... phƣơng pháp kĩ thuật dạyhọc theo hƣớng tích cực hoá hoạt động HS 53 2.3.2 Đổihìnhthứctổchứcdạyhọctíchhợpgiáodụcbiểnđảo 69 2.3.2.1 Các hìnhthứctổchứcdạyhọc nội khoá ... Các hìnhthứctổchứcdạyhọc ngoại khoá 73 2.3.3 Đổi kiểm tra, đánh giá dạyhọctíchhợp nội dung giáodụcbiểnđảo môn Địa lí 12 THPT 75 2.4 Thiết kế giáo án tíchhợpgiáodụcbiển ... đảotổchức theo hai hình thức: Hìnhthức thứ nhất: Thông qua học lớp trƣờng hợp GV thực phƣơng thứctíchhợp với mức độ phù hợp (tích hợp toàn phần, tíchhợp phận, tíchhợp liên hệ) Hình thức...
... trợ kinh phí để đổi phương pháp dạy học, hìnhthứctổchứcdạy học, nâng cao hiệu dạyhọc nói chung dạyhọctíchhợpgiáodụcbiếnđổi khí hậu nói riêng Do kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều nên ... thống kiến thức môn học, nội dung kiến thức học, mối quan hệ nội dung kiến thức môn họcgiáodục BĐKH, mục tiêu họcgiáodục BĐKH, giáo viên lựa chọn nội dung tíchhợpgiáodục BĐKH phù hợp đảm ... QUẢ DẠYHỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCBIẾNĐỔI KHÍ HẬU TRONG MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 Quan điểm dạyhọctíchhợp khả tíchhợpgiáodụcbiếnđổi khí hậu môn Địa lí lớp 12 Xuất phát từ đặc điểm hệ thống kiến thức...
... trợ kinh phí để đổi phương pháp dạy học, hìnhthứctổchứcdạy học, nâng cao hiệu dạyhọc nói chung dạyhọctíchhợpgiáodụcbiếnđổi khí hậu nói riêng Do kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều nên ... thống kiến thức môn học, nội dung kiến thức học, mối quan hệ nội dung kiến thức môn họcgiáodục BĐKH, mục tiêu họcgiáodục BĐKH, giáo viên lựa chọn nội dung tíchhợpgiáodục BĐKH phù hợp đảm ... hệ thống mang lại hiệu giáodục cao Giải pháp nâng cao hiệu dạyhọctíchhợpgiáodụcbiếnđổi khí hậu môn Địa lí lớp 12 Để nâng cao hiệu dạyhọctíchhợpgiáodụcbiếnđổi khí hậu môn Địa lí...
... đặc thù môn giáodục công dân có khả tíchhợp nội dung giáodục dân số- sức khỏe sing sản vị thành niên, tiến hành nghiên cứu đề tài: Nâng cao hiệu dạyhọctíchhợp nội dung giáodục dân số- ... Để nâng cao hiệu dạyhọctíchhợp nội dung giáodục dân số- sức khỏe sinh sản vị thành niên phần 1- công dânvới tình yêu, cần phải thực vấn đề sau I Xác định nội dung cần tíchhợp Trong phạm vi ... em nhận thức đợc rằng: không nên có quan hệ tình dục trớc hôn nhân II- Cách thức tiến hành tíchhợp Sau xác định đợc nội dung cần tíchhợpgiáodục dân số- sức khỏe sinh sản chúng tacó thể yiến...
... HIỆU QUẢ DẠYHỌC CÁC YÉU TỐHÌNHHỌC TRONG MÔN TOÁN LỚP 1.1 Yếu tốhìnhhọc 1.2 Mục đích việc dạyhọc yếu tốhìnhhọc Tiểu học 1.2.1 Làm cho học sinh có biểu tượng xác số hìnhhìnhhọc đơn giản ... Giáodục [2] Bộ Giáodụcđào tạo, (2009), Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ môn học Tiểu học, NXB Giáodục [3] Bộ Giáodụcđào tạo, (2006), Sách giáo khoa Toán 5, NXB Giáodục [4] Bộ Giáodục ... kích thích ham muốn học tập học sinh toán học, gợi lên tìm tòi học mẻ toán học, học tập niềm vui lí thú học sinh Vậy giáo viên tổchứcdạyhọc theo hướng tập trung vào người học, học sinh phải tự...
