... nghiệp cho học sinh lớp 12 Một số biện pháp đọc- hiểu sángtạovăn thơ trữ tình chương trình ngữ văn 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2016-2017 MỘT SỐ BIỆN PHÁPĐỌC – HIỂU SÁNGTẠOVĂNBẢN THƠ TRỮ ... ngữ văn 11 Sách giáo viên ngữ văn 11 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: 1)Em thực biện phápđọc hiểu sángtạođọc hiểu văn thơ Một số biện pháp đọc- hiểu sángtạovăn thơ trữ tình chương trình ngữ văn 11 Sáng ... thêm cho học sinh kiến thức lí luận vănhọc đặc Một số biện pháp đọc- hiểu sángtạovăn thơ trữ tình chương trình ngữ văn 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2016-2017 trưng thể loại văn học, hoàn...
... Enter Dòng ngắt nằm chung với đoạn văn (paragraph) trước khơng tạo đoạn -Column Break Page Break: tạo khoảng ngắt trang ngắt cột (nếu bạn có chia cột cho văn bản) Ngồi việc chỉnh sửa nhanh Style, ... chỉnh sửa văn 3 Thao tác với đối tượng khác A Thêm đối tượng nút Insert Ngoài chữ ra, văncần phải có thêm hình ảnh, biểu đồ,… để minh họa tạo phong cách riêng cho bạn Trước hết, ta học cách ... Media, bạn thấy tồn hình ảnh thư viện iPad Muốn thêm ảnh vào văn bản, bạn chạm nhẹ vào ảnh tự động xuất tài liệu bạnBạn thêm vào văn bảng (tables), biểu đồ (charts) hay hình (shapes) có dạng mũi...
... 66 Bảng 3.4 Cách thức tiếpcận việc làm thông qua gia đình phân 67 theo giới tính Bảng 3.5 Tiếpcận việc làm thông qua bạn bè phân theo giới 69 tính Bảng 3.6 Đánh giá mức độ quan trọng nguồn tiếp ... làm việc cả, học xong trường chẳng có việc làm Trước thi đại học nghĩ để học chọn ngành khác” (Nữ, năm thứ 3, nông thôn, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn) Học xong cấp thi đại học chọn trường ... làm đườngtiếpcận việc làm sinh viên sau trường yếu tố tác động đến vấn đề Với cấu mẫu bao gồm: Trường đại học Số lượng mẫu Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học...
... th áp d ng ba bi n pháp sau ñ tri n khai gi i pháp: Bi n pháp 1: ðưa s n ph m m i ñ n nh ng th trư ng mà trang tr i khai thác Bi n pháp 2: Tìm ñ n nh ng khách hàng ti m Bi n pháp 3: Xây d ng kênh ... Phương pháp nghiên c u c a ñ tài 40 3.2.1 Ch n ñi m, ch n m u nghiên c u 40 3.2.2 Phương pháp thu th p s li u 41 3.2.3 Phương pháp x lý s li u .43 3.2.4 Phương pháp phân ... hoàn thành lu n văn Cu i xin c m ơn b n bè, ngư i thân, ñ ng nghi p đ ng viên, giúp đ tơi hồn thành lu n văn Tác gi lu n văn Ng y Th Ng c Lan Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ...
... bạnđọc - nhà văn, bạnđọc - bạnđọc thân bạnđọc thời điểm khác 1.1.3.2 Tiếp nhận vănhọc hoạt động nhận thức thẩm mĩ tích cực, sángtạo người đọc Tính tích cực, sángtạo đặc điểm bật bạnđọctiếp ... HỌC SINH LÀ BẠNĐỌCSÁNGTẠO 2.1 HỌC SINH LÀ BẠNĐỌCSÁNGTẠO - Là khái niệm người đọc HS tích cực, sángtạo hoạt động tiếp nhận vănhọc hướng dẫn GV; thể tư cách chủ thể cảm thụ động người học ... làm bạnđọc nhà văn hoạt động họcvăn đích thực chưa diễn 1.1.3 Lý thuyết tiếp nhận thành tựu nghiên cứu vănvănhọc tác phẩm văn chương sở lý luận vănhọc cho dạy học tác phẩm văn chương theo hướng...
... Đọc - hiểu văntheo hướng phát huy lực cảm thụ đọc - sángtạo HS Thực trạng soạn Đọc- hiểu văn HS nay… Giải pháp Hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văntheo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sángtạo ... đề xuất giải pháp Hướng dẫn soạn Đọc – hiểu văntheo hướng phát huy lực cảm thụ đọc - sángtạo HS Giải pháp Hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văntheo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sángtạo HS 3.1 Cách ... tiếpcận tác phẩm văn chương Hướng đến bạnđọc - HS cốt lõi tư tưởng đổi phương pháp dạy họcvăn Do vậy, phải để HS chủ động thích thú đọc Văn, thích giải mã tác phẩm theo cảm thụ, theo khả sáng...
