đối tượng của giao tiếp sư phạm
Vai trò của giao tiếp sư phạm trong nhà trường
... trường, chủ yếu giao tiếp giáo viên học sinh Muốn đạt mục đích giáo dục trước hết phải đạt mục đích giao tiếp sư phạm, giao tiếp sư phạm không đạt mục đích giáo dục Giao tiếp sư phạm có vị trí ... triển, giao tiếp sư phạm tạo hoàn cảnh tâm lý kích thích việc hoàn thiện thân tự giáo dục nhân cách Từ đó, ta thấy giao tiếp sư phạm có tác động rộng rãi hoạt động sư phạm Giao tiếp sư phạm giữ ... hoạt động tri giác Từ vấn đề ta thấy giao tiếp sư phạm điều kiện đảm bảo hoạt động sư phạm Về mục đích giao tiếp sư phạm nằm khái niệm giao tiếp sư phạm : Nhằm truyền đạt vốn sống, kinh nghiệm,...
- 8
- 21,094
- 217
Khả năng giao tiếp sư phạm của sinh viên các ngành sư phạm trường Đại học sư phạm Đại học Đà Nẵng
... gi ng v i lo i hình giao ti p khác 1.3.2 Khái ni m, ñ c ñi m giao ti p sư ph m 1.3.2.1 Khái ni m giao ti p sư ph m 17 Cũng gi ng khái ni m giao ti p, khái ni m giao ti p sư ph m có r t nhi u ... trình giao ti p sư ph m bao g m ba thành ph n l n - Nhóm kĩ ñ nh hư ng trư c ti n hành giao ti p sư ph m - Nhóm kĩ ti p xúc x y trình giao ti p sư ph m - Nhóm kĩ ñ c ñáo hư ng trình giao ti p sư ... GIÁO VÀ GIAO TI P SƯ PH M 1.3.1 Đ c ñi m ngh th y giáo Giao ti p c a ngư i m i lĩnh v c ho t ñ ng khác ñ u mang nh ng ñ c trưng khác Đ hi u rõ v khái ni m giao ti p sư ph m kh giao ti p sư ph m,...
- 77
- 2,341
- 14
Các dạng giao tiếp sư phạm của giáo viên tiểu học
... giao tiếp s phạm cho ngời giáo viên Các tác giả phân tích giao tiếp s phạm tâm lý học, giai đoạn trình giao tiếp s phạm, phơng tiện giao tiếp s phạm, nguyên tắc giao tiếp s phạm, phong cách giao ... 1.2 Giao tiếp s phạm 1.2.1 Khái niệm giao tiếp s phạm 1.2.2 Những đặc trng giao tiếp s phạm .12 1.2.3 Nguyên tắc giao tiếp s phạm 14 1.2.4 Các hình thức giao tiếp s phạm ... viên: - Giao tiếp thầy trò - Giao tiếp đồng nghiệp với - Giao tiếp giáo viên phụ huynh học sinh Nếu nh giao tiếp thông thờng, cá nhân giao tiếp vừa chủ thể vừa đối tợng, giao tiếp s phạm giáo...
- 82
- 4,952
- 29
Thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non trên địa bàn thành phố vinh
... Mụi trng giao tip cú nh hng giỏn tip n k nng giao tip s phm ca giao viờn mõm non Nu giao viờn mõm non c t chc rốn luyn k nng giao tip s phm mt mụi trng giu tỡnh giao tip s phm thỡ k nng giao tip ... mụi trng giao tip nghốo tỡnh s phm thỡ giao viờn mõm non s khú hỡnh thnh k nng giao tip s phm cn thit Tớnh tớch cc giao tip ca giao viờn mõm non: Tớnh tớch cc giao tip c th hin tn sut giao tip ... thỳ tham gia giao tip ca giao viờn mõm non Trong giao tip, cú giao viờn mõm non tham gia hot ng nhiu, cú giao viờn mõm non tham gia hot ng ớt nú nh hng n cỏc k nng giao tip s phm ca giao viờn mõm...
