định hướng sử dụng có hiệu quả nguồn vốn oda
ĐỀ tài PHÁT TRIỂN PHẦN mềm QUẢN lý điểm SINH VIÊN địa điểm trường đại học kiến trúc hà nội
... việc quản lý điểm Hướng phát triển: Giảm thiểu thao tác thủ công thời gian công việc quản lý điểm Yêu cầu thống quản lý điểm trường - Giao diện chương trình đơn giản, thân thiện, dễ sử dụng - ... Nội Phần 2: Phân tích thiết kế hệ thống quản lý điểm Sơ đồ Use Case Sơ đồ usercase phần mềm quản lý sinh viên Sơ đồ 2.1 Sơ đồ Use Case cho chức a Sơ đồ quản lý hệ thống b Sơ đồ UserCase cập nhật ... sinh viên nhanh chóng, thuận tiện 1.3 Khảo sát chi tiết Tên nghiệp vụ: Quản lý điểm sinh viên Đối tượng tham gia: Thầy cô quản lý Yêu cầu hệ thống: Yêu cầu chức dịch vụ Đăng nhập Xem danh sách...
- 18
- 688
- 0
Nghiên cứu tài sản thương hiệu của trường đại học kiến trúc đà nẵng dựa trên sinh viên
... thƣơng hiệu cách hiệu quả, trƣớc hết cần phải xác định rõ các thành phần cấu thành nên tài sản thƣơng hiệu Chính cạnh tranh gay gắt nhƣ tính đặc thù của loại hình dịch vụ này, việc xác định ... thƣơng hiệu Theo Nguyễn Văn Vinh (2008), bốn khía cạnh tạo nên đặc tính thƣơng hiệu nhƣ sau: Thƣơng hiệu - nhƣ sản phẩm Thƣơng hiệu - nhƣ tổ chức Thƣơng hiệu - nhƣ ngƣời Thƣơng hiệu - ... THƢƠNG HIỆU H1 TÀI SẢN THƢƠNG HIỆU H2 H3 LIÊN TƢỞNG THƢƠNG HIỆU CHẤT LƢỢNG CẢM NHẬN H4 LÒNG TRUNG THÀNH THƢƠNG HIỆU Nguồn: Aaker (1991) Hình 1.5: Mô hình giả thuyết thành phần tài sản thƣơng hiệu...
- 26
- 714
- 3
Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường đại học kiến trúc đà nẵng
... quản lý có hiệu 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực Chất lƣợng giáo dục, đào tạo phụ thuộc nhiều vào hiệu quản lý Hiệu quản lý giáo dục đƣợc tính sở thực mục tiêu với chi phí định ... trị xã hội thời đại 1.2.3 Biện pháp quản lý Biện pháp phận phƣơng pháp, có nghĩa để sử dụng phƣơng pháp phải sử dụng nhiều biện pháp khác Các biện pháp quản lý có liên quan chặt chẽ với nhau, tạo ... trƣng tính tích cực sáng tạo, lực vận dụng tri thức có để đạt mục đích đặt có kết cải biến thực Do chủ thể quản lý phải biết sử dụng chuẩn mực pháp quyền, mà sử dụng chuẩn mực đạo đức, xã hội, tâm...
- 26
- 1,084
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn cơ sở thực hành mĩ thuật tại trường đại học kiến trúc đà nẵng
... tra, theo dõi lên lớp giảng viên 16 * Quản lý hiệu việc hướng dẫn thực hành lớp giảng viên Quán triệt việc chia nhóm hướng dẫn thực hành giảng viên * Quản lý hiệu công tác kiểm tra, đánh giá kết ... học, giáo dục Quản lý hoạt động dạy học môn sở mĩ thuật Trường ĐH KTĐN thực chất quản lý việc dạy giảng viên: quản lý mục tiêu, nội dung dạy học, quản lý chương trình dạy học, quản lý hoạt động ... học c) Sự thống biện chứng hoạt động dạy hoạt động học 1.2.2 Quản lý a) Khái niệm quản lý b) Chức quản lý c) Biện pháp quản lý 1.2.3 Quản lý HĐDH 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY...
