... doanh nghiệp xâydựng Thành Lâm Phần II: Toàn cảnh hoạt động sản xuất xâydựng doanh nghiệp xâydựng Thành Lâm Phần III: Địnhhướngpháttriển sản xuất xâydựng doanh nghiệp xâydựng Thành Lâm PHẦN ... nhiều năm qua, đề góp phần cơng sức vào cơng xâydựngđổi đất nước: Doanh nghiệp xâydựng Thành lâm thành lập Doanh nghiệp xâydựng Thành lâm doanh nghiệp xâydựng có trụ sở khu Thị trấn Pác Mầu ... nghiệp xâydựng Thành Lâm ln động viên khích lệ tinh thần anh em lao động để người ln đồng lòng hồn thành cơng việc, xâydựng doanh nghiệp Thành Lâm đại gia đình Lãnh đạo doanh nghiệp xâydựng Thành...
... học sinh học tập 1.2.3 Pháttriển lực sử dụng ngơn ngữ Tốn học vận dụng Toán học dạy học khái niệm hình học a) Địnhhướngpháttriển lực học sinh dạy học Phương pháp dạy học theo địnhhướngphát ... dạy học khái niệm hình học không gian lớp 11 theo địnhhướngpháttriển lực sử dụng ngơn ngữ Tốn học lực vận dụng Tốn học 2.Mục đích nghiên cứu Nhằm địnhhướngpháttriển lực học sinh việc học ... phổ thơng sau năm 2015 xâydựngpháttriển chương trình theo địnhhướngpháttriển lực cho học sinh Điều đòi hỏi phải có địnhhướngphát triển, có tầm nhìn chiến lược, ổn định lâu dài phương pháp,...
... thức học sinh học tập 1.2.3 Pháttriển lực sử dụng ngơn ngữ Tốn học vận dụng Tốn học dạy học khái niệm hình học a) Địnhhướngpháttriển lực học sinh dạy học Phương pháp dạy học theo địnhhướngphát ... theo địnhhướngpháttriển lực sử dụng ngơn ngữ Tốn học lực vận dụng Tốn học Mục đích nghiên cứu Nhằm địnhhướngpháttriển lực học sinh việc học tập nộidung khái niệm “Vectơ” mặt phẳng Xây ... pháp dạy học theo địnhhướngpháttriển lưc cho học sinh - Dạy học khái niệm Toán họcnộidung dạy học khái niệm “Vectơ” lớp 10 THPT Thiết kế xâydựng kế hoạch dạy học khái niệm Toán học phần...
... ven ñô ñã tr thành khu nhà , khu thương m i d ch v , khu phát tri n cơng nghi p m t s tr thành khu ch c c a khu v c n i thành Khu v c ven c a thành ph Hà N i bao g m huy n ngo i thành Thanh Trì, ... chi n lư c xây d ng phát tri n t p trung vào lĩnh v c sau [15]: 2.3.2.1 ð nh hư ng phát tri n nhà Ph n ñ u ñ t ng bư c c i thi n nâng cao ch t lư ng ch h dân cư nông dân Phát tri n nhà c a nông ... t thành cơng vi c kh ng ch s phát tri n m c c a thành ph l n ñ phát tri n th lo i v a nh kh p lãnh th H th ng m dân cư th góp ph n tích c c vào vi c u hòa s phát tri n gi a hai khu v c thành...
... ViệnĐạihọcMởHàNội 36 2.1.2 Cơ cấu, máy quản lý ViệnĐạihọcMởHàNội .39 2.1.3 Giáo dục đạihọcViệnĐạihọcMởHà Néi 41 2.2 Thùc tr¹ng độingũ cán quản lý công tác xâydựngđội ... Kế hoạch pháttriểnđộingũ cán ViệnĐạihọcMởHàNội năm 2006- 2010 72 Bảng 3.2: Kế hoạch pháttriểnđộingũ cán giảng dạy có trình độ sau đạihọcViệnĐạihọcMởHàNội từ năm 2006 ... phòng, ban chức ViệnĐạihọcMởHàNội .49 2.2.3 Cơ cấu độingũ CBQL ViệnĐạihọcMởHàNội 54 2.3 Nhận định, đánh giá chung độingũ CBQL phòng, ban chức ViệnĐạihọcMở Hµ Néi ...
