0

đọc hiểu văn bản theo hướng khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn ở cấp độ chi tiết trường đoạn và cả tác phẩm

Phương pháp dạy học tác phẩm của nam cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn

Phương pháp dạy học tác phẩm của nam cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn

Khoa học xã hội

... hoạt động liên môn đọc hiểu Đây thao tác quan trọng tạo sở giúp HS phát hàm ngôn Bước 2: Đọc hiểu văn theo hướng khai thác phương thức tạo hàm ngôn cấp độ chi tiết, trường đoạn tác phẩm - Hướng ... vững đoạn, chi tiết để bắt đầu hành trình khám phá tác phẩm với tầng nghĩa 2.2.2 Đọc hiểu văn theo hướng khai thác phương thức cấu tạo hàm ngôn cấp độ chi tiết, trường đoạn tác phẩm Trong tác phẩm ... học tác phẩm văn chương theo hướng khai thác phương thức cấu tạo hàm ngôn Những năm gần đây, phương pháp dạy học với tích hợp thành tựu ngữ dụng học vào đọc hiểu tác phẩm văn chương ý tới cấp độ...
  • 24
  • 668
  • 0
Phương pháp dạy học tác phẩm của Nam Cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn

Phương pháp dạy học tác phẩm của Nam Cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn

Sư phạm

... dụng phương thức tạo hàm ngôn dạy học tác phẩm Nam Cao trung học phổ thông .64 2.2.1 Hướng dẫn học sinh phương pháp đọc tác phẩm tạo sở phát hàm ngôn 64 2.2.2 Đọc hiểu văn theo hướng ... hiểu văn theo hướng khai thác phương thức cấu tạo hàm ngôn cấp độ chi tiết, trường đoạn tác phẩm 69 2.2.3 Tìm hiểu nghệ thuật viết văn Nam Cao bước đầu nhận định phong cách ngôn ngữ Nam Cao phối ... học tác phẩm văn chương theo hướng khai thác phương thức cấu tạo hàm ngôn lịch sử nghiên cứu phương pháp dạy học tác phẩm Nam Cao trường phổ thông 2.2.1 Lịch sử nghiên cứu phương pháp dạy học tác...
  • 150
  • 504
  • 0
TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT TRONG GIỜ ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN THEO HƯỚNG SỬ DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ

TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT TRONG GIỜ ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN THEO HƯỚNG SỬ DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ

Giáo dục học

... sinh đọc- hiểu văn  Có nhiều hình thức dạy học phù hợp với tinh thần đổi này, song dạy học nêu vấn đề xu hướng đáp ứng yêu cầu đổi 4/23 PPDH theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận TÍNH CẤP THIẾT ... SỞ THỰC TIỄN 1.2.1 TIỀM NĂNG CỦA CÁC VĂN BẢN VĂN HỌC TRONG SGK NGỮ VĂN MỚI ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG CHNVĐ 1.2.2 THỰC TRẠNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG HỆ THỐNG CHNVD TRONG GIỜ Đ-HVB CỦA GV HS MỘT SỐ TRƯỜNG ... CẤU TRÚC TRÌNH BÀY CỦA LUẬNVĂN MỞ ĐẦU NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG SỬ DỤNG HỆ THỐNG CHNVĐ TRONG GIỜ Đ-HVB NHẰM TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO...
  • 23
  • 1,878
  • 1
SKKN Hướng dẫn soạn bài đọc hiểu văn bản theo hướng phát huy năng lực cảm thụ và đọc- sáng tạo của học sinh THPT NGA SƠN 1

SKKN Hướng dẫn soạn bài đọc hiểu văn bản theo hướng phát huy năng lực cảm thụ đọc- sáng tạo của học sinh THPT NGA SƠN 1

