... dạy sách thamkhảo 2.4.1 Tiến sĩ Nguyễ Trọng Hoàn cuố n “Đọhiểu văn bản Ngữ 9” n -c văn 2.4.2 Đọchiểuhaiđoạntríchhệthốngcâuhỏi - tàiliệuthamkhảoThạcsĩTrầnĐìnhChung 2.4.3 ... đọc - hiểuhaiđoạntríchtàiliệu sách 12 giáo viên, sách giáo khoa, sách thamkhảo 2.5 Những biện pháp nâng kỹ đọc - hiểuhaiđoạntrích “Cảnh ngày xuân” “Kiều lầu Ngƣng Bích” 2.5.1 Đọc - hiểu ... động kĩ Thạc sỹ TrầnĐìnhChung “Mấy vấn đề lý thuyết đọc văn” (Đọc - hiểu) cho ta cách hiểu chất đọc - hiểu văn Về phương diện khách quan đọc, người đọc phải nhận biết, hiểu từ ngữ, câu đoạn, ...
... HỌC Ở TRƢỜNG THPT BẰNGHỆTHỐNGCÂUHỎI VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN 2.1 Khái niệm câuhỏi BT Hóa học thực tiễn Câuhỏi BT thực tiễn câuhỏi BT có nội dung xuất phát từ thực tiễn Đó câuhỏi BT vận dụng ... Th.S Nguyễn Thị Lan Anh Chƣơng HỆTHỐNGCÂUHỎI VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MƠN HĨA HỌC THPT 3.1 Hệthốngcâuhỏi tập thực tiễn phần đại cƣơng 3.1.1 Lý thuyết phản ứng Câu 01: Khí CO thơng thường hình ... hệthốngcâuhỏi BT thực tiễn Hóa học THPT III Khách thể - đối tƣợng nghiên cứu III.1 Khách thể nghiên cứu - Q trình học tập mơn Hố học trường THPT III.2 Đối tƣợng nghiên cứu - Hệthốngcâu hỏi...
... việc sử dụng hệthốngcâuhỏi sơ đồ tư với việc tự học học sinh Theo đó, giáo viên chuẩn bị cho học sinh hệthốngcâuhỏi kèm sơ đồ tư yêu cầu học sinh dựa vào sách giáo khoa tàiliệu liên quan ... viên lồng ghép câuhỏi thực tiễn mà hỏi lớp học sinh khó lòng tìm câu trả lời đầy đủ, xác Việc chuẩn bị câuhỏi nhà tạo điều kiện để học sinh hỏi người lớn, bạn bè, lục tìm tàiliệu Quá trình ... việc phối hợp hệthốngcâu hỏi, biểu đồ tư việc tự học học sinh thử xem có mang lại hiệu khơng tơi tiến hành nghiên cứu theo ý tưởng Vấn đề nghiên cứu Việc sử dụng hệthốngcâuhỏi sơ đồ tư theo...
... PHẦN III.THƯ MỤC THAMKHẢO 1 .Tài liệu tập huấn giáo viên môn Ngữ văn cấp Trung học phổ thôngTrần Thị Hồng Ân – Trường THPT Lê Hồn 13 Phát huy tính tích cực học sinh hệthốngcâuhỏi gợi mở dạy ... trọng ĐỀ NGHỊ: Trần Thị Hồng Ân – Trường THPT Lê Hoàn 12 Phát huy tính tích cực học sinh hệthốngcâuhỏi gợi mở dạy học môn Ngữ văn THPT Đề tài suy nghĩ cá nhân, khơng thể tránh khỏi thiếu sót ... nam đêm 19/11/1925 Hội niên II/ Đọc- hiểu văn bản: Sài Gòn tồn thể đồng bào ta Trần Thị Hồng Ân – Trường THPT Lê Hồn Phát huy tính tích cực học sinh hệthốngcâuhỏi gợi mở dạy học môn Ngữ văn...
... PHẦN III.THƯ MỤC THAMKHẢO 1 .Tài liệu tập huấn giáo viên môn Ngữ văn cấp Trung học phổ thôngTrần Thị Hồng Ân – Trường THPT Lê Hồn 13 Phát huy tính tích cực học sinh hệthốngcâuhỏi gợi mở dạy ... trọng ĐỀ NGHỊ: Trần Thị Hồng Ân – Trường THPT Lê Hoàn 12 Phát huy tính tích cực học sinh hệthốngcâuhỏi gợi mở dạy học môn Ngữ văn THPT Đề tài suy nghĩ cá nhân, khơng thể tránh khỏi thiếu sót ... nam đêm 19/11/1925 Hội niên II/ Đọc- hiểu văn bản: Sài Gòn tồn thể đồng bào ta Trần Thị Hồng Ân – Trường THPT Lê Hồn Phát huy tính tích cực học sinh hệthốngcâuhỏi gợi mở dạy học môn Ngữ văn...
