... một số đồdùngdạyhọc phục vụ cho mônâmnhạc còn thiếu thốn:
Tranh ảnh, bảng tập đọc nhạc, Phụ huynh các em cũng như các em chưa thực sự
quan tâm tới mônhọcÂm nhạc. Học sinh bất đồng về ... vào giảng dạy
môn Âmnhạc ở trường Tiểuhọc Tô Hiệu.
I .2.Mục tiêu,nhiệm vụ của đề tài
Trình bày những kinh nghiệm thu được sau quá trình nhiều năm dạyhọcâm
nhạc cho học sinh tiểu học.
Hệ thống ... đặt ra.
Âm nhạc là một mônhọc độc lập trong chương trình ÂmnhạcTiểu học. Vì vậy
việc dạy và học phải nghiêm túc, có kiểm tra và đánh giá thường xuyên, qua đó để
xếp loại học lực của học sinh...
... sự quan tâm của Ban Giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện
thuận lợi, tốt nhất cho việc giảng dạymôn m nhạc như : Bố trí phòng nhạc
riêng biệt, nhạc cụ, máy nghe cần thiết để dạymônâm nhaïc.
1
... chọn
đề tài :
“Giúp học sinh hát tốt bài hát”
Năm học 2007-2008 tôi được phân công dạymôn m nhạc. Trường có
20 lớp, tôi dạy 20 tiết/tuần gồm tất cả các khối. Trong quá trình giảng dạy tôi
gặp những ... hát đã học trong
chương trình âmnhạc bậc tiểu học. Rất mong nhận được đóng góp, bổ sung
quý báu của Ban giám hiệu, các bạn đồng nghiệp để bản thân tôi hoàn thiện
tốt hơn trong giảng dạy.
Thị...
... phân môn : Học hát, Tập đọc nhạc, khả năng âm nhạc
+ CT mới chia làm 2 khối lớp :
Khối lớp 1,2,3 chỉ có 2 phân môn: Học hát và khả năng âm nhạc
Khối lớp 4,5 có 3 phân môn: Học hát , Tập đọc nhạc ... 2002-2007. Sách âmnhạc 5 được biên soạn theo chương trình mônâm nhạc, gồm 3
phân môn( nội dung) là:
Học hát, phát triển khả năng âm nhạc, TĐN. Sách có cấu trúc thống nhất với cuốn âm
nhạc 4đã được ... hát dạy trong 2tiết.
- Có 3 phân môn: Học hát, TĐN, Phát
triển khả năng âm nhạc.
III/ Nội dung CT mônâm nhạc:
1/ CT: - Trong 2 nội dung hát và đọc nhạc thì 10 bài hát là chủ yếu, GV cần dạy...
... pháp dạyhọc ở Tiểu học.
2. Dạy hát nhạc ở Tiểu học.
3. Sách giáo khoa các khối lớp.
4. Sách giáo viên âmnhạc các khối lớp.
5. Sách thiết kế bộ mônâm nhạc.
6. Các văn bản chỉ đạo về thiết bị, đồ ... nhịp hoặc tiết tấu
lời ca.
*Đồ dùngtự làm: Ngoài những đồdùng trên đợc trang bị cho bộ môn. Giáo
viên còn phải nghiên cứu bài dạy tạo thêm nhiều đồdùng trực quan tựlàm bổ trợ
7
Líp TSHS A
+
% ... các giờ họcâmnhạc thiếu đi nét tự nhiên, nhẹ nhàng và sôi nổi.
-Về cơ sở vật chất: Trong các năm học cơ sở vật chất còn nghèo nàn. Cha có
phòng học bộ môn, đồdùng thiết bị dạyhọc bộ môn còn...
... viên :
- Nhạc cụ quen dùng. Đàn giai điệu, đệm và hát tốt 2 bài hát : Reo
vang bình minh, Hãy giữ cho em bầu trời xanh.
- Băng đóa nhạc, máy nghe
2. Học sinh :
- SGK Âmnhạc 5.
- Nhạc cụ gõ ... Biên Năm học
: 2 0 1 0 -
20 1 1
Giáo án Âmnhạc - Tuần 8 Trang 11
Giáo viên: Trương Thị Hồng Biên Năm học
: 2 0 1 0 -
20 1 1
Giáo án Âmnhạc - Tuần 8 Trang 1
KHỐI 1 TIẾT 8
HỌC HÁT ... kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm đàn theo bài hát.
II. GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ :
1. Học thuộc bài hát.
2. Đồdùngdạy học.
- Nhạc cụ.
- Máy cát - xét và băng tiếng.
- Một số tranh ảnh về phong cảnh...
... PHIẾU THEO DÕI CHỨNG CỨ VÀ XẾP LOẠI MÔNÂM NHẠC
Lớp : Năm GVCN :…………………………… Năm học 20…. – 20…. GVBM………………………………
T
T
HỌ VÀ TÊN
HỌC KỲ 1 HỌC KỲ 2 XLHL
N xét 1 N xét 2 N xét 3 N xét 4 ... 3
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
PHIẾU THEO DÕI CHỨNG CỨ VÀ XẾP LOẠI MÔNÂM NHẠC
Lớp : Ba GVCN :…………………………… Năm học 20…. – 20…. GVBM………………………………
TT HỌ VÀ TÊN
HỌC KỲ 1 HỌC KỲ 2 XLHL
N xét 1 N xét 2 N xét 3 N xét 4 ... 3
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
PHIẾU THEO DÕI CHỨNG CỨ VÀ XẾP LOẠI MÔNÂM NHẠC
Lớp : Bốn GVCN :…………………………… Năm học 20…. – 20…. GVBM………………………………
T
T
HỌ VÀ TÊN
HỌC KỲ 1 HỌC KỲ 2 XLHL
N xét 1 N xét 2 N xét 3 N xét 4...
... nhận thức
được rằng yêu cầu sử dụngđồdùngdạyhọc trở nên hết sức cần
thiết cho tiết dạy. Khái niệm đồdùngdạyhọc cũng rất phong phú,
từ các đồdùngdạyhọc mang tính kỹ thuật cao như: các ... tựlàmđồdùngdạyhọc để bổ sung cho
tiết dạy. Do yêu cầu và chức năng được giao là một chuyên trách
thiết bị của trường. Tôi đã làm một số bộ thí nghiệm biểu diễn môn
Vật lý (do chuyên môn ... viên phải tự mài mò,
sáng tạo, tựlàm thêm các đồdùngdạyhọc khác để giúp tiết học đạt
kết quả tốt nhất.
Tôi viết đề tài này nhằm mục đích nâng cao trình độ chuyên
môn, nghiệp vụ, đồng thời...
... SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠYHỌCMÔNÂMNHẠC
TRUNG HỌC CƠ SỞ
Môn Âmnhạc 6
Tuần
Từ - đến
Tiết
PPCT
Tên bài dạy Tên thiết bị dạyhọc
TB có
trong
DM
TB tự
làm
Số
lớp
dạy
Số TB
phải
Thực ...
Môn Âmnhạc 7
Tuần
Từ - đến
Tiết
PPCT
Tên bài dạy Tên thiết bị dạyhọc
TB có
trong
DM
TB
tự
làm
Số lớp
dạy
Số TB
phải
Thực
hiện
Ghi chú
1 1
- Giới thiệu mônhọcâmnhạc ...
Môn Âmnhạc 8
Tuần
Từ -
đến
Tiết
PPCT
Tên bài dạy Tên thiết bị dạyhọc
TB có
trong
DM
TB tự
làm
Số lớp
dạy
Số TB
phải
Thực
hiện
Ghi chú
1 1
- Học hát: Bài Bóng...
... hoá âm nhạc. Dạy
tốt mỗi nội dung của phân mônâmnhạc thờng thức chính là góp phần vào việc
hình thành trình độ văn hoá âmnhạc nhất định cho học sinh.
II.2.2.3. Ph ơng h ớng và đồdùngdạyhọc ... một nhạc sĩ thời gian
Hoàng Kim Thanh Tr ờng THCS Mạo
Khê 2
-
20-
Đổi mới phơng pháp dạyhọc trong phân môn " ;Âm nhạc th ờng
thức"
Đổi mới phơng pháp dạyhọcâmnhạc phân mônâmnhạc ... phơng pháp dạyhọc ngoài việc tích cực hoá các hoạt động
dạy và học của thầy và trò (đặc biệt là học sinh) thì phơng tiện và đồdùngdạy học
cũng phải đợc quan tâm thích đáng. Dạyâmnhạc nhất...