Giáo dục học

... Cơ sở lí luận việc hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc - sáng tạo HS Thực trạng soạn Đọc- hiểu văn HS nay… Giải pháp Hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văn theo hướng ... dẫn soạn Đọc - hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS 3.1 Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn Đọc hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS (áp ... đến tác động chức tác phẩm người đọc Hướng người đọc tiền đề quan trọng để hình thành tư tưởng tiếp cận tác phẩm văn chương Hướng đến bạn đọc - HS cốt lõi tư tưởng đổi phương pháp dạy học văn...
  • 22
  • 1,023
  • 2
Đọc-Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

Đọc-Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

Ngữ văn

... tưởng tượng Bước đọc Hoạt động đọc diễn hình thức đọc mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc mình, đọc trước nhóm, đọc trước tập thể vài chục người Tuỳ tác phẩm mà giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ... nhận thức nhận Sự tác động giáo viên tới học sinh Đọc- Hiểu Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn học học sinh Học sinh tích luỹ tri thức huy động vốn ngôn ngữ, tri thức tạo lập văn nói ... với phương thức để cung cấp cho học sinh Cũng tác phẩm tự truyền thuyết khác cổ tích, ngụ ngơn, truyện cười Trong dạy Đ cHi u phải ý tới vấn đề lớn là: Học sinh đọc kỹ văn bản, hiểu văn theo...
  • 12
  • 3,413
  • 39
Sáng kiến Kinh nghiệm: Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

Sáng kiến Kinh nghiệm: Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

Tư liệu khác

... tưởng tượng Bước đọc Hoạt động đọc diễn hình thức đọc mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc mình, đọc trước nhóm, đọc trước tập thể vài chục người Tuỳ tác phẩm mà giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ... nhận thức nhận Sự tác động giáo viên tới học sinh Đọc- Hiểu Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn học học sinh Học sinh tích luỹ tri thức huy động vốn ngơn ngữ, tri thức tạo lập văn nói ... với phương thức để cung cấp cho học sinh Cũng tác phẩm tự truyền thuyết khác cổ tích, ngụ ngơn, truyện cười Trong dạy Đ cHi u phải ý tới vấn đề lớn là: Học sinh đọc kỹ văn bản, hiểu văn theo...
  • 12
  • 5,387
  • 78
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

Tư liệu khác

... tưởng tượng Bước đọc Hoạt động đọc diễn hình thức đọc mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc mình, đọc trước nhóm, đọc trước tập thể vài chục người Tuỳ tác phẩm mà giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ... nhận thức nhận Sự tác động giáo viên tới học sinh Đọc- Hiểu Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn học học sinh Học sinh tích luỹ tri thức huy động vốn ngôn ngữ, tri thức tạo lập văn nói ... hay nói cách khác ý nghĩa truyện cười Tìm ý nghĩa tác phẩm tức hiểu tác phẩm Muốn tìm ý nghĩa tác phẩm phải thơng qua phân tích tác phẩm "giải mã" đơn vị nghệ thuật tác phẩm Ví dụ: Đọc- Hiểu truyện...
  • 9
  • 2,073
  • 27
ĐỌC HIỂU VẢN BẢN HỒI HƯƠNG NGẪU THƯ - Hạ Tri Chương pptx

ĐỌC HIỂU VẢN BẢN HỒI HƯƠNG NGẪU THƯ - Hạ Tri Chương pptx

Cao đẳng - Đại học

... hồi ?Em cảm nhận cảm Làm bật cảnh ngộ phải li biệt Tiểu đối xúc thơ câu gián đoạn từ thuở thơ ấu sống nơi đ nêu bật cảnh ngộ xa nào? đất khách quê người (trên 50 quê năm) lúc già thăm - Cảm xúc ... nhẹ nhàng, gợi cảm biểu - Là đại quan quân thần lộ trái tim hồn hậu trọng vọng - Bài thơ viết cách tình cờ, Tác phẩm tác giả quê lúc 86 tuổi sau bao năm xa quê _ học sinh đọc thơ - Chú thích ... ảnh đối lập đổi (hương âm vơ cải) đ Đây với hình ảnh nào? biểu tình cảm xúc động, lòng tha thiết gắn bó với q hương "Giọng q, tâm - Tác giả khéo dùng hồn người u chi tiết vừa có tính chân thương...
  • 7
  • 1,720
  • 5
SKKN- Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