... học sinh Đọc- Hiểu Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức vănhọchọc sinh Học sinh tích luỹ tri thức huy động vốn ngơn ngữ, tri thức tạo lập văn nói viết VẤN ĐỀ THỨ NHẤT: Học sinh Đọc- Hiểu văn ... tâm tiếp nhận tác phẩm cho học sinh, với ĐọcHiểu lớp mở đầu để tiếpcận tác phẩm có giá trị "khơi mào" tưởng tượng Bước đọc Hoạt động đọc diễn hình thức đọc mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc ... thức môn ngữ văn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ học với phân môn làm hỗ trợ thúc đẩy cho học sinh học tốt Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt tạo lập văn Phần bình giáo viên học sinh quan...
... học sinh Đọc- Hiểu Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức vănhọchọc sinh Học sinh tích luỹ tri thức huy động vốn ngôn ngữ, tri thức tạo lập văn nói viết VẤN ĐỀ THỨ NHẤT: Học sinh Đọc- Hiểu văn ... tâm tiếp nhận tác phẩm cho học sinh, với Đọc- Hiểu lớp mở đầu để tiếpcận tác phẩm có giá trị "khơi mào" tưởng tượng Bước đọc Hoạt động đọc diễn hình thức đọc mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc ... thức môn ngữ văn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ học với phân môn làm hỗ trợ thúc đẩy cho học sinh học tốt Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt tạo lập văn Phần bình giáo viên học sinh quan...
... minh Cdng viec hpc tap, thi cD khdng nha't thiet phai diin d tradng hpc tham chf cung khdng can den sa trd giDp cua GV vi ndi dung bai hpc da dDdc chddng trinh hda, dadc thiet ke cac "lieu" kien ... KET QUA TIER NHAN CUA MJNH ChD trpng vap ngDdi hpc, cpi ngadi hpc la ban dpc sang tap cua nha vantheo tinh than ddi mdi phUdng phap, nha giao due khdng the khdng chD y de'n viec xay dDng mpt mdi ... GS Phan Trpng Luan cho rang : "Khdng cd sD ndi mach giDa ca tfnh nha van va tDng ca tfnh ban dpc thi khdng bap gid cd dDdc hieu qua van chddng mong mudn" ^ Tac ddng cua TPVC phai la tac ddng den...
... phân chia theo tiêu thức khác tuỳ theo mục đích nghiên cứu cách thức tiếpcận Thơng thường, người ta tiếp 10 cậntheo hai hướng: giá trị xuất thực đâu (theo thị trường) giá trị xuất (theo mặt ... chung văn minh nhân loại 20 Nội dung tự hoá thương mại Nhà nước áp dụng biện phápcầnthi t để bước giảm thi u trở ngại hàng rào thuế quan hàng rào phi thuế quan quan hệ mậu dịch quốc tế nhằm tạo ... nghiệp ngày tăng kéo theo phát triển ngành dịch vụ với tốc độ cao Nhươ vậy, thông qua mối quan hệ trực tiếp, gián tiếp, hoạt động xuất góp phần chuyển dịch cấu đầu tơư cấu kinh tế theo hướng cơng...
... Dạy họctheo chủ đề gắn với hoạt động trải nghiệm sángtạo 2.2.1 Vài nét khái quát hoạt động trải nghiệm sángtạo - Khái niệm hoạt động trải nghiệm sáng tạo: + Hoạt động trải nghiệm sángtạo ... Khoa học chứng minh: Tham gia hoạt động trải nghiệm sángtạo giúp cho HS có kết học tập tốt - Đặc điểm hoạt động trải nghiệm sáng tạo: + Trải nghiệm sángtạo dấu hiệu hoạt động trải nghiệm sángtạo ... cho học sinh thảo luận tự chọn nội dung thuyết minh) + Thi t kế học sử dụng di sản văn hóa theo hướng trải nghiệm sángtạo + Giáo viên liên hệ với cánvăn hóa di tích lịch sử việc tổ chức cho học...
