... phủ định vào đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo Việt Nam 24 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA SỰ NGHIỆP ĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO Ở VIỆT NAM 31 2.1 Một số thành tựu chủ yếu giáo ... đổigiáo dục, đàotạo Việt Nam Đổigiáodụcđàotạo Việt Nam kết tất yếu, xu toàn cầu“cái tất yếu phải đời để thay cũ”[4, tr.104]; Xét quy luật phủ định phủ địnhđổi bản, toàndiệngiáodụcđào ... nguồn lực, điều kiện bảo đảm…, toàn hệ thống giáodục (từ giáodục mầm non, giáodục phổ thông, đến giáodục đại học, đàotạo nghề) Đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạođổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp...
... giáodục khâu then chốt đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo Nghị Trung ương (khoá XI) yêu cầu: "Nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng giáodụcđàotạođội ngũ nhà giáocán quản lí giáo dục" ... sở đàotạo Những yêu cầu chung kiểm định chất lượng giáodục đưa vào Luật giáodục (2005), Luật Sửa đổi, bổ sung số điều luật giáodục (2009) Luật Giáodục đại học (2012) Bộ GiáodụcĐàotạo ... pháp đàotạo trường sư phạm phải thay đổi để việc đào tạo, đàotạo lại đội ngũ nhà giáo thực tốt chương trình giáodục phổ thông Giáodục phổ thông đàotạo sư phạm bắt đầu đổi Ví dụ, việc đổi...
... thư Nguyễn Phú Trọng ký ban hành Nghị số 29/ NQ- TW đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo với quan điểm đạoĐổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạođổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết…” Xuất phát từ ... 65 3.1.1 Địnhhướng phát triển kinh tế- xã hội phát triển giáodụcđàotạo tỉnh Phú Thọ đến năm 2020 65 3.1.2 Yêu cầu việc đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo theo tinh thần ... IX rõ: “Tiếp tục quán triệt quan điểm giáodục quốc sách hàng đầu tạo chuyển biến bản, toàndiện phát triển giáodụcđàotạo , coi “Phát triển giáodụcđàotạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp...
... 04/11/2013 đổi bản, toàndiệngiáodụcđào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường địnhhướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế [2] Bộ giáodụcđàotạo (2015): ... hành Trung ương đề cập cách toàndiện việc phát triển đội ngũ Nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nguồn nhân lực đảm bảo cho thành công đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo giai đoạn 1) Mục tiêu chung ... 04/11/2013 đổi bản, toàndiệngiáodụcđào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường địnhhướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế - Đề án Đổi Chương trình Sách giáo...
... TRẠNG GIÁODỤCĐÀOTẠO VÙNG TÂY BẮC, XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM TÓM TẮT Sau 10 năm tiến hành công Đổi mới, Đại hội đại biểu toàn quốc ... phát triển Nhiều hạn chế, yếu giáodụcđàotạo nêu từ Nghị Trung ương khóa VIII chưa khắc phục bản, có mặt nặng nề Chính mà đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo trở thành yêu cầu khách quan ... nước đổigiáodụcđàotạo Phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống trị, giải dứt điểm tượng tiêu cực kéo dài, gây xúc lĩnh vực giáodụcđàotạo Thứ hai, tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào...
... cao xa , trƣ̀u tƣơ ̣ng mà đổi phƣơng pháp giáodục nhà trƣờng Tránh việc toànbàn khâu thi cƣ̉ (làm ngƣợc) Làm nhƣ (giải pháp) để xoay chuyển thực “chất” giáodụctoàndiện học sinh , viê ̣c đó ... để hoàn thiện việc giáodụctoàndiện học sinh Nói rô ̣ng theo ý nghiã về xây dƣ̣ng Nhà nƣớc pháp quyề n xã hô ̣i chủ nghiã , Nhà nƣớc dân , dân và vì dân , giáo dục, nhà trƣờng chứa ... vai trò giố ng nhƣ 03 giáo viên chủ nhiê ̣m không chuyên trách cùng với giáo viên chủ nhiê ̣m tham gia vào qu ản lý giáodụctoàndiện học sinh lớp Ý nghĩa giáo dục mang lại và phải...
