đối với ngành thủy sản thì cá tra cá lóc và cá rô là đối tư
Nghe và kể lại câu chuyện nâng niu từng hạt giống
... THAM KHẢO Bài làm Viện nghiên cứu ông Lương Định Của bất ngờ nhận quà người bạn ông gửi tặng Đó mười hạt giống lúa quý Đang lúc trời rét đậm kéo dài, ông Của chia mười hạt giống lúa làm hai Một ... lúa làm hai Một nửa gieo phòng thí nghiệm, nửa ông đem về, dùng nước ấm để ngâm, gói vào khăn Tối tối, ông ủ vào người để nhờ nhiệt độ thể giúp giống nảy mầm Quả nhiên sau đợt rét, có năm hạt giống ... cứu hạt thóc giống, ông đem chia làm hai, nửa gieo phòng thí nghiệm, nửa ông ngậm nước ấm lấy khăn gói cẩn thận Tối ngủ, ông đem theo mình, trùm chăn kín để ấm thể làm cho thóc nảy mầm Sau đợt rét...
- 2
- 4,738
- 0
NHU CẦU VỀ NĂNG LƯỢNG TRÊN THẾ GIỚI VÀ CỦA VIỆT NAM
... etanol sinh học sản xuất từ ngô sử dụng dạng khan, thường pha với tỷ lệ 10% loại xăng đặc biệt Nhờ giảm chi phí sản xuất giảm thuế nên etanol cạnh tranh với xăng sản xuất từ dầu thô với giá 25 đôla/thùng ... chuyển hóa este với metanol nhiên liệu tạo sử dụng riêng pha với điêzen dầu mỏ Sự tăng giá dầu thô làm cho RME khả thi mặt thương mại: tư ng đương với điêzen sản xuất từ dầu thô với giá 40 đôla/ ... trung nhiều gần Nha Trang (135 cột hoạt động) Nha Trang nơi có hai làng gió Việt Nam Việc xây dựng cột gió làng Bộ khoa học công nghệ với Hiệp hội Việt Nam-Thuỵ Sĩ tài trợ Ngôi làng gió thứ hai...
- 62
- 373
- 0
Bộ câu hỏi trách nhiệm hóa sinh - Chuyển hóa năng lượng sinh học
... 16.Cho glucoza tác dụng với Br2 + H2O sản phẩm tạo thành là: a.Acid saccaric b.Acid glucoronic c.Acid gluconic d.Sorbitol 17.Cho glucoza tác dụng với Hg + Na sản phẩm tạo thành là: a.Acid saccaric ... tiêu biểu phản ứng monosaccaride với acide thực phẩm là? A Làm kẹo dẻo B Nấu sirơ C Làm kẹo rắn D Tạo màu sản phẩm 30 Trong mơi trường kiềm yếu Ba(OH)2, Ca(OH)2 tư ng xảy monosaccaride? A Chuyển ... dẻo dai D Làm thực phẩm khơng bị nhũ tư ng Câu 31 Hoạt độ cuả nước hạ xuống A Tách nước B Thêm chất tan vào dung dịch C A, B D A, B sai Câu 32 Hàm lượng nuớc sản phẩm thực phẩm phụ thuộc vào A Khí...
- 24
- 1,618
- 19
Nghiên cứu chế tạo và một số cơ chế kích thích và chuyển hoá năng lượng trong vật liệu bán dẫn hợp chất III p cấu trúc nano
... axépto với nồng độ đủ cao, tư ng tác Coulomb đôno axépto làm thay đổi lượng liên kết chúng (so với tạp chất đứng cô lập) Khoảng cách lượng trạng thái đôno axépto cặp là: (1.1) Trong r khoảng cách ... mòn điện hoá Các phương pháp vật lý thường yêu cầu thiết bị phức tạp, cần có đầu tư lớn, không phù hợp với hoàn cảnh thực tế nước phát triển Trong đó, phương pháp hoá học với đầu tư trang thiết ... mẫu Các trạng thái bề mặt đóng vai trò bẫy với lượng kích hoạt nhỏ, làm cho huỳnh quang vật liệu giảm nhiệt độ giảm, bẫy hoạt động Các bẫy đóng vai trò kênh bắt hạt tải điện mà không đóng góp vào...
- 138
- 897
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (mutiple choice question) kiến thức phần chuyển hoá vật và chất năng lượng sinh học 11 THPT
... câu hỏi trắc nghiệm - Cần ớc tính thời gian làm sát với thời gian kiểm tra để tránh trao đổi, bàn tán làm Học sinh tự thao tác suy nghĩ đủ thời gian làm - Cần tránh xếp câu hỏi theo quy luật tất ... tri thức cách dạy bình thờng Với cách tiếp cận trực tiếp, trắc nghiệm Binet đợc Lenis Terman - Đại học Stanford sửa chữa, đính với nhóm mẫu Mỹ, sau trắc nghiệm Binet đợc bổ sung sửa đổi vào năm ... đặc điểm tâm lý đối tợng kiểm tra 1.2.3 Các bớc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm * Xác định mục tiêu giảng dạy - Đầu tiên bắt tay vào xây dựng cần xác định xem câu hỏi xây dựng dùng để làm gì, đo đạc...
