đọc hiểu văn bản sang thu
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản
Ngày tải lên :
11/04/2013, 14:12
... thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn
bản văn học Ngữ văn lớp 11 44
2.2.1 Các kiến thức văn học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản văn học
Ngữ văn 11 45
2.2.2 Phương ... pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong
ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn
bản văn học trong quan niệm của ... thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn
học lớp 11 45
2.3
Hiệu quả, tác dụng của phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử
trong ñọc – hiểu văn bản văn học 85
CHƯƠNG...
- 146
- 2.5K
- 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao
Ngày tải lên :
11/04/2013, 14:12
... Đọc – hiểu văn bản:
a) Đối với văn bản văn học tự sự
Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho việc đọc – hiểu
văn bản tự sự
Đây là bước quan trọng nhất của một bài đọc - hiểu văn bản ... Phương pháp khai thác các kiến thức LLVH trong đọc – hiểu văn bản văn học lớp 11
2.2.1. Thực tiễn vận dụng các kiến thức LLVH trong đọc – hiểu văn bản văn học hiện nay
Đã rất nhiều thập kỉ qua ... chất văn chương của tác phẩm.
b) Đối với văn bản trữ tình
Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho đọc – hiểu
văn bản trữ tình
Cách xác định những vấn đề quan trọng để đọc – hiểu một văn...
- 102
- 2K
- 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –
Ngày tải lên :
15/04/2013, 12:16
... công cụ để đọc – hiểu văn bản văn học.
Đối với một bài đọc – hiểu văn bản văn học, giáo viên thường đi theo 3 bước:
1. Giới thiệu chung (Tìm hiểu chung, Tiểu dẫn)
2. Đọc – hiểu văn bản
3. Tổng ... phẩm văn
học.
1.3. LLVH với phương pháp dạy học đọc – hiểu văn bản văn học
Trong những năm gần đây ở nhà trường phổ thông, đọc - hiểu văn bản văn chương không còn là
câu chuyện mới mẻ. Đọc ... thức LLVH trong đọc – hiểu văn bản văn học cụ thể
Trong quá trình đọc – hiểu văn bản văn học, thực ra các giáo viên đã sử dụng rất nhiều những
yếu tố, những khái niệm LLVH quen thu c vào trong...
- 102
- 3.1K
- 18
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/11/2012, 15:18
... đề đọc - hiểu.
Đọc - hiểu có nghĩa là vừa đọc vừa tìm hiểu. Vì trong thực tế có người
đọc mà không hiểu hoặc hiểu song không hết các lớp nghĩa tiềm ẩn trong văn
bản, nhất là văn bản nghệ thu t ... trình Ngữ văn Trung học phổ thông (THPT) đã thể hiện rõ
quan điểm phần Văn chú trọng phần đọc - hiểu các văn bản chính thức và cả
những văn bản đọc thêm. Các văn bản chính thức được tìm hiểu thông ... "dạy văn là là phải chỉ ra cách hiểu cho ngƣời đọc văn, cơ sở của nó là
sự đọc - hiểu . Từ những kiến giải trên giáo sư đã nêu ra yêu cầu của việc đọc
hiểu văn bản không chỉ chỉ biết đọc chữ, đọc...
- 127
- 6.1K
- 11
Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản
Ngày tải lên :
05/04/2013, 11:22
... nh sau:
Phần 1: Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích:
Sau khi cho học sinh tiếp cận văn bản bằng việc đọc toàn bộ nội dung văn bản,
giáo viên đặt những câu hỏi để học sinh tìm hiểu về tác giả, ... sách giáo khoa mới ,ở môn
Ngữ văn, phần đọc hiểu văn bản là phần quan trọng và trực tiếp nhất giúp học sinh
1
Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểu văn bản
Theo em, tại sao thày Hamen ... nhằm tìm hiểu văn bản theo ba hớng : Đọc -
hiểu ,suy nghĩ - vận dụng ,liên tởng -tích luỹ của các phơng pháp dạy học hiện đại
Các loại câu hỏi đợc sử dụng trong tiết đọc- hiểu văn bản gồm nhiều...
- 9
- 3.6K
- 49
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”
Ngày tải lên :
05/04/2013, 15:56
... ý rằng câu hỏi trong phần
đọc- hiểu văn bản có sự khác trước. Xuất phát từ việc thay đổi cụm từ Hướng
dẫn học bằng Đọc -hiểu văn bản nên câu hỏi phần đọc - hiểu văn bản cũng phải
thay đổi theo. ... phần đọc- hiểu văn bản.
a. Xác định nội dung bài
b. Lập đề cương nội dung
c. Thiết kế hoạt động của trò
e. Thể hiện trên giáo án
3. Xây dựng một số giáo án mẫu
a. Văn bản: “Thánh Gióng”
b. Văn bản: ... dụng
cho các văn bản khác cùng thể loại. Các thiết kế đã phát huy được tính tích
cực học tập của học sinh, thể hiện được sự tích hợp trong văn bản. Tuy vậy ở
phần đọc- hiểu văn bản lại có một...
- 38
- 4.8K
- 7
Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản
Ngày tải lên :
09/04/2013, 16:53
... tài.
I. Tìm hiểu nghiên cứu khái niệm, bản chất của phơng dạy
ngữ văn theo phơng pháp đọc - hiểu văn bản, theo nguyên tắc
tích hợp - tích cực trong dạy học.