... đoạn phát triển cách mạng khoa học kỹ thuật chứng kiến biến đổi cách mạng công nghệ Chính điều đòi hỏi lựa chọn mặt tận dụng có mặt khác nhanh chóng tiếp thu thời đại tạo nhằm dùng chúng để nhân ... xuất biến đổi biến đổi sản xuất ngời muốn giảm nhẹ lao động nặng nhọc tạo suất cao phải tìm cách cải tiến công cụ lao động Chế tạo công cụ lao động Lực lợng lao động qui định hình thành biến đổi ... hay phù hợp" PTS Triết học Hoàng Bình Cán nghiên cứu - Nguyễn Kim Lai Sách: Kinh tế nhiều thành phần cách mạng quan hệ sản xuất' Triết học Mác - Lênin: tập I II Kinh tế trị học: tập I 11 ...
... dạy họcvăn Vì “trong chưa có thuật ngữ hay hơn, hơn, ta tạm gọi việc đọcsángtạo có nghĩa ĐỌCVĂN để học, phải có tiến trình tự sángtạo mà thâm nhập tác phẩm, tiếpcậnvăn chương Đọcsángtạo ... tốn học, bảng phân phối t - Student Chương 1: PHƯƠNG PHÁPĐỌCSÁNGTẠO TRONG GIỜ DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Bản chất, đặc trưng tác dụng phương phápđọcsángtạo 1.1.1 Bản ... dạy học văn: Mỹ họctiếp nhận Tiếp nhận vănhọc hình thành từ mỹ họctiếp nhận (còn gọi lí thuyết tiếp nhận), thành tựu ngành xã hội học nghệ thuật Có thể nêu điểm xuất phát tiếp nhận văn học...
... học sinh Đọc- Hiểu Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức vănhọchọc sinh Học sinh tích luỹ tri thức huy động vốn ngôn ngữ, tri thức tạo lập văn nói viết VẤN ĐỀ THỨ NHẤT: Học sinh Đọc- Hiểu văn ... tâm tiếp nhận tác phẩm cho học sinh, với ĐọcHiểu lớp mở đầu để tiếpcận tác phẩm có giá trị "khơi mào" tưởng tượng Bước đọc Hoạt động đọc diễn hình thức đọc mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc ... thức mơn ngữ văn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ học với phân môn làm hỗ trợ thúc đẩy cho học sinh học tốt Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt tạo lập văn Phần bình giáo viên học sinh quan...
... phƣơng phápđọcsángtạo dạy học Thơ 2.4.1 Tính cấp thi t việc phải tận dụng lợi phương phápđọcsángtạo Điều kì diệu mà phương phápđọcsángtạo mang lại cho học sinh cảm nhận trực tiếp tác ... khoa học vì nó tác động tới người đọc âm tư tưởng, đọcsángtạo thể rõ ưu dạy họcvăn nhà trường Một đặc điểm đọcsángtạo tính ứng dụng cao Đọcsángtạo phương pháp huy động tổng lực biện pháp ... phạm Chƣơng 1: ĐỌCSÁNGTẠO VÀ NHỮNG LỢI THẾ TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH, THƠ MỚI 1.1 Các phƣơng pháp dạy học văn, phƣơng phápđọcsángtạo 1.1.1 Học sinh với mơn Ngữ văn Giờ dạy vănhọc mang tính...
... Tiểu luận Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học tin học - Thay đối tƣợng hệ đối tƣợng quang học (ảnh, hình vẽ) với tỷ lệ cầnthi t - Nếu sử dụng quang học vùng biểu kiến (vùng ánh sáng nhìn thấy đƣợc ... 11 Tiểu luận Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học tin học CHƢƠNG 2: CÁC NGUYÊN TẮC SÁNGTẠO TRONG Q TRÌNH PHÁT TRIỀN CỦA MÁY TÍNH XÁCH TAY Cơng nghệ máy tính phát triển nhanh Theo định luật Moore, ... Đây năm mà đầu đọc CD, vi xử lý Pentium, đầu đọc đĩa mềm trở thành đặc điểm tiêu chuẩn máy tính xách tay 14 Tiểu luận Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học tin học 2.7 Sự xuất máy tính bảng Những máy...
... thú học tập có tác dụng to lớn việc giúp học sinh học tập cách tích cực, tự giác, sángtạo tất mơn học nói chung Sinh học 10 nói riêng Có nhiều hình thức giúp học sinh nâng cao hứng thú học tập ... việc dạy học Sinh họctheo chương trình sách giáo khoa mới, cần phải đổi phương pháp dạy học Định hướng đổi phương pháp dạy học xác định nghị TW4 khoá VII cụ thể hoá luật giáo dục: “ Phương pháp ... học tập cho học sinh lớp 10 2.2 Giải pháp thay thế: Giáo viên tích cực sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trình giảng dạy chương II – sinh học 10 để tạo hứng thú học tập cho em nâng cao kết học...