25/06/2007
19-25/06/2007
...
... đờng cao trong tam giác vuông.
==================
11
ĐỔI MỚIĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG THCS
NỘI DUNG:
1) Đổimới cơng tác kiểm tra đánhgiá kết quả học tập của HS.
2) Câu ... đề
KẾT LUẬN
• Học để biết, học để làm, học để cùng nhau chung sống và học để làm
người là 4 tiêu chí trụ cột cơ bản của đổimới GD nói chung và đổi
mới PPDH nói riêng
• Để đổimới PPDH, GV phải ... thuật biên soạn đề kiểm tra.
Phần I: Đổimới cơng tác kiểm tra đánhgiá kết quả học tập của HS
* Đánhgiá tồn bộ q trình dạy học
a) Kiểm tra đ ầu giờ học ( Ki ểm tra đầu v ào, gợi động cơ...
... của học sinh, phù hợp với yêu cầu của việc
dạy và học theo phơng pháp mới, của yêu cầu đổimới giáo dục hiện nay. Trớc hết
việc đổimới này phải đợc quán triệt và nhận thức sâu sắc ở mỗi giáo ... vấn dành cho mọihọcsinh THPT và 30% còn lại phản ánh mức độ nâng cao - dành
cho họcsinh có năng lực trí tuệ và thực hành cao hơn.
Nếu việc đánhgiá kết quả họcsinh đợc thực hiện tốt, ... gd &đt quảng bình
Trung tân gdtx quảng ninh
Bài thu hoạch
đôi điều về đổimớiđánhgiá kết quả học tập của học sinh
GV: phạm trung kiên
...
... tra đánhgiá HS tiểu học
II.1. Chơng 1: tổng quan về kiểm tra đánh giá
họcsinhtiểu học
II.1. 1.Vai trò của kiểm tra đánhgiá kết quả học tập của học sinh:
Việc kiểm tra đánhgiá kết quả học ... kiểm tra đánhgiá kết quả học tập của họcsinhtiểu học:
Đánhgiá kết quả học tập giáo dục đối với họcsinh ở các môn học và các hoạt
động giáo dục trong mỗi lớp nhằm đạt đợc mục tiêu giáo dục, ... dục phổ thông. Trong đó đổimới kiểm tra đánh
giá là khâu then chốt của quá trình đổimới giáo dục phổ thông. Đổimới kiểm tra
đánh giá thúc đẩy đổimới phơng pháp dạy học, góp phần nâng cao...
... tra, đánhgiáhọcsinhtiểu học.
Điều 10. Đánhgiá định kì
1. Việc đánhgiá định kì kết quả học tập của họcsinh được tiến hành sau từng giai
đoạn học tập (giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học ... định việc đánhgiá và xếp loại họcsinhtiểu học, bao gồm: đánh
giá và xếp loại hạnh kiểm; đánhgiá và xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánhgiá và xếp
loại; trách nhiệm của hiệu trưởng, giáo viên ... áp lực cho cả giáo viên và
học sinh. Đối với môn họcđánhgiá bằng nhận xét cần quan niệm là sự khơi dậy tiềm
năng học tập của học sinh.
Điều 9. Đánhgiá thường xuyên
1. Việc đánhgiá thường xuyên...
... việc đánhgiá và xếp loại họcsinhtiểu học, bao
gồm: đánhgiá và xếp loại hạnh kiểm; đánhgiá và xếp loại học lực; sử dụng kết
quả đánhgiá và xếp loại; tổ chức thực hiện.
Điều 2. Mục đích đánh ... dung, cách đánhgiá và xếp loại hạnh
kiểm, học lực. Đặc biệt, cách đánhgiá xếp loại họcsinh có hoàn cảnh
đặc biệt như họcsinh khuyết tật, họcsinh lang thang cơ nhỡ học ở các
lớp học linh ... năng tự học, tự đánhgiá của học
sinh; xây dựng niềm tin, rèn luyện đạo đức theo truyền thống Việt Nam.
Chương II
ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM
Điều 4. Nội dung đánh giá
Họcsinh được đánh giá...
... đánhgiá và xếp loại họcsinhtiểu học, bao
gồm: đánhgiá và xếp loại hạnh kiểm; đánhgiá và xếp loại học lực; sử dụng kết
quả đánhgiá và xếp loại; tổ chức thực hiện.
Điều 2. Mục đích đánhgiá ... dung, cách đánhgiá và xếp loại hạnh
kiểm, học lực. Đặc biệt, cách đánhgiá xếp loại họcsinh có hoàn cảnh
đặc biệt như họcsinh khuyết tật, họcsinh lang thang cơ nhỡ học ở các
lớp học linh ... kĩ
năng của môn học, đạt dưới 50 % số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học.
Điều 10. Đánhgiáhọcsinh có hoàn cảnh đặc biệt
1. Đối với họcsinh khuyết tật:
Đánh giáhọcsinh khuyết tật...
... đánhgiá và xếp loại họcsinhtiểu học, bao
gồm: đánhgiá và xếp loại hạnh kiểm; đánhgiá và xếp loại học lực; sử dụng kết
quả đánhgiá và xếp loại; tổ chức thực hiện.