... 2020, xâydựngViện Khoa học xã hội Việt Nam thành trung tâm nghiên cứu khoa học đào tạo quốc gia mạnh, có uy tín cao nước quốc tế, góp phần xâydựngpháttriển khoa học xã hội Việt Nam có khả phát ... lượng độingũ cán bộ, công chức, viên chức; nghiên cứu đề xuất đề án thành lập số viện khoa học xã hội vùng Công tác đào tạo pháttriển nguồn nhân lực a) Từ năm 2005 đến năm 2010, xâydựngđộingũ ... Cầu Giấy, thành phố HàNội c) Xâydựng sở làm việc Viện Khoa học xã hội vùng Nam Bộ số 49 đường Nguyễn Thị Minh Khai, quận I, thành phố Hồ Chí Minh d) Xâydựng sở làm việc Viện Khoa học xã hội...
... tiêu pháttriển giáo dục đạihọc có tiêu cần đạt: - "Mở rộng quy mô đào tạo, đạt tỷ lệ 200 sinh viên/ 1 vạn dân vào năm 2010 450 sinh viên/ 1 vạn dân vào năm 2020" - "Xây dựngđộingũgiảngviên ... Chính trị quốc gia Hà Nội, 2002 22 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X - NXB Chính trị quốc gia Hà Nội, 2006 23 ViệnĐạihọcMởHàNội - Báo cáo tiềm khoa họcđộingũ trí thức năm 2006 ... Giám hiệu ViệnĐạihọcMởHàNội xem xét công tác tổ chức xâydựng cán Viện 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng, đề xuất số biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũ cán quản...
... n hi n lâu dài Qua q trình phát tri n, đ n nhà trư ng ñã n sinh cho h t xa ñư c 85.759 h c viên (ph c l c 3a), s h c viên ñã t t nghi p 23.741 (ph c l c 3b), s h c viên ñang theo h c 41.928 (ph ... s lư ng h c viên t i thi u có th m l p Do đó, có nh ng quy t đ nh m l p chưa phù h p, s lư ng h c viên ñăng ký th p s h c viên t i thi u v n ñưa vào ñào t o (ph l c 11) Cu i cùng, nhà trư ng chưa ... tin vào công tác t t y u vì: Mơi trư ng ng d ng CNTT phát tri n m nh t i VĐHMHN Các d li u v ngư i h c (nhu c u, tài chính, l c,…), đ nh hư ng phát tri n kinh t - xã h i, ngành ngh ưu tiên phát...
... LỜI MỞ ĐẦU Sau thời gian học tập nghiên cứu trường đại học, sinh viên trang bị kiến thức đầy đủ cần thiết lĩnh vực nghiên cứu Là sinh viên khoa Tài – Ngân hàng, ViệnĐạihọcMở - Hà Nội, chưa ... Ngân hàng, ViệnĐạihọcMở - HàNội để em hoàn thành báo cáo Đỗ Đức Long Lớp: K2-NH1 Em xin trân thành cảm ơn! Sinh viên Đỗ Đức Long Danh mục từ viết tắt NHNo&PTNT PGD BCTC GD CBTD HĐTD KH Ngân hàng ... Vĩnh Phúc thành thạo triển khai chương trình ứng dụng tin học lớn lĩnh vực nghiệp vụ, đồng thời xâydựngđộingũ cán tin học cốt cán có khả triển khai chương trình đại hóa Hệ thống Ngân hàng Phần...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG VŨ CA GIÁP XÂYDỰNG HỆ TRỢ GIÚP RA QUYẾT ĐỊNH TRONG CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐẠIHỌC HỆ TỪ XA TẠI VIỆNĐẠIHỌCMỞHÀNỘI Chuyên ngành: KHOA HỌC MÁY TÍNH Mã ... tài hướng đến xâydựng áp dụng có hiệu cho việc trợ giúp định công tác tuyển sinh đạihọc hệ Từ xa ViệnĐạihọcMởHàNội Để thực mục đích ý tưởng đề cần nghiên cứu tiến hành triển khai nộidung ... TÍCH THỰC TRẠNG CƠNG TÁC TUYỂN SINH TẠI VIỆNĐẠIHỌCMỞHÀNỘI 44 2.1 GIỚI THIỆU VỀ VIỆNĐẠIHỌCMỞHÀNỘI 44 2.2 CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐẠIHỌC HỆ TỪ XA 46 2.2.1 Quy trình tuyển...
