định hướng phát triển giáo dục trung học phổ thông
Luận văn thạc sĩ quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông xuân trường tỉnh nam định theo hướng chuẩn hóa
... THPT xuất phát từ vai trò, vị trí ngành học phổ thông hệ thống giáo dục nước nhà Giáo dục phổ thông ngành học có vai trò quan trọng hàng đầu hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục phổ thông góp ... “Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non; giáo dục phổ thông; giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung 21 cấp chuyên nghiệp gọi giáo viên Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục ... nhà trường đạt tới mục tiêu giáo dục 1.3 Trƣờng trung học phổ thông đội ngũ giáo viên THPT 1.3.1 Trường trung học phổ thông 1.3.1.1 Nhiệm vụ trường trung học phổ thông Theo Điều (Điều lệ trường...
- 120
- 937
- 6
luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo hướng chuẩn hóa
... pháp giáo dục cấp Trung học phổ thông a Vị trí, vai trò mục tiêu giáo dục Trung học phổ thông Giáo dục phổ thông bậc học có vị trí then chốt hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu giáo dục phổ thông ... trường phổ thông 1.3 Vai trò đặc trưng giáo dục Trung học phổ thông 1.3.1 Giáo dục Trung học phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam: Điều 2, chương I, Luật Giáo dục ... giáo; (b) Giáo dục phổ thông có tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông; (c) Giáo dục nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề; (d) Giáo dục đại 15 học sau đại học (sau gọi chung giáo...
- 128
- 566
- 0
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung học phổ thông Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
... Trường THPT Chuyên Đào tạo học sinh có Đào tạo học sinh Mục tiêu giáo dục trình độ phổ thông bậc trung học phổ thông phát trung học, có đạo đức, sức triển toàn diện; học xxiv khoẻ, có ý thức kỷ ... giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác… Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên” [18, tr.25.] Có quan niệm ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ MINH TRANG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGOẠI NGỮ THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC...
- 104
- 622
- 0
Giải pháp tăng cường quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thị xã Bảo Lộc, tỉnh Lâm Đồng
... chuẩn giáo viên trung học phổ thông Bao gồm công tác học tập chuẩn giáo viên trung học, dân chủ thảo luận Điều lệ trường trung học, chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, quy định đạo đức nhà giáo ... 23] Luật giáo dục quy định cụ thể tên gọi đối tượng Nhà giáo theo cấp, bậc giảng dạy công tác Nhà giáo dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên Nhà giáo giảng ... Luật Giáo dục ghi rõ : "Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục " Vì vậy, xõy dùng phát triển đội ngò giáo viên nhiệm vụ cấp thiết ngành giáo dục tất nhà trường Giáo dục phổ thông...
- 128
- 503
- 0
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông a hải hậu tỉnh nam định trong bối cảnh hiện nay
... 1.3 Giáo dục Trung học phổ thông đổi giáo dục Trung học phổ thông 21 1.3.1 Các chủ trương Đảng, sách Nhà nước đổi giáo dục phổ thông 21 1.3.2 Mục tiêu giáo dục Trung học ... giáo dục trung học phổ thông Mục tiêu giáo dục THPT xác định rõ Luật Giáo dục 2005 là: Giáo dục THPT nhằm giúp HS củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở hoàn thiện học vấn phổ thông có ... tiêu hoạt động 30 1.3 Giáo dục trung học phổ thông đổi giáo dục trung học phổ thông 1.3.1 Các chủ trương Đảng, sách Nhà nước đổi giáo dục phổ thông - Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá...
- 123
- 413
- 0
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông a hải hậu, tỉnh nam định trong bối cảnh hiện nay
... 1.3 Giáo dục Trung học phổ thông đổi giáo dục Trung học phổ thông 21 1.3.1 Các chủ trương Đảng, sách Nhà nước đổi giáo dục phổ thông 21 1.3.2 Mục tiêu giáo dục Trung học ... dục Trung học phổ thông 23 1.3.3 Những yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục Trung học phổ thông 1.3.4 Những nội dung đổi bản, toàn diện giáo dục Trung học phổ thông …………………………………………………………………… ... ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông giao đoạn theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực 30 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông...
