... nh sau : a, Khi ng: ( Warm up) Giỏo viờn cú th ng bng cỏch dựngtranh cho hc sinh oỏn ni dung m cỏc em sp c hc ( Guessing ); Dựngtranh ni vi ngha ca t/ cm t c cú liờn quan n ni dung bi sp hc ... hc sp xp cỏc chi tit theo ỳng trỡnh t, lm bi T/ F - Da vo tranh k li hoc túm tt ni dung ca bi hc VI/ MT S NG DNG MINH HA: a, Dựngtranh * Look at the pictures and retell the story about Mr Quang: ... thỳ, tớch cc hn hc d/ Mt s ng dng minh ha: - Dựng tranh: Gi ý ni dung bi hc, dy v kim tra t vng, sp xp tin trỡnh, túm tt hoc k li ni dung bi hc theo tranh - Dựng phiu hc tõp: tho lun nhúm, lm bi...
... động qua tranhảnhĐồdùngdạyhọc động qua tranhảnh , áp dụng cho nhiều tiết dạy nhiều môn học V KẾT LUẬN: Kết luận - Đồdùngdạyhọc động qua tranhảnh , thiết bị điện tử gây hứng thú học tập ... qua tranhảnh , giúp cho giáo viên củng cố kiến thức tiết dạy cho học sinh dễ dàng hiệu Đồdùngdạyhọc động qua tranhảnh làm cho không khí học tập sôi hiệu nâng cao Với học sinh: Đồdùngdạy ... giảng dạy môn Hóa học việc sử dụngđồdùngdạy học, làm thí nghiệm thực hành quan trọng cần thiết cho tiết học - Từ sở lí luận trên, đồng thời qua thực tiễn giảng dạy sử dụngĐồdùngdạyhọc động...
... Point giúp giáo viên Tiếng Anh Tiểu học tự làm đồdùngdạyhọc cách lý thú Tiếng Anh 4, tập 1), phải đọc để tìm hiểu yêu cầu học hỏi đáp vị trí đồdùng lớp học, gồm có bàn, ghế, bút, sách… Bước ... Tiểu học Vĩnh Chấp Page Phương pháp ghép tranh đơn giản Power Point giúp giáo viên Tiếng Anh Tiểu học tự làm đồdùngdạyhọc cách lý thú Bước 6: Trên tìm kiếm, muốn tìm hình sách, bút, vở, đồ, tranh ... Anh Tiểu học tự làm đồdùngdạyhọc cách lý thú - Thế nhưng, Internet sẵn file ảnh đuôi PNG phù hợp với nội dunghọc làm sao? Hoặc cần có hình ảnh nhân vật từ SGK để quen thuộc với em học sinh...
... nh sau : a, Khi ng: ( Warm up) Giỏo viờn cú th ng bng cỏch dựngtranh cho hc sinh oỏn ni dung m cỏc em sp c hc ( Guessing ); Dựngtranh ni vi ngha ca t/ cm t c cú liờn quan n ni dung bi sp hc ... hc sp xp cỏc chi tit theo ỳng trỡnh t, lm bi T/ F - Da vo tranh k li hoc túm tt ni dung ca bi hc VI/ MT S NG DNG MINH HA: a, Dựngtranh * Look at the pictures and retell the story about Mr Quang: ... Vic ny giỳp cho hc sinh cú th rốn luyn k nng nghe v núi ca mỡnh c, Thc hnh : Cho hc sinh quan sỏt tranh, nghe li ni dung bi hc, luyn theo cp, cỏ nhõn d, M rng v kim tra vic nm bi ca hc sinh bng...
... dung phơng pháp tiến hành Đồdùng cách chọn đồdùngĐồdùngdạyhọc đợc gọi thiết bị cần thiết cho dạy, môn học có loại đồdùng riêng phù hợp với đặc trng nội dunghọc Đối với môn Lịch Sử đặc ... dụng - Khi dạy loại đồdùng giáo viên cần cho học sinh rõ vật có thật (qua tranh vẽ) em thấy vật có giống khác - Học sinh rút kết luận sau quan sát hội ý c Loại đồdùngtranhảnh - Tranhảnh đợc ... hình cần thiết ngời giáo viên, dùng câu hỏi gợi ý hớng học sinh tự rút kết luận nhận xét d Loại đồdùng đồ, sơ đồ, lợc đồ - Các sơ đồ, đồ, lợc đồ sách giáo khoa dùng để minh hoạ trờng thuật, diễn...