... LIỆU ĐIỆN TỬ TẠI VIỆNĐẠIHỌCMỞHÀNỘI 2.1 Giới thiệu số nét ViệnĐạihọcmởHàNội 2.1.1 Một số nét lịch sử pháttriểnViệnĐạihọcMởHàNội thành lập ngày 03/11/1993 (theo định số 535/TTg ... xâydựng sử dụng HLĐT giảngviên Nhìn vào bảng thống kê thấy ViệnĐạihọcMởHàNội trọng đến việc ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông giảng dạy Hầu hết cán giảngviênViệnĐạihọcMởHà ... THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNGHỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TẠI VIỆNĐẠIHỌCMỞHÀNỘI 30 2.1 Giới thiệu số nét ViệnĐạihọcmởHàNội 30 2.1.1 Một số nét lịch sử pháttriển 30 2.1.2 Quy mô chất...
... vụ định đắn, kịp thời Chính lý trên, tơi định chọn đề tài Xâydựng hệ trợ giúp định cơng tác tuyển sinh Đạihọc hệ Từ xa ViệnĐạihọcMởHàNội nhằm hỗ trợ cho phòng đào tạo, ban giám hiệu nhà ... luật CHƯƠNG PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CƠNG TÁC TUYỂN SINH TẠI VIỆNĐẠIHỌCMỞHÀNỘI GIỚI THIỆU VỀ VIỆNĐẠIHỌCMỞHÀNỘI CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐẠIHỌC HỆ TỪ XA 2.2.1 Quy trình tuyển sinh 2.2.2 Mơ hình ... nhà trường ñã xảy thời gian qua Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu mà ñề tài hướng ñến xâydựng áp dụng có hiệu cho việc trợ giúp định cơng tác tuyển sinh đạihọc hệ Từ xa ViệnĐạihọcMở Hà...
... nghệ Thông tin ViệnđạihọcMởHàNội (Ban hành kèm theo Quyết định số:…/2011/ĐHM ngày 18/12/2011 Của Viện trưởng ViệnĐạihọcMởHà Nội) Điều 1: Website Viện tờ báo điện tử, tất nộidung tin hình ... Những viết đạt chất lượng, nộidung hay, đóng góp vào pháttriểnViện hàng năm Trung tâm CNTT tập hợp gửi Ban thi đua khen thưởng Viện để xem xét khen thưởng CHƯƠNG IV: QUY ĐỊNH VỀ VIỆC ĐĂNG BÀI Điều ... tải hệ thống WebSite ViệnĐạihọcMởHàNội phải tuyệt đối tuân thủ theo quy định đạo Đảng ủy, Ban giám hiệu trưởng đơn vị Điều 16: Quy trình đăng Soạn thảo viết theo đạo nộidung theo trách nhiệm...