SKKN- Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

Tư liệu khác

... tưởng tượng Bước đọc Hoạt động đọc diễn hình thức đọc mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc mình, đọc trước nhóm, đọc trước tập thể vài chục người Tuỳ tác phẩm mà giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ... nhận thức nhận Sự tác động giáo viên tới học sinh Đọc- Hiểu Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn học học sinh Học sinh tích luỹ tri thức huy động vốn ngôn ngữ, tri thức tạo lập văn nói ... hay nói cách khác ý nghĩa truyện cười Tìm ý nghĩa tác phẩm tức hiểu tác phẩm Muốn tìm ý nghĩa tác phẩm phải thơng qua phân tích tác phẩm "giải mã" đơn vị nghệ thuật tác phẩm Ví dụ: Đọc- Hiểu truyện...
  • 10
  • 1,487
  • 4
ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “CỐ HƯƠNG” (Lỗ Tấn)_2 pdf

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “CỐ HƯƠNG” (Lỗ Tấn)_2 pdf

Cao đẳng - Đại học

... lương tưởng Chẳng qua tâm đổi khác " Sự tương phản "tôi" xưa tơi "nay" cảm nhận xun suốt thiên truyện Có thể thấy thay đổi sa sút quê hương "tôi" biến dạng Nhuận Thổ Tác giả tạo tương phản ... "vàng xạm, lại có thêm nếp nhăn sâu hoắm" Nhuận Thổ sống tình cảnh bi đát: "Con đơng, mùa mất, thuế nặng, lính tráng, trộm cư¬ớp, quan lại, thân hào đày đoạ thân anh khiến anh trở thành đần độn, ... phải chia tay: "Lòng tơi xốn xang, tơi khóc to lên", Nhuận Thổ "cũng khóc mà không chịu về" Bây gặp lại bạn cũ Nhuận Thổ "Bẩm ông!" khiến Tấn điếng người cảm thấy có "một tường dày ngăn cách"...
  • 5
  • 1,091
  • 4
ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “CỐ HƯƠNG” (Lỗ Tấn)_1 pdf

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “CỐ HƯƠNG” (Lỗ Tấn)_1 pdf

Cao đẳng - Đại học

... tòi sáng tạo Đó cách kỉ niệm Lỗ Tấn hay nhất" (Tư liệu văn học 8, NXB Giáo dục, 2002) Tác phẩm: Cố hương số truyện ngắn tiêu biểu nhà văn Lỗ Tấn, in tập "Gào thét" (1923) Trong truyện, tác giả ... Được cử du học Nhật Bản 1906: Về nước, lời mẹ kết hôn với cô gái họ Chu Sơn Âm, quê phủ Thiệu Hưng (Chi t Giang) Lại sang Nhật Bản 1909: Về nước - Dạy lí, hóa trườngphạm Chi t Giang 1910: Làm ... thần họ, theo tơi hồi đó, muốn biến đổi tinh thần họ, tất nhiên khơng dùng văn nghệ " (Tựa viết lấy cho tập Gào thét, Trương Chính dịch) - Lỗ Tấn cách mạng "Nói người cách mạng Đảng cách mạng,...
  • 5
  • 1,208
  • 5
Khai thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong quá trình giải toán ở bậc trung học phổ thông

Khai thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong quá trình giải toán bậc trung học phổ thông