1. Phơng pháp đọc - hiểu văn bản là nh ... và SGK Ngữ văn THCS mới, dạy văn thực chất là dạy cho
học sinh phơng pháp đọc văn. Đọc văn cần đợc hiểu một cách toàn diện. Đó là quá
trình bao gồm việc tiếp xúc văn bản, thông hiểu cả nghĩa ... học Ngữ Văn là tập
trung hình thành cho học sinh cách đọc văn, để phục vụ nhu cầu đọc văn trong
cuộc sống hàng ngày của các em.
Dạy đọc - hiểu văn bản không đối lập dạy theo kiểu giảng văn, nhng...
- 41
- 2.1K
- 17
Thiết kế một số bài học đọc - hiểu văn bản văn học Việt Nam hiện đại theo thể loại
Ngày tải lên :
11/04/2013, 11:13
... cấp đến đọc – hiểu. Nhưng giữa các tác giả vẫn chưa có sự thống nhất với nhau về thu t ngữ
này. Có tài liệu ghi là đọc - hiểu (Đọc – hiểu văn bản Ngữ văn 10 – Nguyễn Trọng Hoàn, Dạy
học văn là ... tác phẩm. Đọc không chỉ là đọc bằng kỹ thu t mà còn phải đọc
bằng hồn, đọc bằng khế ước văn hoá, bằng sự trải nghiệm không ngừng. Đọc văn chính là đọc
người, đọc nhân cách nhà văn và để hoàn ... thông, đọc thu c – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc đánh giá,
đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trình : đọc trên dòng, đọc giữa
dòng, đọc ngoài dòng”[28,...
- 122
- 2.4K
- 12
THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI THEO THỂ LOẠI
Ngày tải lên :
15/04/2013, 12:16
... tác phẩm. Đọc không chỉ là đọc bằng kỹ thu t mà còn phải đọc
bằng hồn, đọc bằng khế ước văn hoá, bằng sự trải nghiệm không ngừng. Đọc văn chính là đọc
người, đọc nhân cách nhà văn và để hoàn ... thông, đọc thu c – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc đánh giá,
đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trình : đọc trên dòng, đọc giữa
dòng, đọc ngoài dòng”[28, ... đọc – hiểu văn
bản văn học.
b. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy học đọc – hiểu văn bản văn
học và những đặc điểm của các theo thể loại văn học...
- 122
- 1.8K
- 9
Tiết 101: Đọc hiểu văn bản Đò lèn
Ngày tải lên :
29/05/2013, 23:17
... trong sáng
Tit 101:
Đọc Hiểu văn bản :
Nguyễn Duy
I.Tìm hiểu chung văn bản :
1. Tác giả :
Trình bày những hiểu biết của em
về Nguyễn Duy ?
2. Tác phẩm :
a. Đọc và tìm hiểu đặc điểm của ...
Chánh Lộc bán ốc , Chợ Bùi bán Sung
Đọc Hiểu văn bản : Đò Lèn
Nguyễn Duy
I.Tìm hiểu chung văn bản :
1. Tác giả :
2. Tác phẩm :
a. Đọc và tìm hiểu đặc điểm
của bài thơ :
b. Đại ý :
Đại ... Hoá)
Đền Sòng Sơn (Bỉm Sơn Thanh Hoá)
Đọc Hiểu văn bản : Đò Lèn
Nguyễn Duy
I.Tìm hiểu chung văn bản :
1. Tác giả :
2. Tác phẩm :
a. Đọc và tìm hiểu đặc điểm
của bài thơ :
Thơ trữ tình...
- 20
- 1.9K
- 1
Đọc - Hiểu văn bản ngữ văn 11
Ngày tải lên :
04/06/2013, 01:26
... thể văn xuôi tự sự nghệ thu t. Đặng Dịch Trai ngôn hành lục của Đặng
Huy Trứ là tác phẩm thu c loại văn tự thu t một thể tài khá quen thu c của kí
trung đại. ở loại văn tự thu t, ngời viết thu t ... mục đích tìm hiểu và đặc trng, tính chất của tthể loại sẽ quy định
phơng thức đọc. Phơng thức đọc hiểu văn bản Ngữ văn chắc chắn không chỉ là
điều quan tâm của một cá nhân. Rất mong các thầy, ... sáng. Văn thơ của
Nguyễn Đình Chiểu cũng vậy. Có ngời chỉ biết Nguyễn Đình Chiểu là tác giả của
Lục Vân Tiên, và hiểu Lục Vân Tiên khá thiên lệch về nội dung, và về văn, còn rất
ít biết về thơ văn...
- 269
- 4.6K
- 52
Đọc hiểu văn bản
Ngày tải lên :
18/06/2013, 01:25
... động dạy học Đọc hiểu văn bản
. Giảng văn, bình văn cũng là đọc hiểu, nhng đó là đọc hiểu của ngời dạy.
Đọc diễn cảm văn bản cũng là đọc hiểu, nhng ở cấp độ cảm tính. Còn đọc
hiểu ở mức độ ... " ;đọc - hiểu văn bản& quot;
Theo tôi, hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn bản đợc triển khai trong một bố
cục cứng với ba hoạt động lớn:
- Đọc - hiểu cấu trúc văn bản.
- Đọc - hiểu nội dung văn bản.
- ... hỏi
trong giờ Đọc hiểu văn bản.
Khái niệm Đọc hiểu văn bản không nhằm diễn đạt hai hoạt động
tách rời là đọc và hiểu. Trong đời sống, đôi khi ta đọc vu vơ một dòng chữ
nào đó mà không cần hiểu và...
- 14
- 1.1K
- 2