- 58
- 686
- 0
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – sinh học lớp 11 – trung học phổ thông
... có kiến thức HS trao đổi với nhau, đươc trao đổi với GV chí tranh luận với bảo ý kiến trước lớp nên vừa phát triển kĩ giao tiếp, lực diễn đạt vừa tăng thêm gắn bó HS với HS, GV với HS Không khí ... tranh giải thích tranh - Dựa vào mục II SGK tranh hình 15.1 em trả lời CH sau: Đánh dấu vào ý trình tự giai đoạn tiêu hóa nội bào? Các chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ từ không bào tiêu hóa vào ... đạt phải sáng, tư ng minh Mỗi CH đề cập đến phạm vi nội dung kiến thức phù hợp với đối tư ng HS với chương trình dạy học CH đặt phù hợp với mục đích sử dụng CH xây dựng phù hợp với trình độ HS...
- 25
- 1,400
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học lớp 11,trung học phổ thông
... cho kết dương tính với lần kiểm tra 0,46 ,0,6,0,9.Kết mức tư ng đối tin cậy - Điểm trung bình cộng lớp TN qua lần kiểm tra từ lần đến lần 6,58 , 6,81,7,21đều cao so với lớp đối chứng ,điều chứng ... bỏ tư ng đối nhiều thời gian công sức viết câu hỏi hay ,đúng kĩ thuật có độ tin cậy cao - Đối với chương trình sinh học cải cách chưa có ngân hàng câu hỏi TNKQ hoàn chỉnh chuẩn để sử dụng vào ... áp dụng Chúng tiến hành thực nghiệm kiểm tra song song kiểm tra chéo đối tư ng học sinh trường THPT Nguyễn Khuyến khối 11 với hai lớp thí nghiệm hai lớp đối chứng 3.5 Kết thực nghiệm qua phân tích...
- 20
- 957
- 1
Báo cáo tổng kết chuyên đề: Đánh giá tiềm năng, hiện trạng, nhu cầu năng lượng tái tạo và phương hướng phát triển công nghệ NLTT tại Việt Nam pdf
... nhánh sông Krông Ana Krông Knô Hai nhánh có điều kiện tự nhiên khác hẳn nhau: nhánh Krông Ana địa hình tơng đối phẳng, có nhiều thung lũng phù hợp với phát triển nông nghiệp, nhánh KrôngKnô địa ... thuỷ sản, giải trí du lịch, góp phần cải thiện môi trờng sinh thái - Giá thành sản xuất điện thuỷ điện rẻ bằng10 - 20% giá thành sản xuất nhiệt điện, góp phần tiết kiệm chi phí lợng đầu vào ngành ... qua thống kê bảng tình hình sản xuất điện giai đoạn 1990 - 2002 Bảng Sản lợng điện cấu sản xuất điện giai đoạn 1990 - 2002 Đơn vị : Gwh Cơ cấu sản xuất điện Tổng điện sản xuất 1990 1991 1992 1993...
- 140
- 446
- 2
CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG(61-80) Câu 61: Sản phẩm của pha sáng gồm doc
... Câu 76: Các tilacôit không chứa: a/ Hệ sắc tố b/ Các trung tâm phản ứng c/ Các chất chuyền điện tử d/ enzim cácbôxi hoá Câu 77: Thực vật C4 khác với thực vật C3 điểm nào? a/ Cường độ quang hợp, ... giải phóng O2 vào khí Câu 75: Những thuộc nhóm thực vật C4 là: a/ Lúa, khoai, sắn, đậu b/ Mía, ngô, cỏ +++g vực, cỏ gấu c/ Dứa, xương rồng, thuốc bỏng d/ Rau dền, kê, loại rau Câu 76: Các tilacôit ... bù CO2 cao Câu 78: Ý không với ưu điểm thực vật C4 so với thực vật C3? a/ Cường độ quang hợp cao b/ Nhu cầu nước thấp hơn, thoát nước c/ Năng suất cao d/ Thích nghi với điều kiện khí hậu bình...
- 7
- 550
- 0
CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG(41-6) Câu 41: Sự biểu hiện triệu chứng pps
... đồng là: a/ Lá non có màu lục đậm không bình thường b/ Lá nhỏ, mềm, mầm đỉnh bị chết c/ Lá nhỏ có màu vàng d/ Gân có màu vàng sau có màu vàng Câu 44: Vai trò kali thực vật là: a/ Thành phần prôtêin ... có nhiều chấm đỏ mặt Câu 58: Cách nhận biết rõ rệt thời điểm cần bón phân là: a/ Căn vào dấu hiệu bên b/ Căn vào dấu hiệu bên thân c/ Căn vào dấu hiệu bên hoa d/ Căn vào dấu hiệu bên Câu 59: Trật ... thiếu canxi là: a/ Lá non có màu lục đậm khôngbình thường b/ Lá nhỏ, mềm, mầm đỉnh bị chết c/ Gân có màu vàng sau có màu vàng d/ Lá nhỏ có màu vàng Câu 48: Vai trò chủ yếu Mg thực vật là: a/ Chủ...
- 7
- 385
- 0
SKKN: HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC – XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI NGẮN PHẦN CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT – SINH HỌC 11
... thc kim tra trc nghim v t lun bng cỏc cõu hi ngn kim tra trc nghim khỏch quan c xõy dng da trờn nn kin thc cõu hi ụn Xõy dng bng phn mm McMIX Kim tra t lun s dng cỏc cõu hi nh kim tra kin thc, ... ( ch biờn) 29 MụC LụC Trang Phần I: mở đầu 1 I- Lý chọn đề tài II- Mục đích , Đối tợng Phơng pháp nghiên cứu Phần II: NI DUNG I- TRAO I NC THC VT 3 II S HP TH KHONG V TRAO I NIT THC VT III- ... kin thc, va kim tra kh nng t vit ca hc sinh Cỏc hỡnh thc kim tra cú xõy dng ma trn ỏnh giỏ ỳng thc cht trỡnh hc sinh PHN II- NI DUNG CHUYN HểA VT CHT V NNG LNG THC VT I- TRAO I NC THC VT...
- 31
- 2,032
- 5
Sáng tác và phổ nhạc một số bài thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục Thẩm mĩ cho trẻ Mầm non
... cho dẻo Nhịp bênh cho khéo Lên xuống thật Bé cánh diều Bay trời rộng Bé cánh chim Vỗ vào xanh thắm Bạn bè vui Tít mắt cười vang Ô ông trăng vàng Trôi ngang chân bé Trương Thị Nguyệt Anh SKKN ... đưa hai tay Con ơi, hỏi rõ hay Cái tăm nhẹ tay rôi Nhưng đâu nhẹ mà Mà lễ phép với người bề Hai tay kính mến dâng lên Là lòng thảo cháu hiền Đưa mời bố mẹ ông bà Cái tăm hiếu thảo phải hai tay ... trình truyền hình Tivi Điều chứng tỏ âm nhạc có sức hút vô hình làm mê người từ bé thơ Đối với trẻ mầm non, hoạt động ăn thiếu với trẻ đường gần để giúp trẻ có kiến thức kĩ giới xung quanh Trên...
- 22
- 2,159
- 5
Hệ thống hóa kiến thức và một số câu hỏi ngắn phần chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào
... hóa kiến thức - Cấu trúc enzim: * Thành phần prôtêin prôtêin kết hợp với chất khác * Trung tâm hoạt động: vùng cấu trúc không gian chuyên liên kết với chất liên kết theo nguyên tắc “ chìa khóa ... chuyển hóa vật chất cách nào? ĐA Điều khiển hoạt động enzim cách tổng hợp nên chất ức chế chất hoạt hóa Câu 7: Hãy cho biết tên kiểu điều hòa sản phẩm đường chuyển hóa quay lại làm bất hoạt enzim ... 12: Trung tâm hoạt tính enzim có đặc điểm gì? ĐA Khớp với chất chìa với khóa Câu 13: Enzim có chất gì? ĐA Prôtêin Câu 14: Khi tham gia vào phản ứng enzim bị tác động nào? ĐA Không bị thay...
- 10
- 1,084
- 1
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật Sinh học lớp 11
... 7.2 Phương pháp điều tra Là phương pháp tác động trực tiếp người nghiên cứu vào đối tư ng nghiên cứu thông qua câu hỏi để có thông tin cần thiết Chúng tiến hành điều tra đối tư ng nghiên cứu thông ... * Đối với thông tin định lượng: - Kết điều tra phiếu điều tra HS GV xử lí thống kê máy tính Công thức: Tỉ lệ phần trăm = Số HS/GV chọn phương án : Tổng số HS/GV điều tra - Đối với việc kiểm tra ... đạt phải sáng, tư ng minh để định hướng lời giải cho HS, không lạc đề Mỗi CH đề cập đến phạm vi nội dung kiến thức phù hợp với đối tư ng HS với chương trình dạy học CH đặt phù hợp với mục đích...
- 128
- 895
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25