... xây dựng hệthốngcâuhỏi 2.3.2 Các giải pháp cụ thể Khai tháchệthốngcâuhỏi mở Khai tháchệthốngcâuhỏi từ nội dung học Khai thác kỹ diễn đạt tự luận 2.4 Giới thiệu số hệthốngcâuhỏi khả ... dung đề tài số nhất định 2.3 Các giải pháp thực đề tài 2.3.1 Nguyên tắc xây dựng hệthốngcâuhỏi - Khai thác tốt hệthốngcâuhỏi mở; - Khai thác kho tư liệu từ Intenet, từ tàiliệutham khảo; ... Loại câuhỏi phát huy tối đa lực sáng tạo học sinh Hình thức câuhỏi có thể sử dụng hiệucâuhỏi ”Trả lời ngắn”, Câuhỏi điền khuyết”, Câuhỏi tự luận” có thể kết hợp để tạo những câu hỏi...
... 23 TÀILIỆUTHAMKHẢO 25 D TÀILIỆUTHAMKHẢO 25 1/21 “Đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan giảng dạy công nghệ lớp 7” A ... định Dạng Câu ghép đôi Đây dạng đặc biệt câu nhiều lựa chọn Loại câu thường có hai dãy thơng tin Một dãy thường câuhỏi (câu dẫn) Một dãy câu trả lời ( câu lựa chọn ) Học sinh phải tìm cặp câu trả ... Bước Thiết kế hệthốngcâuhỏi - Tuỳ mức độ khó nội dung câuhỏi xây dựng dựa vào hệthống mục tiêu giảng dạy, nội dung cần kiểm tra - Hình thức trắc nghiệm khách quan có nhiều câuhỏi cần phân...
... câu thường có hai dãy thông tin Một dãy thường câuhỏi (câu dẫn) Một dãy câu trả lời ( câu lựa chọn ) Học sinh phải tìm cặp câu trả lời ứng với câuhỏi Ví dụ : Câu 45.trang 22 Dạng Câu “đúng-sai” ... Đối với môn sinh học tỷ lệ câuhỏi tự luận câu trắc nghiệm khách quan nên 60%-40% Bước Thiết kế hệthốngcâuhỏi - Tuỳ mức độ khó nội dung câuhỏi xây dựng dựa vào hệthống mục tiêu giảng dạy, ... dạng câuhỏi trắc nghiệm khách quan Dạng 1: Câu nhiều lựa chọn: Câuhỏi gồm phần: phần dẫn phần lựa chọn Phần dẫn câuhỏicâu chưa hoàn chỉnh Phần lựa chọn gồm số phương án trả lời cho câu hỏi...
... cận * Theo hệthống phân loại mức độ nhận thức câuhỏi chia thành loại sau: câuhỏi biết; câuhỏi hiểu; câuhỏi áp dụng; câuhỏi phân tích; câuhỏi tổng hợp; câuhỏi đánh giá + Câuhỏi biết - ... phải trả lời câuhỏiđịnh hướng tư Hệthốngcâuhỏi gọi hệthốngcâuhỏiđịnh hướng phát triển tư Sau bảng loại câuhỏiđịnh hướng đòi hỏi thao tác tư (Xem Bảng 1.2) Có thể thấy câuhỏi có mục ... học dựa hệthốngcâuhỏiđịnh hướng tư có 25% GV có đọc nghe qua Ngun nhân tình trạng là: - Rất tàiliệu viết câuhỏiđịnh hướng phát triển tư vai trò câuhỏi dạy học Các tàiliệuthamkhảo chủ...
... định: Mức trích khấu hao năm kế hoạch? Hiệu suất sử dụng tài sản cố định năm kế hoạch? Bài số 4: Doanh nghiệp Y có tàiliệu sau: (Đơn vị: triệu đồng) I Tàiliệu năm báo cáo: Theo số liệu ngày ... nghiệp có tàiliệu sau: I Tàiliệu năm báo cáo Theo số liệu tổng kết tài sản ngày 30/9 cho biết: - Tổng nguyên giá TSCĐ: 1.750 (được hình thành từ vốn vay 520) Tồn TSCĐ thuộc diện phải trích khấu ... Triệu đồng) Căn vào tàiliệu sau doanh nghiệp K xác định: Số tiền khấu hao TSCĐ năm kế hoạch? Hiệu suất sử dụng TSCĐ năm kế hoạch? I Tàiliệu năm báo cáo Số liệu tổng kết tài sản ngày 30/9 sau:...
... phương pháp dạy học, có việc phổ biến sử dụng hệthốngcâuhỏitái kiến thức, thiết kế hệthốngcâuhỏitái kiến thức khoa học hơn, sử dụng hệthốngcâuhỏitái kiến thức hợp lí + Cần có biện pháp ... rút kinh nghiệm cho sau lần sử dụng hệthốngcâuhỏitái kiến thức việc thiết kế sử dụng hệthốngcâuhỏitái kiến thức đạt hiệu cao + Khi sử dụng hệthốngcâuhỏitái kiến thức dạy học, giáo viên ... với hệthốngcâuhỏitái kiến thức để đem lại hiệu cao + Trong khuôn khổ có hạn phạm vi đề tài, xây dựng hệthốngcâuhỏitái kiến thức đề tài thật chưa phong phú dừng lại tổng số 23 câu hỏi...