Điều 2. Mục đích đánhgiá ... kĩ
năng của môn học, đạt dưới 50 % số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học.
Điều 10. Đánhgiáhọcsinh có hoàn cảnh đặc biệt
1. Đối với họcsinh khuyết tật:
Đánh giáhọcsinh khuyết tật ... dục Tiểu học, Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo quyết định ban hành Quy định đánhgiá và xếp loại họcsinhtiểu
học như sau:
Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư Quy định đánhgiá và xếp loại học sinh
tiểu...
... việc đánhgiá và xếp loại họcsinhtiểu học, bao
gồm: đánhgiá và xếp loại hạnh kiểm; đánhgiá và xếp loại học lực; sử dụng kết
quả đánhgiá và xếp loại; tổ chức thực hiện.
Điều 2. Mục đích đánh ... kĩ
năng của môn học, đạt dưới 50 % số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học.
Điều 10. Đánhgiáhọcsinh có hoàn cảnh đặc biệt
1. Đối với họcsinh khuyết tật:
Đánh giáhọcsinh khuyết tật ... việc đánh giá, xếp loại họcsinh theo quy
định.
2. Thông báo kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, xếp loại học lực từng
môn học, xếp loại giáo dục của họcsinh cho cha mẹ hoặc người giám hộ....
... việc đánhgiá và xếp loại họcsinhtiểu học, bao
gồm: đánhgiá và xếp loại hạnh kiểm; đánhgiá và xếp loại học lực; sử dụng kết
quả đánhgiá và xếp loại; tổ chức thực hiện.
Điều 2. Mục đích đánh ... năng tự học, tự đánhgiá của học
sinh; xây dựng niềm tin, rèn luyện đạo đức theo truyền thống Việt Nam.
Chương II
ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM
Điều 4. Nội dung đánh giá
Họcsinh được đánhgiá ... kĩ
năng của môn học, đạt dưới 50 % số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học.
Điều 10. Đánhgiáhọcsinh có hoàn cảnh đặc biệt
1. Đối với họcsinh khuyết tật:
Đánh giáhọcsinh khuyết tật...
... tra, đánhgiáhọcsinhtiểu học.
Điều 10. Đánhgiá định kì
1. Việc đánhgiá định kì kết quả học tập của họcsinh được tiến hành sau từng giai
đoạn học tập (giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học ... định việc đánhgiá và xếp loại họcsinhtiểu học, bao gồm: đánh
giá và xếp loại hạnh kiểm; đánhgiá và xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánhgiá và xếp
loại; trách nhiệm của hiệu trưởng, giáo viên ... phối hợp giáo dục học sinh.
Điều 6. Thời điểm đánh giá
Họcsinh được đánhgiá hạnh kiểm vào cuối học kì I và cuối năm học. Đánhgiá là
hoạt động thường xuyên của giáo viên, giáo viên cần chú ý...
... trong việc đánhgiá , XL họcsinh (HS
được tính thống nhất cao trong việc đánhgiá , XL họcsinh (HS
bình thường, họcsinh lang thang cơ nhỡ, họcsinh phải KT bổ
bình thường, họcsinh lang ... tra cho họcsinh của giáo viên.
định ghi điểm bài kiểm tra cho họcsinh của giáo viên.
- Đánhgiá giờ dạy của giáo viên không gây nên ức chế về tâm lý
- Đánhgiá giờ dạy của giáo viên ...
Điều 4:
Nội dung đánh giá
Nội dung đánh giá
4.7. Thực hiện đúng điều lệ trường tiểuhọc (
4.7. Thực hiện đúng điều lệ trường tiểuhọc (
nhiệm vụ học sinh
nhiệm vụ học sinh
) với
) với
5...
...
cứ đánhgiá về học lực môn và xét khen thưởng.
Điều 11. Đánhgiá và xếp loại học lực về từng môn học:
Học sinh được xếp loại học lực môn học kì i (HLM KI), học lực môn học kì II
(HLMKII) và học ...
biện pháp phối hợp giáo dục học sinh.
Điều 6. Thời điểm đánh giá:
Học sinh được đánhgiá hạnh kiểm vào cuối học kì I và cuối năm học. Đánhgiá là
hoạt động thường xuyên của giáo viên cần chú ... hòa nhập được
đánh giá ở những môn học mà họcsinh có khả năngtheo học bình thường. Các môn học
khác chỉ yêu cầu đánhgiá dựa trên sự tiến bộ của chính học sinh:
b) Đối với họcsinh lang thang...
... tra, đánhgiáhọcsinhtiểu học.
Điều 10. Đánhgiá định kì
1. Việc đánhgiá định kì kết quả học tập của họcsinh được tiến hành sau từng giai
đoạn học tập (giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học ... có căn
cứ đánhgiá về học lực môn và nhận xét khen thưởng.
Điều 11. Đánhgiá và xếp loại học lực về từng môn học
Họcsinh được xếp loại học lực môn học kì I (HLM.KI), học lực môn học kì II
(HLM.KII) ... hòa nhập
được đánhgiá ở những môn học mà họcsinh có khả năng theo học bình thường. Các
môn học khác chỉ yêu cầu đánhgiá dựa trên sự tiến bộ của chính học sinh;
b) Đối với họcsinh lang thang...