... triển trí tuệ học sinh điều làm nảy sinh lý thuyết học tập Kính tha hội nghị! Bên cạnh thuận lợi nêu không gặp ích khó khăn sau:Tuy ƯDCNTT dạyhọc phối kết hợp sử dụngđồdùngdạyhọc cách hiệu ... điều làm cho CNTT dù đợc đa vào trình dạyhọc mà cha thể phát huy tính trọn vẹn tích cực tính hiệu nó, việc sử dụng CNTT đồdùngdạyhọc để đổi phơng pháp dạyhọc cha đợc nghiên cứu kỹ, dẫn đến ... chuyên môn cần có kế hoạch kiểm tra giảng đồdùngdạyhọc trớc giáo viên lên lớp Kính tha quý vị Đổi phơng pháp dạyhọc vấn đề cốt lõi để nâng cao chất lợng dạyhọcĐó mục tiêu quan trọng cải cách...
... nỳi Vng Phu cú mõy tri nh trụi Mi mt s no yờu sụng quờ, din cho chõn dung y Nu khụng cú mt bc tranh c th thỡ mong rng ngi Ninh Hũa ghi sõu vo tõm tng mỡnh sụng Dinh lỳc no cng xinh p , cỏi kớnh ... xa) c xó hi phỏt trin Cu c s dng tớch cc, cỏc phng tin giao thụng ngy cng nhiu, nht l thi k chin tranh VN gn n cao im, xe quõn s qua li khụng ngt, cú nhng on convoy nng n, gn c trm chic chy qua, ... lung linh, h o Nú c ghi nh nh 37 B su tp: Ninh Hũa tụi Ni nh Ninh Hũa Cụng Trung mt bc tranh cú gam mu xanh xỏm, thiu sỏng Cú sụng nc, nỳi mõy bng bc, trn ngp mu cõy lỏ, lm nn quanh chic...
... nên rảnh rang để nghĩ đến chuyện sử dụng làm đồdùngdạyhọc Thực ý kiến lí bao biện cho việc giáo viên ngại sử dụngđồdùngdạy học, ngại làm đồdùngdạyhọc Hơn nữa, họ hiểu đồdùngdạyhọc ... sử dụngđồdùngdạyhọc rút ngắn thời gian dạyhọc thầy trò Đồdùngdạyhọc giúp học sinh hiểu xác khái niệm việc cách nhanh chóng Với đồdùngdạyhọchọc sinh hiểu sâu ghi nhớ nội dunghọc tốt ... sử dụngđồdùngdạyhọc tiết dạy môn tiếng Anh cho hiệu vấn đề cấp thiết “nóng hổi” Việc sử dụngđồdùngdạyhọc việc dạyhọc tiếng Anh trường THPT cần thiết Đồdùngdạyhọcdùng để dạy hầu hết...
... Thiết bị đồdùngdạyhọc phương tiện vật chất để phục vụ trình đổi phương pháp dạyhọc giúp cho giáo viên học sinh thực có hiệu mục tiêu dạy học, thiết bị dạyhọc tạo điều kiện trực tiếp cho học sinh ... chất lượng dạyhọc thời gian qua Thực phương châm Học đôi với hành” nhằm mục tiêu bước nâng cao chất lượng dạy học, Tôi sưu tầm hoàn thành: “CHUYÊN ĐỀ: LÀM ĐỒDÙNGDẠYHỌC Bộ tranhdạyhọc môn ... toàn diện Việc sử dụng thiết bị đồdùngdạyhọc nhà trường kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm hỗ trợ bước đầu phát huy vai trò nâng cao chất lượng dạyhọc Những kết bước đầu đáng ghi...