... tập tin hệthống lệnh mount Các hệthống tập tin ghép thuộc vào kiểu khác Hai mục (3.1.2 3.1.3.) giới thiệu nội dung sâu hệthống tập tin Linux dành cho bạn đọc muốn tìm hiểu thêm hệthống tập ... Lệnh thao tác với hệthống 2.1 Quá trình khởi động Linux 26 2.2 Thủ tục đăng nhập lệnh thoát khỏi hệthống 27 2.2.1 Đăng nhập 27 2.2.2 Ra khỏi hệthống 28 2.2.3 Khởi động lại hệthống 30 2.3 Lệnh ... lại ngày cho hệthốngtham số [MMDDhhmmf [CC]YY] [.ss]] mô tả ngày, cần thiết đặt, đó: MM: hai số tháng, DD: hai số ngàv tháng, hh: hai sô ngàv, mm: hai số phút, CC: hai số kỉ, YY: hai số năm kỉ...
... giai đoạn cách mạng là: “ Động viên người, tầng lớp niên đem lực, trí tuệ vào cơng khơi phục kinh tế, phát triển văn hố, củng cố quốc phòng, tham gia tích cực vào cơng củng cố quốc phòng, tham ... động phong trào “Năm xung phong”, động viên Hai triệu đoàn viên, niên đăng ký tham gia: - Xung phong tiêu diệt nhiều sinh lực địch; - Xung phong tòng qn tham gia du kích chiến tranh; - Xung phong ... vụ cách mạng Việt Nam giai đoạn “Tiếp tục nắm vững hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng CNXH bảo vệ Tổ quốc, đẩy mạnh CNH, HĐH” mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, văn minh…Đồng chí Tổng...
... văn xây dựng hệthốngcâuhỏiđọchiểu 2.2.2 Đối tượng, địa bàn khảo sát - Đối tượng khảo sát: Hệthốngcâuhỏiđọchiểu Hướng dẫn học “Kiều lầu Ngưng Bích” hệthốngcâuhỏiđọchiểu số giáo ... phân loại hệthốngcâuhỏi dạy học tác phẩm văn chương thành loại sau: - Hệthốngcâuhỏi cảm xúc Trong hệthốngcâuhỏi gồm hai loại nhỏ câuhỏi cảm xúc vật chất câuhỏi cảm xúc nghệ thuật 18 ... khảo sát Chúng tiến hành khảo sát hệthốngcâuhỏiđọchiểu Hướng dẫn học văn “Kiều lầu Ngưng Bích” hệthốngcâuhỏiđọchiểu số giáo án giáo viên THCS nhằm nắm bắt việc sử dụng câuhỏiđọc hiểu...
... người đọc trước chưa thấy, thực đọc sáng tạo Khi tìm hiểu văn phải hiểu từ, hiểu câu, hiểu đoạn, hiểu liên kết, hiểu nghĩa toàn Có hiểu nói đến việc hiểu sáng tạo, muốn hiểu phải tơn trọng tính chỉnh ... mạnh dạn trình bày suy nghĩ hệthốngcâuhỏi mang tính tích cực đọchiểu văn phân môn văn học lớp 11 3.1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm văn chương theo hệthốngcâuhỏi Để giúp học sinh nắm ... động tham gia tự giác, chủ động, tích cực học sinh.Theo nghĩ thiết kế hệthốngcâuhỏi tối ưu dạy, hệthốngcâuhỏi thể rõ nét phương pháp để học sinh nắm cảm thụ tác phẩm văn chương 3.1.1 Câu hỏi...
... học cụ thể: - Hệthốngcâuhỏi dựa mục tiêu học - Hệthốngcâuhỏi bám sát loại học - Hệthốngcâuhỏi dựa đổi phơng pháp dạy học - Hệthốngcâuhỏi bám sát bớc học Hệthốngcâuhỏi chuẩn bị xây ... NCGD, 11/1972 Nguyễn Quang Cương, Hệthốngcâuhỏi SGK bậc THPT phần tác phẩm văn học Việt Nam, Luận án tiến sĩ khoa học, 2000 TrầnĐình Chung, Hệthốngcâuhỏiđọc – hiểu văn bản, NXB Giáo dục 2007 ... chuẩn bị đến lớp không trả lời câuhỏi GV đưa GV đặt câuhỏi tuỳ hứng Nguyên nhân GV HS chưa thấy nghĩa hệthốngcâu hỏi, chưa thấy mối quan hệ mật thiết câuhỏi nhà câuhỏi lớp Chúng cho dạy học...