- 26
- 689
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn đồ án ngành mỹ thuật ứng dụng ở trường đại học kiến trúc đà nẵng
... 1.2.1 Quản lý 1.2.1.1 Khái niệm quản lý 1.2.1.2 Chức quản lý 1.2.1.3 Biện pháp quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý nhà trường 1.2.4 Quản lý HĐDH 1.2.4.1.Khái niệm HĐDH 1.2.4.2 Quản lý ... * Quản lý hiệu việc thực mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học môn đồ án giảng viên * Quản lý hiệu việc chuẩn bị lên lớp giảng viên * Quản lý hiệu lên lớp giảng viên * Quản lý hiệu ... tế ngành MTƯD 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lý hiệu việc sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giảng viên khoa MTƯD 3.2.2.1 Mục đích 3.2.2.2 Nội dung cách thức thực * Sử dụng hiệu đội ngũ giảng viên khoa MTƯD...
- 26
- 813
- 1
Tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG docx
... 18/09/90 A 5,25 3,75 14,5 Định 25/04/91 A 2NT 2,25 6,25 14,5 2,5 4,75 4,75 13 7,25 2,25 14 DDQ.A 32178 Phạm Thành DQN.A 1857 Bùi Văn DTT.A 15384 Hồ Ngọc GSA.A 4174 Trần Kim Định 01/01/91 A 2NT ANS.A ... 5,25 20 KTS.V 9913 Nguyễn Đức ý KTS.V 9904 Phạm Thị Hồng Yến Nữ Nữ 01 Ngành: 103 - Xây dựng Dân dụng Công nghiệp 6,5 3,5 14,5 2NT 3,5 6,25 16 A 2NT 1,75 6,75 3,25 13 15/12/91 A 2NT 7,5 17,5 Anh ... A 3,5 7,25 2,5 15 HUI.A 27293 Đặng Trung Hiếu 04/04/91 A 2,25 6,75 4,5 15 KTS.A 433 Trương Quốc Hiệu 15/04/86 A 4,25 7,25 4,25 16,5 SPK.A 14188 Võ Văn Hồ 15/01/90 A 2NT 2,5 5,5 4,25 13,5 Hổ 30/12/91...
- 41
- 894
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường đại học kiến trúc hà nội
... 1.2.1 Quản lý 1.2.1.1 Khái niệm Quản lý hoạt động có ý thức người nhằm định hướng, tổ chức, sử dụng nguồn lực phối hợp hành động nhóm người hay cộng đồng người để đạt mục tiêu đề cách hiệu 1.2.1.2 ... - Nhận định thực trạng, định hướng điều chỉnh hoạt động học tập học sinh - Tạo điều kiện nhận định thực trạng, định hướng điều chỉnh hoạt động giảng dạy giáo viên Trên giới nay, có xu hướng đánh ... nhà quản lý để xác định hoạt động đánh giá diễn nào, có kế hoạch không, có tuân thủ quy định không, có tác động tích cực đến trình học tập giảng dạy không, có khách quan xác không.v.v 1.3.2 Quản...
- 20
- 1,125
- 1
Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội
... 1.2 Các khái niệm đào tạo quản lý 1.1.1 Đào tạo 1.1.2 Quản lý 1.1.3 Chức quản lý 1.1.4 Biện pháp quản lý 1.1.5 Đánh giá hiệu lực quản lý 2.3 Chƣơng trình giáo dục 2.3.1 Định nghĩa Chương trình ... trình Trường có đội ngũ cán giảng dạy có trình độ chuyên môn cao, có uy tín ngành tâm huyết với nghiệp giáo dục đào tạo Về sở vật chất: Trường có phòng thí nghiệm tương đối đại, có cán hướng dẫn, ... phương pháp giảng dạy, sử dụng công nghệ phù hợp để chương trình đạt mục đích, mục tiêu xác định Cán quản lý am hiểu chương trình đào tạo, quy trình công việc cần thực quản lý quản lý phát triển...