... ĐẦY ĐỦ Học sinh Giáo viên Giáodục Trung học phổ thông Phương pháp dạyhọc hóa CHỮ VIẾT TẮT HS GV GD THPT PPDHHH học Phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Nội dung dạyhọc Mục tiêu dạyhọc Điều ... 1.2.2.2 Tổchứchọc hoá học theo quan điểm kiến tạo - tương tác .21 1.2.2.3 Tổchứchọc hoá học đa dạng hoá phương pháp 23 1.2.2.4 Tổchứchọc hoá học theo quan điểm dạyhọc lấy học sinh ... cao hiệu dạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận trình dạy học, PPDH, hìnhthứctổchứcdạyhọc môn hoá học theo hướng tích cực 3.2 Điều tra thực trạng quản lý hoạt động dạy học, thực...
... xut Sở giáodụcđào tạo hà nội Trờng tiểu học xuân la _ Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc phép tính lớp Môn: Toán Tên tác giả: Vơng 37 Thị ánh Chc v :Giáo viên ... học phép tính lớp Môn: Toán Tên tác giả: Vơng 37 Thị ánh Chc v :Giáo viên chủ nhiệm lớp 2A1 Năm học 2011 - 2012 38 ...
... thiết bị dạyhọc (đầu tư xây dựng phòng học đủ tiêu chuẩn phòng họcchức năng, hệ thống máy chiếu…) để góp phần tăng thêm hiệu giảng dạygiáo án điện tử 2.2 Đối với Sở GiáodụcĐào tạo 18 Tổchức ... khác chưa phải học sinh tích cực chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức, biết học cách để tiếp thu đầy đủ nội dung văn học sử Vì thế, để đạt hiệu cao dạyhọc này, giáo viên nên chọn dạygiáo án điện ... dạyhọc tập bậc THPT môn Ngữ văn yêu cầu đặc biệt quan trọng việc đổi phương pháp dạyhọcgiáo viên học sinh Thực tế chứng minh hiệu định mà phương pháp dạyhọc mang lại việc phát huy tính tích...
... vật Dạyhọc trình hoạt động thống giáo viên học sinh, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, điều khiển, tổchức hoạt động học sinh, học sinh phải giữ vai trò tự tổ chức, tự điều khiển, tự học cách ... tiểu học? Đây vấn đề mà đội ngũ giáo viên trường phụ huynh học sinh trăn trở, quan tâm Vì vậy, chọn đề tài “Thực trạng biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc môn Tập viết cho học sinh lớp trường Tiểu học ... bị dạyhọcđầy đủ cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ Đặc biệt phòng học tối thiểu bàn ghế phải quy cách, đủ ánh sáng - Tổchức thường xuyên phong trào đợt thi “Giữ - viết chữ đẹp” năm cho học...
... học, đặc biệt em học sinh nhút nhát, nói Khi hỏi hìnhthứctổchứcdạyhọcgiáo viên có thường sử dụng hìnhthứcdạyhọc tham quan, dạyhọc trời ngoại khóa dạy phân môn Kể chuyện không? Các giáo ... nhớ 1.1.3 Cơ sở giáodục Phương pháp dạyhọc tiếng Việt phận khoa họcgiáodục sử dụng kĩ thuật ngữ giáodụchọc Mục đích phương pháp dạyhọc tiếng Việt môn khoa học khác tổchức phát triển tâm ... tắc giáodụcdạyhọc Kể chuyện đảm bảo tính khoa học hệ thống tích cực trình nhận thứchọc sinh 1.1.4 Cơ sở sư phạm dạyhọc phân môn Kể chuyện lớp Học sinh lớp lứa tuổi gần cuối bậc học tiểu học...