... tuyển sinh cho sở giáodục đại học Hoàn thiện hệ thống kiểm định chất lượng giáodụcĐịnh kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục, đàotạo chương trình đào tạo; công khai kết kiểm địnhĐổi cách tuyển ... trách nhiệm, tạo động lực tính chủ động, sáng tạo sở giáo dục, đàotạo Tăng cường hiệu lực quản lý nhà nước, chương trình, nội dung chất lượng giáodụcđàotạo sở giáo dục, đàotạo nước Việt ... học, chương trình, ngành chuyên ngành đàotạo Coi cam kết bảo đảm chất lượng hệ thống sở giáodụcđào tạo; giám sát, đánh giá chất lượng giáo dục, đàotạoĐổi chương trình nhằm phát triển lực...
... Nhà nước đổigiáodụcđàotạo Quán triệt sâu sắc cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo hệ thống trị, ngành giáodụcđàotạotoàn xã hội, tạo đồng ... thực Đề án đào tạo, đàotạo lại bồi dưỡng nhà giáo, cán bộ quản lý sở giáodục đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàndiệngiáodụcđào tạo, dạy nghề Xây dựng tiêu chí đánh giá giáo viên theo hướng lấy ... đoạn Đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo bao gồm: đổi tư duy; đổi mục tiêu đào tạo; hệ thống tổ chức, loại hình giáodụcđào tạo; nội dung, phương pháp dạy học; chế quản lý; xây dựng đội ngũ giáo...
... nước địnhhướng chiến lược phát triển giáodục - đàotạo thời kì công nghiệp hóa, đại hóa Từ đưa quan điểm đạođịnhhướngđổi bản, toàndiệngiáodụcđào tạo: Đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo ... VỀ GIÁODỤCĐỐI VỚI ĐỔIMỚICĂNBẢNTOÀNDIỆNGIÁODỤC VIỆT NAM HIỆN NAY 56 2.1 Yêu cầu đổi bản, toàndiệngiáodục Việt Nam 56 2.1.1 Nguyên nhân đổi 56 2.1.2 Nội dung đổi ... đổigiáodục 60 2.2 Ý nghĩa lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh giáodụcđổi bản, toàndiệngiáodục Việt Nam 67 2.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh giáodục sở lý luận quan trọng để đổigiáo dục...
... dụcđạo đức, giáodục trí tuệ, giáodục kĩ sống, giáodục giá trị sống, giáodục nghệ thuật, thẩm mĩ, giáodục thể chất, giáodục lao động, giáodục an toàngiao thông, giáodụcmôi trường, giáo ... Bộ Giáodục Điều lệ trường phổ thông Nhà xuất Giáo dục, 2007 Bộ giáodụcĐàotạo Kỹ xây dựng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường Trung học Bộ GiáodụcĐàotạo Chương trình Giáodục ... học vào thực tế, đồng thời biết chia sẻ quan tâm tới người xung quanh Thực tốt HĐ TNST thực tốt Nghị 29NQ/TW đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo góp phần thực tốt mục tiêu đổitoàndiệngiáo dục...
... 13: Đổi việc thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáodục thực theo hướng? A B C D Câu 14: Đổiđào tạo, bồi dưỡng nhà giáocán quản lý giáodục có nội dung? A B C D Câu 15: Đổi chế quản lý giáodục ... 16: Để đổigiáodục thành công, khâu then chốt là: A Đổi tư duy, nhận thức, nâng cao lực đội ngũ giáo viên đổi chế quản lý giáodục B Đổi tư duy, nhận thức nội dung, phương pháp giáodục C Đổi tư ... 20: Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Đảng đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo xác định mục tiêu phấn đấu giáodục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực vào năm: A 2020 B 2025 C 2030 D 2035 ...
... nước địnhhướng chiến lược phát triển giáodục - đàotạo thời kì công nghiệp hóa, đại hóa Từ đưa quan điểm đạođịnhhướngđổi bản, toàndiệngiáodụcđào tạo: Đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo ... tưởng Hồ Chí Minh giáodục để công đổitoàndiệngiáodục vận dụng phát triển Bản luận văn hy vọng góp phần nhỏ bé vào việc tạo sở lý luận địnhhướng xây dựng triết lý giáodục Việt Nam thời ... quốc tế hệ thống giáodụcđào tạo; giữ vững địnhhướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáodục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực” Công đổitoàndiệngiáodục thành công...