- 20
- 966
- 1
Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc hà nội
... đào tạo quản lý đào tạo Trong phần này, luận văn trình bày khái niệm lý luận đào tạo quản lý đào tạo, là: Đào tạo, quản lý, hệ thống chức quản lý, biện pháp quản lý, đánh giá hiệu lực quản lý ... học có thực hành, đồ án; Đối với tự nghiên cứu, tự học có hướng dẫn - đa số giáo viên thực quy định chưa thật triệt để; Ở số môn học, học phần có hàm lượng lý thuyết cao chưa phát huy tác dụng ... mềm quản lý đào tạo đưa vào áp dụng từ tháng năm 2010 Hiện triển khai phân hệ quản lý sinh viên, quản lý tài chính, đăng ký học phần sinh viên, nhập điểm thi, quản lý điểm thi, thời khóa biểu, quản...
- 20
- 989
- 1
Tài liệu Luận văn Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng ppt
... phương pháp, có nghĩa để sử dụng phương pháp phải sử dụng nhiều biện pháp khác 15 Biện pháp quản lý (managerial measure) cách quản lý, cách giải vấn đề liên quan đến quản lý Vì đối tượng quản lý ... trưng tính tích cực sáng tạo, lực vận dụng tri thức có để đạt mục đích đặt có kết cải biến thực Do chủ thể quản lý phải biết sử dụng chuẩn mực pháp quyền, mà sử dụng chuẩn mực đạo 13 đức, xã hội, ... chức quản lý vận hành có hiệu quả, vấn đề thông tin đóng vai trò trung tâm; tất chức quản lý thực phải đảm bảo thu thập thông tin; phân tích thông tin định quản lý cho đắn Vì thông tin có vai...
- 115
- 888
- 9
tư tưởng hồ chí minh về xã hội học tập. giá trị và bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viên trường đại học kiến trúc hiện nay
... tiêu có cấp thôi, không động lực học tập để có tri thức, để làm việc Thứ tư: Chuyển từ hiệu "Giáo dục cho người" sang hiệu "Cả nước xã hội học tập" Nghĩa chuyển từ chế có nhà nước phải có trách ... kinh nghiệm sản xuất Trung tâm giáo dục cộng đồng phường - xã không thiết phải có trụ sở riêng, nên sử dụng có hiệu sở giáo dục, văn hóa, thể dục thể thao địa phương cho hoạt động Trung tâm Đề ... có mục đích hệ thống Làm việc: Một sai lầm việc học tập cũ tách rời việc học tập khỏi làm việc Trong làm việc trình học tập có hiệu Trong giai đoạn SV phải biết cách làm việc cách có ý thức có...
- 30
- 2,962
- 5
CHUYÊN ĐỀ TRANG THIẾT BỊ CÔNG TRÌNH- ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM pot
... nhược điểm NLMT Các thiết bị sử dụng trực tiếp lượng mặt trời Các thiết bị Sử dụng gián tiếp lượng mặt trời GiỚI THIỆU VỀ NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI Năng lượng Mặt Trời nguồn lượng quan trọng điều khiển ... Lắk sử dụng điện mặt trời ƯU NHƯỢC ĐIỂM CỦA VIỆC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI ƯU ĐIỂM Vị trí địa lý ưu cho Việt Nam nguồn lượng tái tạo vơ lớn, đặc biệt lượng mặt trời Năng lượng mặt trời có ưu ... điều hòa Mặt Trời KHUYẾT ĐIỂM CỦA VIỆC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI Ở NƯỚC TA Mặc dù có nhiều ưu điểm, thời gian qua, sản phẩm sử dụng lượng mặt trời chưa ứng dụng rộng rãi mà tập trung nơng thơn,...
- 85
- 1,728
- 31
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (Để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng)
... công việc) Thường sử dụng (trên 60-80% thời gian công việc) Đôi sử dụng (trên 40-60% thời gian công việc) Ít sử dụng (trên 20-40% thời gian công việc) Hiếm sử dụng không sử dụng (020% thời gian ... thường xuyên sử dụng ngoại ngữ tin học cho công tác giảng dạy nghiên cứu: STT Tần suất sử dụng Tỷ lệ (%) giảng viên hữu sử dụng ngoại ngữ tin học Ngoại ngữ Tin học Trang 12 Luôn sử dụng (trên 80% ... định cụ thể mức chi tiêu cho hoạt động trường Việc quản lý tài thực quy định pháp luật Các nguồn lực tài phân bổ hợp lý sử dụng có hiệu Do góp phần định cho việc nâng cấp sở vật chất, đổi trang thiết...