... quả năm học trớc và kết quả khảo sát đầu năm học của môn học.
2- Mục tiêumôn học:
- Nghệ thuật âmnhạc đóng một vai trò rất quan trọng trong đời sống xà hội. Trong trờng học bộ mônâmnhạc cũng ... thức tự học, tự bồi dỡng để nâng cao kiến thức, trình độ
chuyên môn nghiệp vụ, đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi.
6- Đặc điểm học sinh:
a- Thuận lợi: Đa phần các em học sinh đà có phơng pháp học ... bộ môn khác. Đây cũng là một trong những mục tiêu chính của bộ môn. Ngoài mục tiêu này bộ mônâmnhạc còn có
những mục tiêu khác nh:
- Hình thành và phát triển năng lực cảm thụ âmnhạc cho học...
... PHÁP DẠY HÁT TẬP THỂ MÔNÂMNHẠC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
Nguyễn Phú Cường
22
ĐỀ TÀI: PHƯƠNG PHÁP DẠY HÁT TẬP THỂ MÔNÂMNHẠC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
Cũng ... PHÁP DẠY HÁT TẬP THỂ MÔNÂMNHẠC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
Phòng Giáo dục & Đào tạo Yên Mỹ
Trường tiểuhọc Hoàn Long
Sáng kiến kinh nghiệm
Phương pháp dạy hát tập thể mônÂmnhạc ... lứa tuổi học sinh. Hoạt động âm
nhạc có những nét đặc trưng riêng, các em được học nhạc, được tham gia vào các hoạt
động phong phú hơn như: nghe nhạc, đọc nhạc, chép nhạc, trũ chơi âmnhạc vỡ...
... trưng
môn họcâmnhạc để có cách dạy cho phù hợp, giờ họcâmnhạc phải là giờ học
nghệ thuật hấp dẫn với phương châm học vui - vui học . Tránh dạy lý thuyết
trừu tượng và dạy tập đọc nhạc nặng ... đổi mới
phương pháp dạy học, người giáo viên phải không ngừng học hỏi để nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Ngoài những mônhọc chính thì mônhọcâm
nhạc giúp cho học sinh phát triển thị ... về mặt tâm sinh lý lứa tuổi và một số học sinh
còn xem mônhọcâmnhạc là một môn phụ, các em chỉ quan tâm đến mônhọc
3
Trường hợp đọc, kể chuyện theo sách có thể giáo viên đọc cho học sinh...
... các phương pháp dạy học:
Tránh cách dạy thông báo khô khan tẻ nhạt. Giáo viên phải nắm chắc đặc trưng
môn họcâmnhạc để có cách dạy cho phù hợp, giờ họcâmnhạc phải là giờ học
nghệ thuật ... đổi mới
phương pháp dạy học, người giáo viên phải không ngừng học hỏi để nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Ngoài những mônhọc chính thì mônhọcâm
nhạc giúp cho học sinh phát triển thị ... nhạc.
Dạy nhạc lý – tập đọc nhạc phải thật nhẹ nhàng, dể học với đại đa số học
sinh.
* Đối với dạyâmnhạc thường thức:
Phân môn này bao gồm các nội dung: Giới thiệu tác giả tác phẩm, nghe
nhạc...
... hoạt các phơng pháp dạy học: tránh cách dạy thông báo
khô khan tẻ nhạt. Giáo viên phải nắm chắc đặc trng mônhọcâmnhạc để có cách
dạy cho phù hợp, giờ họcâmnhạc phải là giờ học nghệ thuật hấp ... là một mônhọc còn rất mới mẻ không giống những mônhọc khác,
môn học mang tính nghệ thuật cao, học sinh học theo phơng châm học vui- vui
học. Vì vậy tạo cho các em say mê hứng thú học tập ... em hứng thú trong học
tập mônâmnhạc không chỉ nâng cao hiệu quả dạyhọc mà còn làm cho các em vui
tơi phấn khởi thoải mái về tinh thần.
Là một giáo viên giảng dạy bộ mônâm nhạc, bản thân tôi...