- 78
- 13,973
- 42
Giao tiep su pham cua nguoi thay giao
... nguyên tắc giáo viên phải quan tâm, tìm hiểu, nắm vững hoàn cảnh gia đình em - Các nguyên tắc giao tiếp sư phạm phân tích thống nhất, tác động qua lại biện chứng Những nguyên tắc nhằm hoàn thiện nhân ... TÂM LÝ LỨA TUỔI phạm Nhờ có đồng cảm, giáo viên có biện pháp giảng dạy, giáo dục có hiệu - Đồng cảm sở hình thành...
- 2
- 1,727
- 11
Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở tt.PDF
... nc ngoi v giao tip v k nng giao tip s phm 10 1.1.2 Mt s cụng trỡnh nghiờn cu nc v giao tip v k nng giao tip s phm 13 1.2 Mt s lý lun v giao tip v giao tip s phm 14 1.2.1 Khỏi nim giao tip tõm ... v ti liu lý lun v giao tip, k nng giao tip núi chung v k nng giao tip s phm núi riờng liờn quan n ti Trờn nn tng ú xõy dng c s lý lun nh hng cho vic nghiờn cu thc tin k nng giao tip s phm gi ... trỡnh nghiờn cu nc ngoi v giao tip v k nng giao tip s phm Ngay t thi c i hai nh trit hc Xụcrat v Platon ó nhn mnh tm quan trng ca giao tip i sng ngi Sang th k XIX, giao tip ó c ỏnh giỏ nh mt...
- 29
- 904
- 2
Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở
... thông qua giao tiếp sư phạm chủ thể công tác giáo dục 1.2.4 Khái niệm giao tiếp sư phạm 1.2.4.1 Định nghĩa giao tiếp sư phạm Tác giả A.A Lêônchiev khẳng định: Giao tiếp sư phạm giao tiếp có tính ... rằng, hình thức giao tiếp sư phạm (giao tiếp sư phạm diễn giảng dạy lớp) có hai chủ thể giao tiếp (GV HS) tác động qua lại, ảnh hưởng lẫn Trên sở khái niệm: giao tiếp, giao tiếp sư phạm, kỹ năng, ... vụ sư phạm nhà giáo dục có phương pháp, cách thức giao tiếp sư phạm có hiệu quả, phù hợp với đối tượng học sinh, sinh viên để đạt mục tiêu giáo dục - Giao tiếp sư phạm diễn lên lớp Giao tiếp sư...
- 145
- 1,403
- 3
thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ ở thành phố cà mau
... năng, kỹ giao tiếp kỹ giao tiếp sư phạm .12 1.2.1 Kỹ 12 1.2.2 Giao tiếp kỹ giao tiếp 16 1.2.3 Kỹ giao tiếp sư phạm 21 1.2.4 Giao tiếp sư phạm người giáo viên ... “Đặc điểm giao tiếp sư phạm (1985) tác giả Trần Trọng Thủy, Giao tiếp ứng xử sư phạm (1992) tác giả Ngô Công Hoàn, Giao tiếp sư phạm (1997) tác giả Hoàng Anh, “Giáo trình giao tiếp sư phạm ... phương tiện giao tiếp ngôn ngữ, phi ngôn ngữ phương tiện kỹ thuật để đạt mục đích định giao tiếp 1.2.3 Kỹ giao tiếp sư phạm 1.2.3.1 Giao tiếp sư phạm 1.2.3.1.1 Khái niệm giao tiếp sư phạm GT người...
- 195
- 7,332
- 5
thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ ở thị xã dĩ an
... giao tiếp kỹ giao tiếp sư phạm 16 1.2.1 Kỹ 16 1.2.2 Giao tiếp kỹ giao tiếp 20 1.2.3 Kỹ giao tiếp sư phạm 24 1.2.4 Giao tiếp sư phạm người giáo viên ... động giao tiếp, cách vận dụng tri thức kinh nghiệm giao tiếp thân trình giao tiếp nhằm đạt mục đích đề 23 1.2.3 Kỹ giao tiếp sư phạm 1.2.3.1 Giao tiếp sư phạm Trong mối quan hệ giao tiếp đa dạng ... Giao tiếp ứng xử sư phạm (1992) tác giả Ngô Công Hoàn, Giao tiếp sư phạm (1997) tác giả Hoàng Anh, “Giáo trình giao tiếp sư phạm (2002) Lê Thanh Hùng (Đại học An Giang), “Khoa học giao tiếp ...
