... MônVật Lý Trường THCS Ama Trang Lơng
PHẦN IV:
KẾT LUẬN
PPDH theo hướng tích cực là con đường thực tiễn đáp ứng yêu cầu,
mục tiêu của phươngphápđổimới chương trình dạyhọc ở trường
THCS ... lượng Vật
Lý đối với các em còn mới lạ nên các em rất khó hiểu và khó diễn
tả những kí hiệu Vật Lý và các đại lượng Vật Lý .Chính vì thế mà
tôi chọn đề tài hướng dẫn học sinh phươngpháphọcmôn ... Viết : Nguyễn Song Dũng GV Trường THCS Ama Trang Lông
-
SKKN : MônVật Lý Trường THCS Ama Trang Lơng
PHẦN II:
“GIẢI PHÁP VỀ VIỆC ĐỔIMỚI PPDH MÔNVẬT LÝ THEO
HƯỚNG TÍCH CỰC”
Đứng...
... tới học sinh, trực tiếp tạo ra sản phẩm giáo dục, phương
phápdạyhọc có tác động tích cực đến phươngpháphọc của học sinh là giáo
viên. Việc lựa chọn phươngpháp giáo dục, phươngphápdạyhọc ... vì lí do đó
tôi chọn đề tài:
“ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNVẬT LÝ
NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA
HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY LỚP 11”
Tôi thiết nghĩ, thực chất vấn đề đổimớiphương ... chính
họ.
Song song với việc đổimới chương trình, sách giáo khoa, cơ sở vật chất,
phương tiện dạy học, các chính sách đối với người dạyhọc , cần phải đổi
mới cách dạy học. Đó chính là nhiệm vụ...
... nghiệm vậtlí trong dạy học.
Vậtlí học, đặc biệt là Vậtlí phổ thông, là một khoa học thực nghiệm. Các
khái niệm vật lí, các định luật vậtlí đều phải gắn với thực tế. Trong chương trình
Vật lí ... khoa học .v.v là những thành phần rất khó hình thành.
Mục tiêu dạyhọc đã thay đổi kéo theo yêu cầu phải đổimớiphươngpháp
dạy học một cách phù hợp.
2. Đối với bộ mônVật lí, yêu cầu đổimới ... khiển kịp
thời hoạt động của học viên.
Việc đổimớiphươngphápdạy của thầy phải đi đôi (dẫn tới) việc đổimới
phương pháphọc của trò. Trong giờ họcđổi mới, học trò không thể như con chim...
... hiện nay thì việc đổimớiphươngphápdạyhọc nói chung và mônvật lý
nói riêng là không thể thiếu được.
Trên đây là những giải pháp của tôi trong đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Vật
lý. Tôi đã ... Việc dạyhọc sẽ làm cho học sinh phát triển khác nhau tuỳ
thuộc ở nội dung và phươngphápdạy học. Vì vậy việc dạyhọc không chỉ quan tâm đến
TRANG 1
Chuyên đề: Đổimớiphươngpháp giảng dạymôn ... các
phương pháp nhận thức khoa học.
TRANG 7
Chuyên đề: Đổimớiphươngpháp giảng dạymônVật lý 8
Làm quen với các phươngpháp nhận thức như: Đề xuất, giả thuyết, phương pháp
thực nghiệm, phương pháp...
... thì việc đổimớiphươngphápdạyhọc nói chung và mônvật lý
nói riêng là không thể thiếu được.
TRANG 12
Chuyên đề: Đổimớiphươngpháp giảng dạymônVật lý 13
Trên đây là những giải pháp của ... kinh nghiệm và phương pháp
giảng dạy theo hướng đổi mới.
Với những lý do trên nên tôi chọn chuyên đề:
" Đổimớiphươngphápdạyhọcmônvật lý"
B. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNGPHÁP THỰC HIỆN ... của tôi trong đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Vật
lý. Tôi đã mạnh dạn vận dụng vào trong giảng dạy đã thu hút được kết quả. Cụ thể là học
sinh ham học và yêu thích mônVật lý hơn, số học sinh khấ...
... phần hiện đại hóa phương tiện,
thiết bị dạy học, góp phần đổimớiphươngphápdạy học. Theo quan điểm
của CNTT, để đổimớiphươngphápdạy học, người ta tìm những “ phương
pháp làm tăng giá trị ... thực hiện phươngpháp nghiên cứu đề tài “Ứng dụng CNTT vào đổi
mớiphươngphápdạyhọcmônvật lý” tôi đã sử dụng các phươngpháp sau:
+ Phươngpháp điều tra (thăm dò).
+ Phươngpháp quan sát ... dụng CNTT như một công cụ trong đổimớidạy học.
Giáo viên: Trần Thị Doan - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh 4
Đề tài “Ứng dụng CNTT vào đổimớiphươngphápdạyhọcmônvật lý”
Có rất nhiều bài giảng...
...
thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó.
Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp
học.
KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN ...
tiết này để dạy trước chương trình.
2. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học
- Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ
động, sáng tạo trong học tập cho học sinh; ... khích, động viên học sinh học
tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm;
- Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp
đỡ học sinh học lực yếu...
... viên thực hiện: …………………….
Đơn vị: Trường Tiểu học …………………
Bài giảng minh họa cho chuyên đề:
Đổimớiphươngphápdạyhọcmôn
Địa lí lớp 4. Năm học 2014 - 2015.
Kính chào quý thầy cô giáo về...
... tế dạy học. Có như vậy phươngphápdạyhọcmới trở thành công cụ hiệu
nghiệm giúp cho người dạy, người học vươn lên hoàn thành nhiệm vụ dạyhọc đặt ra.
Việc đổi mới, cải tiến phươngphápdạyhọc ... khoa học cũng như kiểm chứng qua thực tiễn dạyhọc để đề xuất
phương phápdạyhọc đạt kết quả tốt nhất.
3. Giới hạn đề tài
Hiện nay các phươngphápdạyhọc nói chung và phươngphápdạyhọcmôn ... phươngphápdạyhọc nói chung và đổi mới
phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn nói riêng ở các địa phương cụ thể, các trường cụ thể
cũng khác nhau.
Bên cạnh đó, đổimớiphươngphápdạyhọc ở trường THPT...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường
THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi
mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... việc đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn nói
chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra mônhọc có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt
để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạy ... dụng:
So với các môn khác, Ngữ văn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU
VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌCTHCS 8
2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 9
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào phươngpháp ... trọng hệ thống phươngpháp từng bước tiếp cận với
phương phápdạyhọc hiện đại, quan tâm đổimới cơ sở vật chất, phương
tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được
coi ... hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạyhọc và
thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng
với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. ...
... PHÙNG
TỔ : VĂN
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG
PHÁP DẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập và xử lí thông tin ... trình dạy và học; là động lực để đổimớiphươngpháp
dạy học (PPDH). Và kiểm tra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả
đánh giá.
Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH ... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường
THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi
mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổi mới...