Toán học

... tính khoảng cách đường thẳng ngôn ngữ tọa độ, ta chuyển tính khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng , tính độ dài đoạn MN hay theo định nghĩa khoảng cách đoạn ngắn Đó cách tính khoảng cách ngơn ngữ ... thứ tự Trang Khai thác phương thức chuyển đổi ngôn ngữ qua trình giải tốn bậc THPT 1.3 CÁCH TIẾP CẬN THEO PHƯƠNG PHÁP GIẢI TÍCH Trước hết, ta cần phải phân biệt phương pháp giải tích, phương pháp ... hình tương tự Trang Khai thác phương thức chuyển đổi ngơn ngữ qua trình giải toán bậc THPT CHƯƠNG 2: KHAI THÁC CÁC PHƯƠNG THỨC CHUYỂN ĐỔI NGƠN NGỮ TRONG Q TRÌNH GIẢI TỐN HÌNH HỌC BẬC THPT Từ khóa:...
  • 25
  • 698
  • 6
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... phần Văn trọng phần đọc - hiểu văn thức văn đọc thêm Các văn thức tìm hiểu thông qua loại thể vấn đề văn học, văn đọc thêm nhằm bổ sung mở rộng kiến thức cho học sinh song song với văn thức Do văn ... văn trữ tình tác phẩm văn chƣơng nghị luận Đọc hiểu văn Ngữ Văn NXB Giáo dục 2005 Một số vấn đề đọc - hiểu văn kịch Đọc - hiểu văn Ngữ Văn NXB Giáo dục 2005 ̣ Một số vấn đề đọc tác phẩm kí, tác ... văn hố vào việc tiếp nhận văn bản, tác phẩm cách chủ động sáng tạo theo hƣớng Trực tiếp tiếp xúc với văn bản, tác phẩm nguời đọc yêu cầu tạo nên tiếp nhận ấy” Bàn vấn đề đọc - hiểu, PGS coi đọc...
  • 127
  • 6,127
  • 11
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản

Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản

Khoa học xã hội

... 42 2.2 Phương pháp khai thác ki n th c văn h c s ñ c – hi u văn b n văn h c Ng văn l p 11 .44 2.2.1 Các ki n th c văn h c s c n ñư c khai thác ñ c - hi u văn b n văn h c Ng văn 11 ... đó… 2.2 Phương pháp khai thác ki n th c văn h c s ñ c – hi u văn b n văn h c Ng văn l p 11 Phương pháp khai thác ki n th c văn h c s ñ c – hi u văn b n văn h c quan ni m c a th c ch t cách th ... 2.2.2 Phương pháp khai thác ki n th c văn h c s ñ c – hi u văn b n văn h c l p 11 45 2.3 Hi u qu , tác d ng c a phương pháp khai thác ki n th c văn h c s ñ c – hi u văn b n văn h...
  • 146
  • 2,470
  • 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... LLVH cấp THPT xây dựng theo trọng tâm sau: 1) Văn đọchiểu văn văn học: Kiến thức LLVH văn đọchiểu văn chủ yếu phân bố chương trình Ngữ văn 10 sau: Các đơn vị kiến thức Ngữ văn 10 – Cơ Ngữ văn ... hiểu văn văn học tìm hiểu bước sau Phần thường có mục: tìm hiểu chung tác giả tìm hiểu chung văn  Tìm hiểu chung tác giả có dạng: (1) tìm hiểu lồng vào việc đọchiểu văn văn học (thường tác ... nghĩa tìm cách dạy tác phẩm văn chương cho có hiệu khoa học Vậy việc khai thác kiến thức LLVH đọchiểu tác phẩm văn học việc cần thiết hữu ích, lẽ với tri thức văn học sử, lí luận văn học tạo nên...
  • 102
  • 1,951
  • 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC  CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG  ĐỌC – HIỂU  VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11  – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –

PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌCHIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –

Thạc sĩ - Cao học

... LLVH cấp THPT xây dựng theo trọng tâm sau: 1) Văn đọchiểu văn văn học: Kiến thức LLVH văn đọchiểu văn chủ yếu phân bố chương trình Ngữ văn 10 sau: Các đơn vị kiến thức Ngữ văn 10 – Cơ Ngữ văn ... hiểu văn văn học tìm hiểu bước sau Phần thường có mục: tìm hiểu chung tác giả tìm hiểu chung văn  Tìm hiểu chung tác giả có dạng: (1) tìm hiểu lồng vào việc đọchiểu văn văn học (thường tác ... nghĩa tìm cách dạy tác phẩm văn chương cho có hiệu khoa học Vậy việc khai thác kiến thức LLVH đọchiểu tác phẩm văn học việc cần thiết hữu ích, lẽ với tri thức văn học sử, lí luận văn học tạo nên...
  • 102
  • 3,053
  • 18
Dạy học văn bản “đàn ghi ta của lorca” (thanh thảo) theo hướng khai thác chất thơ của tác phẩm

Dạy học văn bản “đàn ghi ta của lorca” (thanh thảo) theo hướng khai thác chất thơ của tác phẩm

Khoa học xã hội

... mang tính nhân văn, dạng xúc cảm cao cấp có người.Chúng rung cảm người trước đẹp Cái đẹp tác phẩm văn chương đẹp đời sống kết tinh tác phẩm Tác phẩm văn chương chân tác động đến cảm xúc thẩm mĩ ... thi phẩm Chúng coi chìa khóa mở cách tiếp cận thơ từ góc độ văn bản- sở tin cậy để chi m lĩnh giá trị nội dung mang tính nhân văn hình thức nghệ thuật lạ , độc đáo thi phẩm Tuy nhiên khơng có phương ... lớn tiết giảng thơ mà trực tiếp dự giảng khai thác vẻ đẹp thơ theo hướng cắt ngang theo kết cấu tác phẩm để từ làm bật lên hình tượng Lorca Một số giáo viên dạy thơ dạy tác phẩm truyện mải mê hướng...
  • 18
  • 1,333
  • 5
Đề tài cách khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường THPT đạt hiệu quả cao

Đề tài cách khai thác tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản trường THPT đạt hiệu quả cao

Giáo dục học

... Đọc hiểu khái niệm khoa học mức độ cao hoạt động đọc; đọc hiểu đồng thời lực văn người đọc Đọc hiểu hoạt động truy tìm giải mã ý nghĩa văn bản Với Giáo sư Trần Đình Sử “Đ chi u văn khâu đột ... sáng tác, quan điểm sáng tác, phong cách sáng tác tác giả Tất yếu tố tác động trực tiếp đến tác phẩm Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm hoàn cảnh nhỏ, hoàn cảnh cảm hứng chi phối trực tiếp xuất tác phẩm ... Thời đại tác phẩm đời, nhà văn sinh sống chi phối nhìn nhà văn tác phẩm, tiền đề tạo nên chi u sâu nội dung nghệ thuật tác phẩm Tìm hiểu hồn cảnh sáng tác nghĩa lý giải ảnh hưởng âm hưởng thời...
  • 17
  • 1,222
  • 3
skkn dạy học văn bản “đàn ghi ta của lorca” (thanh thảo) theo hướng khai thác chất thơ của tác phẩm

skkn dạy học văn bản “đàn ghi ta của lorca” (thanh thảo) theo hướng khai thác chất thơ của tác phẩm

Giáo dục học

... văntác phẩm văn chương cảm xúc thẩm mĩ thể tập trung nhất, cô đọng, sâu sắc mãnh liệt cảm xúc thẩm mĩ tác phẩm văn chương có khả tác động mạnh đến cảm xúc thẩm mĩ người tiếp nhận Tác phẩm ... sáng tạo đọc diễn cảm, đọc để diễn tả cảm thụ không dừng lại mức thể cảm xúc, mà có hiểu biết người đọc, tri âm với tác giả … .đọc diễn cảm thực chất cộng hưởng tâm hồn cảm xúc, hiểu biết người đọc ... đặc biệt tác phẩm văn chương Bên cạnh đó,có em nhậy cảm, tinh tế, hay xúc động trước tác động đẹp nghệ thuật tác phẩm văn chương Các em đọc câu chuyện hay sau kể lại nói hay, đẹp tác phẩm khiến...
  • 65
  • 916
  • 0

Xem thêm