... %s cỏ th 235 ABD abd ABd S cỏ th 40 aBd abd 48 Tổng cộng 726 100 Số liệu bảng cho thấy phần lớn số cá thể có KH bố mẹ đợc hình thành từ KG trao đổi chéo Số cá thể nhận đợc TĐC gen a b chiếm:...
... cao học sinh biết sử dụng kiến thực liên môn để chiếm lĩnh tri thức mà nội dung học đặt Theo quan điểm tíchhợpdạyhọc tác gia Tố Hữu cần ý tíchhợp dọc, tíchhợp ngang Tíchhợp dọc giáo viên tích ... dạyhọctích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh trình học tập Đặc trưng nguyên tắc dạyhọctích cực (Positive) dạyhọc thông qua tổchức hoạt động học tập học sinh hoạt động dạy học, ... điểm tíchhợpđòi hỏi phải tổchức cho học sinh nắm tri thức văn, thơ mà nội dung phản ánh tác phẩm có ảnh hưởng sâu sắc tới trình giáodụchọc sinh Do nội dung học tập, phương pháp tổchức giảng...
... dạyhọc LLVH, GV nên sử dụng hìnhthức vào cuối học, sau học xong nhằm vừa củng cố, khắc sâu tri thứchọc vừa kiểm tra đƣợc hiệu hoạt động dạyhọc Câu hỏi trắc nghiệm việc kiểm tra hiệu dạyhọc ... tri thức lí luận đƣợc SGK (Bộ bản) hành đề cập chƣơng trình Hơn “Trong văn văn học, tách biệt nội dung khỏi hình thức, hay hìnhthức khỏi nội dung Nội dung thể hìnhthức Và hìnhthức phải hìnhthức ... sống tri thức thân Đối với học phần LLVH muốn dạyhọc hiệu quả, phải lƣu ý yếu tố sau: - Tri thức LLVH tri thức khoa học văn học Vì vậy, dạyhọc lí luận phải liên hệ với tác phẩm, tƣợng văn học nguồn...
... hóa đất nước, đòi hỏi người giáo viên (GV) phải suy nghĩ, lựa chọn phương pháp dạyhọc phù hợp với đối tượng dạy học, với mục đích, phương tiện, hìnhthứctổchứcdạyhọc nên việc sử dụng phương ... hiệu dạyhọchợp tác nhóm nhỏ” môn sinh II/Lịch sử vấn đề: Phương pháp dạyhọchợp tác nhóm nhỏ giảng dạy sinh học nhiều nhà khoa học nghiên cứu tài liệu đại cương phương pháp dạyhọc sinh học ... năm giảng dạy theo chương trình thay SGK mới, sử dụng phương pháp dạyhọchợp tác nhóm nhỏ để dạy môn sinh học giúp HS có hứng thú học tập; em học tập cách tích cực, chủ động tìm kiến thức Kết...
... dẫn học sinh thực hành cho sát hợp Củng cố phát triển kiến thức kĩ dạyhọc lớp Có nhiều biện pháp, hìnhthứctổchức nhằm phát huy tính tích cực học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo ... -7- Một số biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc Luyện từ câu lớp Ngoài việc dạyhọc lớp nên tổchức cho học sinh học ngoại khóa thật bổ ích tổchức trò chơi đố vui để học các hội thi tìm từ nhanh, đặt ... chơi học tập, đóng kịch, diễn xuất … Giáo viên ý cho học sinh nhiều hội thực hành, để thể phát biểu lớp 10 Tổchức hoạt động phát triển lực tự họchọc sinh Tổchức hướng dẫn học sinh cách tự học, ...