... cầu, mục tiêu giáodục đề - Đối với quan điểm Đảng Nhà nước giáodụcđổigiáodục phổ thông: Quán triệt quan điểm giáodục Đảng Đại hội Đảng lần thứ XI xác định: Giáodụcđàotạo quốc sách hàng ... bất cập, hạn chế chương trình sách giáo khoa Lịch sử bậc THCS hành nhằm phục vụ hiệu cho công tác dạy học chiến lược đổi bản, toàndiệngiáodục Bộ GiáodụcĐàotạo - Kết nghiên cứu khai thác, xây ... Đảng, Nhà nước đổigiáodục phổ thông Dự thảo đề án đổi chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 Xây dựng đổi chương trình sách giáo khoa phần chiến lược phát triển giáodụcđàotạo Đảng, Nhà...
... cho giáo viên để đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàndiệngiáodục 40 Bảng 2.4 Mức độ thực mức độ hiệu phương pháp bồi dưỡng NLCM cho giáo viên để đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàndiệngiáodục 43 Bảng ... dưỡng giáo viên THCS huyện Cẩm Khê tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàndiệngiáodục Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THCS ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁO ... Quy định áp dụng loại hình giáo viên THCS sở giáodục phổ thông hệ thống giáodục quốc dân Chiến lược phát triển giáodục giai đoạn 2011-2020 xác định: Đổi bản, toàndiệngiáodục theo hướng...
... cho giáo viên để đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàndiệngiáodục 40 Bảng 2.4 Mức độ thực mức độ hiệu phương pháp bồi dưỡng NLCM cho giáo viên để đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàndiệngiáodục 43 Bảng ... dưỡng giáo viên THCS huyện Cẩm Khê tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàndiệngiáodục Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THCS ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁO ... Quy định áp dụng loại hình giáo viên THCS sở giáodục phổ thông hệ thống giáodục quốc dân Chiến lược phát triển giáodục giai đoạn 2011-2020 xác định: Đổi bản, toàndiệngiáodục theo hướng...
... địnhhướng Một vài đề xuất Đổi mới, Đổi CBTD & CCGD ĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆN ? ĐỔIMỚICĂNBẢN LÀ ĐỔIMỚI “CÁI LÀM NỀN GỐC/ CÁI QUY ĐỊNHBẢN CHẤT” CỦA HTGD ĐỔIMỚITOÀNDIỆN LÀ ĐỔIMỚI “ĐẦY ĐỦ ... CẦU “ĐỔI MỚICĂN BẢN, TOÀN DIỆN” VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỀ ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN GDPT NGUYỄN QUANG KÍNH TRÌNH BÀY DÀN BÀI I II III IV Đổi bản, toàn diện? Nhận thức lại số vấn đề Căn để địnhhướng ... TL? ĐỔIMỚI TỪNG LÀM KHÔNG CĂNBẢN CHƯA NHẬN RA DẤU HIỆU THAY ĐỔI ĐÁNG KỂ THEO CHIỀU HƯỚNG TIẾN BỘ VỀ TRIẾT LÝ, VỀ CƠ CẤU HỆ THỐNG, VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC, ? ĐỔIMỚI TỪNG LÀM KHÔNG TOÀN DIỆN...
... XI) thông qua Mục tiêu tổng quát công đổi bản, toàndiệngiáodụcđàotạo nước nhà Nghị 29 "Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo ... khẳng định: Giáo viên giữ vai trò định trình giáodục đặc biệt việc địnhhướng lại giáodục Hiện nay, nhà giáo có vai trò đặc biệt quan trọng giáo dục- đàotạo nói riêng phát triển xã hội nói ... lĩnh vực giáo dục- đàotạo 2.2 Cơ sở pháp lý Vai trò quan trọng đội ngũ nhà giáocán quản lý quy định cụ thể văn quy phạm pháp luật giáodục Luật giáodục sửa đổi bổ sung năm 2009 khẳng định: Điều...