- 154
- 958
- 0
Ứng dụng phần mềm libol 5 5 tại trung tâm thông tin – thư viện trường đại học kiến trúc hà nội
... có phần mềm quản trị thư viện mạnh có khả quản lý hàng triệu biểu ghi, quản trị định dạng số tài liệu (âm thanh, toàn văn, hình ảnh), có khả khai thác trực tuyến chia sẻ thông tin, đặc biệt có ... trạng sử dụng Hệ thống máy chủ 09 Sử dụng tốt Máy trạm soạn thảo 11 Máy lạc hậu, cấu hình thấp Máy trạm tra cứu 65 Máy lạc hậu, cấu hình thấp Máy scan A0 01 Sử dụng tốt Máy scan A3 01 Sử dụng ... nâng cao hiệu ứng dụng phần mềm Libol hoạt động thư viện * Nguồn tin điện tử Việc ứng dụng CNTT hoạt động thư viện, đặc biệt sử dụng kỹ thuật số để biểu diễn thông tin dẫn đến việc đời nguồn thông...
- 122
- 1,054
- 1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP docx
... cao, ủy ban quản trị chất lượng, sức khỏe an toàn nghề nghiệp tiến hành việc xem xét định kỳ hàng năm thống quản trị chất lượng an toàn sức khỏe Trong xem xét này, lãnh đạo trọng vào hiệu lực sách ... lực sẵn có, kịp thời đón đầu hội hòa nhập vào xu chung thị trường Bên cạnh xác định chiến lược phát triển phù hợp, COFICO trọng đến tầm quan trọng phương pháp quản lý điều hành, hoàn thiện nguồn ... diện Chúng vận dụng phương pháp để cải tiến chất lượng công trình tạo dựng để đảm bảo thương hiệu lâu năm, việc tổ chức chương trình đào tạo thường xuyên, chương trình đánh giá nội định kỳ cho chất...
- 19
- 5,595
- 226
Đồ án môn học kết cấu thép II Đại học kiến trúc Hà Nội khoa xây dựng
... phải 4.3 Tải trọng gió Tải trọng gió tác dụng vào khung ngang gồm hai thành phần gió tác dụng vào cột gió tác dụng mái Theo TCVN 2737-1995, vùng gió II-A có áp lực gió tiêu chuẩn w o = 0,83kN / ... trục tác dụng lên khung ngang bao gồm áp lực đứng lực hãm ngang xác định sau: 4.4.1 Áp lực đứng cầu trục Tải trọng thẳng đứng bánh xe cầu trục tác dụng lên cột thông qua dầm cầu trục xác định cách ... → Bản bụng không bị ổn định cục tác dụng ứng suất tiếp (không phải đặt sườn cứng ngang) hw E 2,1.10 = 80 < 2,5 = 2,5 = 75,54 tw f 21 → Bảng bụng không bị ổn định cục tác dụng ứng suất pháp ứng...
- 49
- 2,933
- 16
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ XÂY DỰNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI THIẾT KẾ CAO ỐC HÀO MÔN
... tích sử dụng nhân với hệ số giảm tải Tầng 1,2 hoạt tải sử dụng gian hàng P = 480(kG/m2), Từ tầng >18 tải tải phân bố tính theo % diện tích sử dụng tính theo hộ A - Tổng diên tích sử dụng hộ =77.9m2+diện ... gian sử dụng Tuy nhiên, với vật liệu thép, bê tông thép hỗn hợp sử dụng bê tông cốt thép ứng lực trớc vấn đề đợc giải cách tơng đối triệt để Chiều dày sàn nh chiều cao dầm giảm đáng kể sử dụng ... 7.82m2 chiếm 9.12% Ta có hoạt tải tác dụng lên sàn P=195*41.3% +195*32.4% +240*8.86% +195*6.99% +480*9.12% =221.76(kG/m2) Tầng mái mái không sử dụng P = 39 (kG/m2) Các tải trọng sử dụng phân lên tầng...
- 187
- 2,074
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25