... phương pháp dạyhọc thường sử dụng dạyhọc Toán Tiểu học: Căn vào đặc điểm nhận thứchọc sinh Tiểu học, đặc điểm ccá kiến thức Toán học phương pháp nhận thức Toán học, phương pháp dạyhọc thường ... kiến thức vàp thựuc tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh.” b Yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học là: “ Dạyhọc dựa sở tổchức hoạt động học tập học ... điểm học sinh Tiểu học trình nhận thức, dạyhọc Tiểu học nói chung dạyhọc Toán nói riêng, giáo viên cần: - Quan tâm đến việc sử dụng đồ dùng trực quan dạyhình thành kiến thức cho trẻ Vì hình...
... Bảng tổng hợp cho ta thấy hìnhthứchọc tập học sinh đa dạng, học sinh lựa chọn cho cách học riêng Tuy nhiên, điều đáng ý hìnhthứchọchọc sinh mang tính hình thức, việc học tập dừng lại việc học ... để học sinh ghi chép Các hình thức, phƣơng pháp triển khai học chƣa đa dạng * Về thực trạng họchọc sinh - Khảo sát hìnhthứchọchọc sinh Khảo sát hìnhthứchọc đƣợc học sinh sử dụng trình học ... dạyhọc theo hƣớng phát huy tíchtích cực ngƣời học Đó phương pháp tích cực 1.1.1 Vài nét phương pháp dạyhọctích cực Thuật ngữ “phƣơng pháp dạyhọctích cực” đƣợc dùng để phƣơng pháp giáo dục...
... giáodục miền núi, từ trình bày phương pháp hìnhthứctổchứchọc tập phù hợp với HS dân tộc miền núi điều kiện dạyhọc miền núi Đây lài liệu quý, thiết thực cho quan tâm đến chất lượng dạyhọc ... để dạyhọc hiệu mảng văn học, phận văn học cụ thể Đối với mảng VHNN có số công trình nghiên cứu công bố, luận văn thạc sĩ chuyên ngành GiáodụchọcTổchứcdạyhọc theo dự án phần văn học nước ... thiết Dạyhọc đáp ứng nhu cầu xã hội điều cần thiết giai đoạn Đổi phương pháp dạyhọc (PPDH) môn Ngữ văn, có VHNN yêu cầu thiếu Bởi lẽ dạyhọc văn không dạy môn nghệ thuật mà dạy môn khoa học Văn...
... học, đặc biệt em học sinh nhút nhát, nói Khi hỏi hìnhthứctổchứcdạyhọcgiáo viên có thường sử dụng hìnhthứcdạyhọc tham quan, dạyhọc trời ngoại khóa dạy phân môn Kể chuyện không? Các giáo ... nhớ 1.1.3 Cơ sở giáodục Phương pháp dạyhọc tiếng Việt phận khoa họcgiáodục sử dụng kĩ thuật ngữ giáodụchọc Mục đích phương pháp dạyhọc tiếng Việt môn khoa học khác tổchức phát triển tâm ... tắc giáodụcdạyhọc Kể chuyện đảm bảo tính khoa học hệ thống tích cực trình nhận thứchọc sinh 1.1.4 Cơ sở sư phạm dạyhọc phân môn Kể chuyện lớp Học sinh lớp lứa tuổi gần cuối bậc học tiểu học...
... ngoại khoá l hìnhthứctổchứcdạyhọc sinh động, cho phép kết hợp rộng r i loại hình hoạt động hấp dẫn, lôi kéo đông đảohọc sinh tham gia Đây l điều kiện để học sinh biết kết hợpHọcđôi với ... Bộ Giáodục v Đ o tạo H nội 1993 Mấy vấn đề phơng pháp dạyhọc lịch sử trờng phổ thông nay: Bộ Giáo dục, vụ giáo viên H nội 1985 Suy nghĩ dạyhọc lấy học sinh l m trung tâm - Đổi việc dạyhọc ... phơng pháp dạyhọc cho phù hợp với đối tợng l yếu tố định cuối hiệu trình dạyhọc Nh dạyhọc nói chung, dạyhọc lịch sử nói riêng đòi hỏi sáng tạo không ngừng v nỗ lực không ngừng ngời giáo viên...