... sinh viên CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊNVIỆNĐẠIHỌCMỞHÀNỘI 2.1 Khái quát ViệnĐạihọcMởHàNội 2.1.1 Quá trình thành lập trường ViệnĐạihọcMởHàNội trường đạihọc ... thành lập ngày 03/11/1993 theo Quyết định số 535/TTg Thủ tướng Chính phủ Tiền thân ViệnĐạihọcMởHàNộiĐạihọc chức HàNội , sau Viện Đào tạo Mở rộng I Năm 1993 thành lập ViệnĐạihọcMởHà ... tự học nhà trường áp dụng để tác động vào trình học tập sinh viên sinh viênViệnĐạihọcMởHàNội bước đầu có số kỹ tự học định, song kỹ tự học chưa đáp ứng yêu cầu học tập Viện dẫn đến hiệu học...
... (2003), Tâm lí học quản lý, Tài liệu giảng cao học QLGD, HàNội Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Quản lý nguồn nhân lực, Tài liệu giảng cao học QLGD, HàNội Nguyễn Thiện Nhân, Báo cáo Quốc hội độingũ nhà giáo cán ... pháp quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT trong môi trường dạy học đa phương tiện cho họcviên hệ đạihọc từ xa ViệnĐạihọcMởHàNội Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực đề tài kết hợp phương ... khảo giảng cao học QLGD 14 Trần Khánh Đức (2005), Quản lý Nhà nước giáo dục, Tài liệu giảng cao học QLGD, HàNội 15 Phạm Minh Hạc(1998), Một số vấn đề giáo dục học khoa học giáo dục, HàNội 16...
... họcviên lớp cao học Hóa dầu với họcviên Từ năm 2006 đến năm 2009, tiến hành mở lớp cao học Quản trị kinh doanh khóa học với từ 25 đến 30 họcviên - Năm 2007 Trường ĐạihọcXâydựngHàNộimở ... lớp cao học chuyên ngành Xâydựng cơng trình biển cho Vietsovpetro với 16 họcviên - Trường ĐạihọcXâydựngHàNội liên kết với trường Đạihọc BR-VT tiến hành tuyển sinh 28 họcviên cao học chuyên ... gia hướng dẫn nghiên cứu khoa họcđộingũ sau đại học, khả vận dụng lý thuyết với thực tế, nghiên cứu khoa học đào tạo độingũ sau đạihọc c Phân tích nhà quản lý sử dụngđộingũ sau đại học: ...
... quát ViệnĐạihọcMởHàNội 2.1.1 Giới thiệu ViệnĐạihọcMởHàNội "Viện ĐạihọcMởHàNội sở đào tạo đạihọc nghiên cứu với loại hình đào tạo từ xa, đào tạo chỗ nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa ... trờng Đạihọc công lập (Trích định 535/TTg ngày 03 tháng 11 năm 1993 Thủ tớng Chính phủ việc thành lập ViệnĐạihọcMởHà Nội) ViệnĐạihọcMởHàNộimở hội học tập cho nhiều ngời có nhu cầu học ... lịch ViệnĐaịhọcMởHàNội Chơng Phạm Thị Thanh Hiền - A2K12 LÞch 22 Khoa Du Khãa ln tèt nghiƯp ViƯn ĐạihọcMởHàNội Thực trạng networking khoa du lịch việnđạihọcmởhànội 2.1 Khái quát Viện...
... Chính phủ Tiền thân ViệnĐạihọcMởHàNộiĐạihọc chức HàNội , sau Viện Đào tạo Mở rộng I Năm 1993 thành lập ViệnĐạihọcMởHàNội sở đào tạo cơng lập nhằm nghiên cứu pháttriển loại hình đào ... ĐẠIHỌCMỞHÀNỘI 2.1 Khái quát ViệnĐạihọcMởHàNội 2.1.1 Quá trình thành lập trường ViệnĐạihọcMởHàNội trường đạihọc công lập đa ngành thành lập ngày 03/11/1993 theo Quyết định số 535/TTg ... tự học sinh viên lên lớp hướng dẫn giáo viên trình dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ViệnĐạihọcMởHàNội CHƢƠNG 41 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊNVIỆNĐẠIHỌCMỞ HÀ...