... tiết học ngoại ngữ nặng nề hiệu chưa cao Dạyhọc theo hướng tích cực cụ thể hóa nhiều phương pháp khác nhau, việc sử dụngđồdùngdạyhọc phù hợp phương pháp mang lại hiệu cao Đồdùngdạyhọc ... lựa chọn đồdùng cần theo đặc trưng tâm lí độ tuổi học sinh THTP d Đặc điểm lớp học Dựa vào đặc điểm lớp học để sử dụngđồdùng e Thực trạng môi trường giáo dục Việc sử dụngđồdùngdạyhọc trước ... VẬN DỤNG KHI SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠYHỌC Qua vài năm sử dụngđồdùngdaỵ học, thân đồng nghiệp trường thấy có hiệu rõ rệt Chất lượng học tập học sinh tăng lên đáng kể Tỷ lệ học sinh yếu giảm dần...
... dụngđồdùngdạyhọc giúp học sinh tập trung vào tiết học, tạo hội để học sinh vận dụng ngôn ngữ lớp cách thực tế sống động Trang * Hơn làm cho lớp học trở nên sinh động Ngoài đồdùngdạyhọcdùng ... chuẩn bò đồdùnghọc tập giáo viên yêu cầu * Trong nhà trường chưa có phòng học riêng , đồdùngdạyhọc thiếu Thiết bò cấp khai thác sử dụng không hiệu Mục đích * Việc sử dụngđồdùngdạyhọc cách ... dụngđồdùngdạyhọc Song nhiều lí khác mà giáo viên chưa sử dụng tốt đồdùngdạyhọcĐây thực trạng lớn xảy hầu hết trường THCS tỉnh trường vùng sâu vùng xa * Về phía giáo viên chưa ý sử dụng đồ...
... Tên đồdùngdạyhọc tự làm: Bộ chữ mẫu viết thường Tiếng việt 1- CGD Loại đồdùngdạy học: Tên tác giả : Nguyễn Thị Huệ Dạy môn: Tiếng Việt - CGD Tổ: I Thông ... chất lượng dạyhọc II Công dụng (chức năng) ĐDDH tự làm: - Dạy chương trình môn học: Bảng chữ dạy toàn môn Tiếng việt - Nêu rõ ĐDDH chưa có làm hoặc đã có được cải tiến thế nào: Đồdùng chưa ... cao chất lượng dạyhọc II Công dụng (chức năng) ĐDDH tự làm: - Dạy chương trình môn học: Dạy môn TV1 - CGD - Nêu rõ ĐDDH chưa có làm hoặc đã có được cải tiến thế nào: Đồdùng chưa có làm...
... nên rảnh rang để nghĩ đến chuyện sử dụng làm đồdùngdạyhọc Thực ý kiến lí bao biện cho việc giáo viên ngại sử dụngđồdùngdạy học, ngại làm đồdùngdạyhọc Hơn nữa, họ hiểu đồdùngdạyhọc ... sử dụngđồdùngdạyhọc rút ngắn thời gian dạyhọc thầy trò Đồdùngdạyhọc giúp học sinh hiểu xác khái niệm việc cách nhanh chóng Với đồdùngdạyhọchọc sinh hiểu sâu ghi nhớ nội dunghọc tốt ... sử dụngđồdùngdạyhọc tiết dạy môn tiếng Anh cho hiệu vấn đề cấp thiết “nóng hổi” Việc sử dụngđồdùngdạyhọc việc dạyhọc tiếng Anh trường THPT cần thiết Đồdùngdạyhọcdùng để dạy hầu hết...
... năm học 2011-2012 copy vào đĩa CD-Rom nạp phòng thí nghiệm làm đồdùngdạyhọc tổ Sản phẩm tổ Toán sử dụng thường xuyên đồdùngdạyhọc năm học 2012-2013 Vì định gửi SKKN lên hội đồng khoa học ... hoàn thiện ngân hàng Cuối năm học 2011-2012 copy vào đĩa CD-Rom nạp phòng thí nghiệm làm đồdùngdạyhọc tổ Sản phẩm tổ Toán sử dụng thường xuyên đồdùngdạyhọc năm học 2012-2013 2) Hướng phát ... trình sử dụngdạyhọc II Cách sử dụng ngân hàng: - Lựa chọn hình vẽ, hình ảnh ngân hàng tương ứng với dạy, thiết kế dạy chọn lại hiệu ứng cần để phù hợp với phương pháp dạyhọc đối tượng học sinh...