- 13
- 332
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG PHẠM NGŨ lão HUYỆN THỦY NGUYÊN, THÀNH PHỐ hải PHÒNG TRONG bối CẢNH đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG HIỆN NAY
... Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) bao gồm: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông ; đánh giá, xếp loại giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông theo Chuẩn ... với phát triển vũ bão khoa học công nghệ phát triển giáo dục diễn ngày mạnh mẽ Phát triển giáo dục coi quốc sách hàng đầu quốc gia, từ quốc gia phát triển đến quốc gia phát triển; nhân tố định phát ... giáo 18 dục phổ thông 1.3.1 Đổi giáo dục phổ thông 1.3.2 Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên THPT 1.3.3 Phát triển đội ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổi giáo 18 19 25 dục phổ thông 1.4 Nội dung phát...
- 123
- 1,819
- 19
Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu quả
... đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thời kỳ đổi 1.3.1 Quan điểm đạo phát triển giáo dục trung học phổ thông nước ta thời kỳ đổi 1.3.2 Đặc điểm trường trung học phổ thông ... 2.2.4 Về giáo dục đào tạo 2.3 Thực trạng trường trung học phổ thông đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Nam Định 2.3.1 Thực trạng trường trung học phổ thông tỉnh Nam Định ... Đặc điểm đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 1.4 Lý luận phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu 1.4.1 Định hướng phát triển trường THPT...
- 18
- 234
- 0
Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu quả
... đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thời kỳ đổi 1.3.1 Quan điểm đạo phát triển giáo dục trung học phổ thông nước ta thời kỳ đổi 1.3.2 Đặc điểm trường trung học phổ thông ... 2.2.4 Về giáo dục đào tạo 2.3 Thực trạng trường trung học phổ thông đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Nam Định 2.3.1 Thực trạng trường trung học phổ thông tỉnh Nam Định ... Đặc điểm đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 1.4 Lý luận phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu 1.4.1 Định hướng phát triển trường THPT...
- 18
- 278
- 0
Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện điện biên tỉnh điện biên theo chuẩn nghề nghiệp luận văn ths giáo dục học 60 14 01 14 pdf
... giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo dục đại học gọi giảng viên” [52] Như vậy, giáo viên tên gọi nhà giáo thực hoạt động dạy học giáo dục sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục ... thông qua ngày 14/6/2005, Luật Giáo dục, Điều 70, “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác” “Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo ... yêu cầu phát triển nhà trường số lượng, chất lượng cấu dựa sở định hướng phát triển nhà trường Phát triển ĐNGV phận phát triển nguồn lực người hay gọi phát triển nguồn nhân lực Phát triển nguồn...
- 129
- 371
- 3
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông b hải hậu, tỉnh nam định
... lý Giáo dục khoá 8, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2009), Phát triển người số phát triển người Bài giảng lớp cao học Quản lý Giáo dục khoá 8, Đại học Giáo dục, Đại học ... lý giáo dục Học viện cán quản lý giáo dục, Hà Nội 27 Sở Giáo dục Đào tạo Nam Định (2010) Báo cáo tổng kết năm học 2009- 2010 28 Sở Giáo dục Đào tạo Nam Định (2006) Quy hoạch phát triển Giáo dục ... trường Trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng đội ngũ công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương 3: Một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo...
- 5
- 581
- 1
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thái thuận, tỉnh bắc giang trong giai đoạn hiện nay
... Lao động, Luật Giáo dục luật khác Nhà nước quy định 1.2.3 Khái niệm phát triển, phát triển ĐNGV, biện pháp phát triển ĐNGV 1.2.3.1 Phát triển Theo từ điển Triết học, thuật ngữ Phát triển có nghĩa ... nhà giáo cán quản lý giáo dục, Hà Nội Bộ trị, Thông báo Kết luận số: 242 - TB/TƯ, ngày 15/04/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông ... ngũ Giáo trình cao học quản lý giáo dục, ĐHQGHN 12 Vũ Cao Đàm (2009), Phương pháp nghiên cứu khoa học Nxb Giáo dục 13 Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI Nxb Giáo dục...
- 26
- 631
- 1
Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông mê linh, thành phố hà nội
... sống lao động 1.3.3 Mục tiêu giáo dục phổ thông mục tiêu giáo dục trung học phổ thông Điều 27, Luật Giáo dục năm 2005 ghi: Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, ... thông trường phổ thông có nhiều cấp học 1.3.2 Vai trò trường trung học phổ thông Trường THPT sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học cấp trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân ... quyền hạn trường trung học phổ thông Theo Điều 3, Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học 1.3.5 Cơ sở pháp lý phát triển đội ngũ giáo viên THPT...