- 180
- 3,781
- 8
thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên với trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... giao tiếp, giao tiếp sư phạm, kỹ giao tiếp sư phạm nghiên cứu thực trạng kỹ giao tiếp, kỹ giao tiếp sư phạm nghiên cứu thực trạng kỹ giao tiếp, kỹ giao tiếp sư phạm sinh viên Cao đẳng sư phạm ... giao tiếp sư phạm mầm non” (2000); “Một số vấn đề giao tiếp kỹ giao tiếp sư phạm hoạt động giáo viên mầm non” (2004), đề cập đến vấn đề giao tiếp, ứng xử, giao tiếp sư phạm, kỹ giao tiếp sư phạm, ... tiện giao tiếp Kỹ điều khiển trình giao tiếp gồm kỹ năng: - Kỹ điều khiển đối tượng giao tiếp Kỹ biểu chỗ thu hút đối tượng giao tiếp, tìm đề tài giao tiếp Tùy đối tượng giao tiếp tình giao tiếp...
- 123
- 11,142
- 6
Kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên tiểu học
... tiện giao tiếp * Kỹ điều khiển đối tợng giao tiếp: Biết thu hút đối tợng giao tiếp, tìm đề tài giao tiếp Tuỳ đối tợng giao tiếp tình giao tiếp cụ thể cần phải nói ? làm ? lúc bắt đầu giao tiếp ... thể giao tiếp xác định không gian, thời gian giao tiếp Và giao tiếp, chủ thể không nên gây căng thẳng tâm trí đối tợng giao tiếp qua lần giao tiếp Sau lần tiếp xúc, nên tạo cho đối tợng giao tiếp ... động giao tiếp đối tợng giao tiếp tiếp nhận đợc thông tin cần thiết - Tổ chức đợc mối liên hệ, quan hệ : + Giáo viên - đối tợng giao tiếp + Các đối tợng giao tiếp + Các đối tợng giao tiếp - Phơng...
- 90
- 3,824
- 14
Những biện pháp sư phạm rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm
... bố nh: "Bàn phạm trù giao tiếp" PTS Bùi Văn Tuệ (1981), "Giao tiếp s phạm" PTS Ngô Công Hoàn (1987), "Giao tiếp s phạm" PTS Hoàng Anh PTS Vũ Kim Thanh (1995), "Nhập môn khoa học giao tiếp" PGS ... (1993), Kỹ giao tiếp s phạm sinh viên, luận án PTS Tâm lý học, Đại học S phạm Hà Nội Hoàng Anh Vũ Kim Thanh (1995), Giao tiếp s phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội Phạm Vũ Dũng (1996), Văn hoá giao tiếp, Nxb ... qua trình dạy học, giáo dục trang bị cho ngời học kiến thức giao tiếp s phạm làm sở để rèn luyện kỹ giao tiếp s phạm Kỹ giao tiếp s phạm vận dụng kiến thức GTSP vào giải quyết, xử trí tình GTSP...
- 53
- 11,234
- 61
Tâm lý học GIAO TIẾP SƯ PHẠM
... kết thúc trình giao tiếp: Phân tích trình giao tiếp diễn để rút kinh nghiệm hoàn thiện kỹ giao tiếp 4/ Các kỹ giao tiếp sư phạm 4.1/ Kỹ đònh hướng giao tiếp 4.1.1 Đònh hướng trước tiếp xúc với ... người khác nói ChươngII GIAO TIẾP SƯ PHẠM 1/ Khái niệm giao tiếp sư phạm Là trình giao tiếp giáo viên học sinh trình giảng dạy, giáo dục nhằm thực nhiệm vụ hoạt động sư phạm (giảng dạy - giáo ... phát biến đổi nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, sắc mặt, tư toàn thân… đối tượng giao tiếp + Kỹ biết lắng nghe đối tượng giao tiếp: _ Phải có nhu cầu lắng nghe: Để giáo dục học trò phải hiểu học...
- 36
- 3,115
- 77
Một số giải pháp bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp sư phạm cho giáo viên tiểu học trên địa bàn thành phố hồ chí minh
... dưỡng giáo viên BDGV Bồi dưỡng kỹ giao tiếp sư phạm BDKNGTSP Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ GD – ĐT Giao tiếp sư phạm GTSP Giao tiếp sư phạm nhà trường GTSP NT Giao tiếp sư phạm nhà trường GTSP TNT Giáo ... Luyện giao tiếp sư phạm - Hoàng Anh (1991), Khái niệm giao tiếp sư phạm sinh viên - Nguyễn Văn Lê (1992), Vấn đề giao tiếp - Ngô Công Hoàn (1992), Giao tiếp sư phạm - Trần Tuấn Lộ, Tâm lý học giao ... thể đối tượng giao tiếp Qua thời điểm giao tiếp, người ta dễ nhận nội dung xúc cảm cụ thể Dù với đối tượng nào, trước giao tiếp, chủ thể đối tượng giao tiếp có dự đoán trước hình thể, nội dung giao...
- 142
- 1,921
- 12
Quy trình rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mần non, trường đại học vinh
... 10 giao tiếp, giao tiếp sư phạm (hệ thống khái niệm, dẫn giao tiếp sư phạm, luận nghiên cứu giao tiếp sư phạm) giao tiếp sư phạm quản lý trường học 1.1.2 Những nghiên cứu vấn đề giao tiếp sư phạm ... giao tiếp - Kỹ thiết kế, dự kiến tình xảy cách giải tình trình giao tiếp sư phạm - Dự kiến mối quan hệ, liên hệ chủ thể giao tiếp sư phạm đối tượng giao tiếp sư phạm; đối tượng giao tiếp sư phạm ... cách tiếp cận với đối tượng giao tiếp chia kỹ giao tiếp sư phạm thành nhóm chính: - Kỹ giao tiếp sư phạm với học sinh - Kỹ giao tiếp sư phạm với giáo viên (đồng nghiệp) - Kỹ giao tiếp sư phạm...
- 83
- 3,585
- 20
Tài liệu Những vấn đề chung về giao tiếp sư phạm pdf
... truyền hình v.v ) giao tiếp gián tiếp Giao tiếp gián tiếp loại giao tiếp mà đối tượng giao tiếp mặt thời điểm cần tiếp xúc Loại giao tiếp không tận dụng ưu điểm giao tiếp trực tiếp qua ngôn ngữ ... mạnh thể thái độ • Giao tiếp trực tiếp linh hoạt, mềm dẻo, tùy hoàn cảnh, tùy phản ứng đối tượng giao tiếp mà ta ứng xử cho phù hợp – Giao tiếp gián tiếp Những trường hợp giao tiếp thực qua phương ... làm hai loại : – Giao tiếp trực tiếp Chẳng hạn, tiếp xúc thầy giáo học sinh lớp, sinh hoạt tổ chuyên môn, gặp gỡ người quen biết giao tiếp trực tiếp Giao tiếp trực tiếp loại giao tiếp tiến hành...
- 13
- 2,836
- 53
Tài liệu Giáo trình Giao Tiếp Sư Phạm pptx
... giao tiếp với thầy cô, học sinh ý thức học tập nghiêm túc CHƯƠNG II: GIAO TIẾP SƯ PHẠM Khái niệm giao tiếp sư phạm Giao tiếp sư phạm ? Giao tiếp người với người hoạt động sư phạm gọi giao tiếp ... truyền hình v.v ) giao tiếp gián tiếp Giao tiếp gián tiếp loại giao tiếp mà đối tượng giao tiếp mặt thời điểm cần tiếp xúc Loại giao tiếp không tận dụng ưu điểm giao tiếp trực tiếp qua ngôn ngữ ... cách giao tiếp thành công Vì phong cách giao tiếp sư phạm lại ảnh hưởng lớn đến hiệu trình dạy học? Cho ví dụ minh họa Các kỹ giao tiếp sư phạm Kỹ giao tiếp sư phạm gì? Kỹ giao tiếp sư phạm...
- 50
- 9,542
- 156
Tài liệu GIÁO TRÌNH KỸ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM ( song ngữ ) pptx
... cách giao tiếp sư phạm ý nghĩa Pedagogic style of communication and its significance a a Phong cách giao tiếp sư phạm gì? Pedagogic style of communication is what? - Phong cách giao tiếp sư phạm ... tương đối ổn định đối tượng giao tiếp Psychological portrait sketched relative stability of communicating objects • Nhờ mà chủ thể giao tiếp ứng xử phù hợp với nhu cầu, mong muốn đối tượng giao tiếp ... impression during exposure 6 Các kỹ giao tiếp sư phạm The pedagogical skills 6.1 Kỹ giao tiếp sư phạm gì? 6.1 Pedagogic skills is what? Kỹ giao tiếp sư phạm toàn thao tác, cử chỉ, ngôn ngữ phối...
- 10
- 3,439
- 45
Tài liệu Trọng tâm ôn thi các kỹ năng giao tiếp sư phạm pptx
... tiếp xúc thoải mái, tin tưởng em để lại ấn tượng tốt đẹp suốt trình tiếp xúc Các kỹ giao tiếp sư phạm 6.1 Kỹ giao tiếp sư phạm gì? Kỹ giao tiếp sư phạm toàn thao tác, cử chỉ, ngôn ngữ phối hợp ... cách” xác đối tượng giao tiếp để trình giao tiếp đạt hiệu cao c Kỹ định vị: Kỹ có số đặc điểm: • • Phác thảo chân dung tâm lý tương đối ổn định đối tượng giao tiếp Nhờ mà chủ thể giao tiếp ứng ... đảm bảo cho tiếp xúc với học sinh đạt kết hoạt động sư phạm với tiêu hao lượng tinh thần, bắp điều kiện thay đổi 6.2 Những kỹ giao tiếp sư phạm: a Nhóm kỹ định hướng giao tiếp sư phạm: • Nhóm...
- 4
- 26,703
- 542
Giao tiếp sư phạm doc
... trình cũ A Những tình giao tiếp sư phạm có phương án trả lời • Tình giao tiếp sư phạm giáo viên - Học sinh • Tình giao tiếp sư phạm giáo viên – Giáo viên • Tình giao tiếp sư phạm giáo viên – Cha ... giao tiếp sư phạm có thêm phần bổ sung cho phù hợp với tình hình thực tiễn • Do mạnh dạn biên soạn giảng môn Giao tiếp sư phạm có thêm hai chương chương giao tiếp phổ thông chương giao tiếp sư ... lên Chương hai GIAO TIẾP SƯ PHẠM TRUYỀN THỐNG Định nghĩa giao tiếp sư phạm giao tiếp có tính nghề nghiệp GV HS trình giảng dạy (giáo dưỡng) giáo dục, có chức sư phạm định, tạo tiếp xúc tâm lý,...
- 52
- 2,972
- 28
- giao tiếp sư phạm
- đối tượng của luật hình sự
- khái niệm giao tiếp sư phạm
- nguyên tắc trong giao tiếp sư phạm
- tác dụng của nụ cười trong giao tiếp sư phạm
- giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non
- chức năng của giao tiếp sư phạm
- mục đích của giao tiếp sư phạm
- vai trò của giao tiếp sư phạm
- bản chất của giao tiếp sư phạm
- tầm quan trọng của giao tiếp sư phạm
- dac diem cua giao tiep su pham
- thực trạng kĩ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non
- kĩ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non là gì
- đặc trưng của quá trình giao tiếp sư phạm
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25