- 23
- 443
- 1
Áp dụng chuẩn nghề nghiệp trong phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học Phổ Thông Hạ Long tỉnh Quảng Ninh
... trƣờng, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên"[21] Theo Điều lệ Trƣờng trung học, giáo viên trƣờng trung học ngƣời làm ... trƣởng, phát triển cách bền vững Về mặt xã hội phát triển phải có quản lý, quản lý để phát triển Phát triển đội ngũ GVTHCS giáo dục không nằm quy luật phát triển 1.2.2.2 Phát triển người Lịch sử phát ... phát triển chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên trung học, nghiên cứu, đề xuất thực chế độ sách giáo viên trung học Thực tế, Trƣờng trung học phổ thông Hạ Long với 15 năm xây dựng phát triển, ...
- 123
- 453
- 3
Phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Mê Linh, Thành phố Hà Nội
... diện cấp trung học phổ thông, giúp em có sở vững để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động 1.3.3 Mục tiêu giáo dục phổ thông mục tiêu giáo dục trung học phổ thông ... Vai trò trường trung học phổ thông Trường THPT sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học cấp trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thông Trường THPT ... chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong đó: Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn...
- 118
- 726
- 2
Phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Mê Linh, Thành phố Hà Nội tt
... sống lao động 1.3.3 Mục tiêu giáo dục phổ thông mục tiêu giáo dục trung học phổ thông Điều 27, Luật Giáo dục năm 2005 ghi: Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, ... Vai trò trường trung học phổ thông 21 1.3.3 Mục tiêu giáo dục phổ thông mục tiêu giáo dục trung học phổ thông 21 1.3.4 Nhiệm vụ quyền hạn trường trung học phổ thông 22 1.3.5 ... thông trường phổ thông có nhiều cấp học 1.3.2 Vai trò trường trung học phổ thông Trường THPT sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học cấp trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân...
- 35
- 423
- 3
Phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Hùng Vương tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay
... viên Trung học phổ thông là bậc học cuối giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển kết quả giáo dục trung học ... luận phát triển đội ngũ giáo viên nói riêng 1.2 Lý luận phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 1.2.1 Trường trung học phổ thông Trong Điề u lê ̣ t rường trung học sở, trường trung học ... phát triển đội ngũ giáo viên trường trung ho ̣c phổ thông 1.2.4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông bao gồ m các...
- 114
- 848
- 3
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Lê Hồng Phong - tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
... việc phát triển đội ngũ giáo viên 1.7 Định hướng đổi phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 1.7.1 Định hướng phát triển ... viên trung học phổ thông chuyên 1.4.4 Tầm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông chuyên 1.5 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ ... nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên theo cấp học, ngành học; nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên cho sở giáo dục thuộc cấp học, bậc học ngành học - Việc nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên...
- 121
- 1,107
- 5
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định
... trung học phổ thông, đến toàn huyện có trường trung học phổ thông công lập, trường trung học phổ thông dân lập, trung tâm giáo dục thường xuyên đáp ứng cho hầu hết học sinh tốt nghiệp trung học ... lý giáo dục nhằm phát huy vai trò trách nhiệm cán quản lý giáo dục, bảo đảm phát triển nghiệp giáo dục [23, tr 70] 1.3.3 Giáo viên trường trung học phổ thông 1.3.3.1 Nhiệm vụ giáo viên trường trung ... học sở có nguyện vọng học trung học phổ thông; trường trung học phổ thông phấn đấu theo hướng đạt chuẩn quốc gia, trường trung học phổ thông A Hải Hậu trường tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo công nhận...
- 101
- 633
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung học phổ thông Thái Thuận, Tỉnh Bắc Giang trong giai đoạn hiện nay
... hành cải cách giáo dục, đặc biệt giáo dục phổ thông Ở Việt Nam, qua nửa kỷ xây dựng phát triển, xây dựng hệ thống giáo dục liên thông hoàn chỉnh từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học đáp ứng ... Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo dục đại học gọi giảng viên” [26, tr 109-110] 1.2.1.2 Giáo viên THPT Theo quy định Luật Giáo ... quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển .[18]...
- 98
- 680
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose