... quốc tế Pháttriểngiáodục thờng cuyên giáodục từ xa Khẩn trơng biên soạn đa vào sử dụng ổn định nớc chơng trình sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu nghiệp páht triểngiáodục kỷ XXI ... thuật công nghệ đại, đến khẳng địnhpháttriển ngời yếu tố địnhpháttriển Trong pháttriển ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò trí tuệ liền với vai trò giáodụcđàotạo nguồn lực ngời Đối với nghiệp ... IX xác định rõ mục tiêu chiến lợc pháttriển kinh tế -xã hội 10 năm (2001-2010 ) : Đa nớc ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hoá, tinh thần nhân dân, tạo tảng...
... tự giác, sáng tạo người học; bước chuyển trình giáodục thành trình tự giáodụchướng dẫn quản lý giáo viên 1.2.9 Triển khai thực tốt công tác kiểm định chất lượng giáodục sở giáodục phổ thông, ... hội vai trò, vị trí quan trọng giáodục – đàotạopháttriển kinh tế - xã hội Tranh thủ đạo Sở GiáodụcĐàotạo chuyên môn, nghiệp vụ nhằm nâng cao chất lượng giáodục toàn diện 3.2 Tiếp tục thực ... tiền đề thuận lợi cho công tác đàotạo nguồn nhân lực địa phương, góp phần đắc lực vào công pháttriển kinh tế - xã hội huyện nhà Tuy nhiên, giáodục – đàotạo huyện nhà số hạn chế sau: Toàn huyện...
... cấp quốc tế; Quy hoạch chiếnlược PTĐT ĐT hoá BV toàn quốc phải xây dựng phù hợp với chương trình đầu tư pháttriển đô thị Chính phủ Dựa chiếnlượcpháttriển liên ngành xác định rõ yêu cầu PTKT-XH, ... tài khác tổ chức tư nhân nước để PTĐTBV Đây 10 yếu tố tiên thể quan điểm chủ đạochiếnlược PTĐT ĐT hoá BV Việt Nam CÁC MỤC TIÊU CHÍNH CỦACHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN ĐÔ THỊ VÀ ĐÔ THỊ HOÁ BỀN VỮNG Như ... dịch vụ nhà đáp ứng nhu cầu sống dân cư theo định kỳ ngắn dài hạn Có kế hoạch xoá bỏ khu nhà ổ chuột, khu phi quy, xóm dân vạn đò khu bần cư đô thị Tiếp tục hoàn thiện chiếnlượcpháttriểnnhà theo...
... cấp quốc tế; Quy hoạch chiếnlược PTĐT ĐT hoá BV toàn quốc phải xây dựng phù hợp với chương trình đầu tư pháttriển đô thị Chính phủ Dựa chiếnlượcpháttriển liên ngành xác định rõ yêu cầu PTKT-XH, ... tài khác tổ chức tư nhân nước để PTĐTBV Đây 10 yếu tố tiên thể quan điểm chủ đạochiếnlược PTĐT ĐT hoá BV Việt Nam CÁC MỤC TIÊU CHÍNH CỦACHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN ĐÔ THỊ VÀ ĐÔ THỊ HOÁ BỀN VỮNG Như ... dịch vụ nhà đáp ứng nhu cầu sống dân cư theo định kỳ ngắn dài hạn Có kế hoạch xoá bỏ khu nhà ổ chuột, khu phi quy, xóm dân vạn đò khu bần cư đô thị Tiếp tục hoàn thiện chiếnlượcpháttriểnnhà theo...
... tư giáodục Vì thế, ông đề nghị nên xây dựng lại chiếnlượcpháttriểngiáodục Việt Nam từ đến 2020 Chia sẻ quan điểm này, TS Nguyễn Cam, Viện nghiên cứu giáo dục, khẳng địnhchiếnlượcchiến ... tiếp cận chiếnlượcgiáodục theo hướng so sánh với chiếnlượcgiáodụcnước giới kết luận mà ông đưa đồng thuận với quan điểm GS-TSKH Lê Ngọc Trà TS Nguyễn Cam: "Những chiếnlượcgiáodục mà xem ... chiếnlượcchiếnlượcpháttriểngiáodục nghĩa Để trở thành chiếnlược việc phân tích thực trạng giáodục phải thật cụ thể xác ấn tượng Nhưng chiếnlược này, vấn đề cộm giáodục lại mờ nhạt”...
... PHÁP PHÁTTRIỂN 37 GIÁO DỤC, ĐÀOTẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐẾN NĂM 2020 & ĐỊNHHƯỚNG ĐẾN NĂM 2025 I BỐI CẢNH PHÁTTRIỂNGIÁODỤC 37 Bối cảnh quốc tế 37 Bối cảnh nước 37 Quy hoạch Pháttriểngiáodụcđàotạo ... CBQL&GV giáodục thường xuyên Đội ngũ CBQL&GV TCCN, CĐ, ĐH VI ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNGIÁO DỤC, ĐÀOTẠO ĐẾN 2025 VII CÁC CHƯƠNG TRÌNH, DỰ ÁN, KẾ HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁO DỤC-ĐÀO TẠO Chương trình pháttriển ... vốn cho pháttriểngiáodục – đàotạo giai đoạn 2011-2020 Tổng dự toán kinh phí pháttriểngiáodục – đàotạo giai đoạn 20112020 PHẦN VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUY HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁO DỤC&ĐÀO TẠO TỈNH...
... chứng giáodụcđàotạo khoa học công nghệ _ Vai trò giáodụcđàotạopháttriển khoa học công nghệ _Sự tác động trở lại khoa học công nghệ giáodụcđàotạo _ Sự thông pháttriểngiáodụcđàotạo ... dụcđàotạo đối pháttriển khoa học công nghệ Giáodụcđàotạo có vai trò to lớn việc pháttriển khoa học công nghệ Ta thấy chiếnlượcpháttriểngiáodụcđàotạo rõ người pháttriển yếu tố quan ... niệm _ Pháttriển _ Giáodụcđàotạo _ Khoa học công nghệ _ Mục tiêu công nghiệp hoá, đại hoá _ Vài nét thời kỳ độ Giáodụcđàotạo thời kỳ độ _ Sự cần thiết phải pháttriểngiáodụcđàotạo thời...
... song pháttriểngiáodụcđàotạo với pháttriển khoa học công nghệ theo hớng CNH-HĐH ĐảngNhà nớc ta cần phải có biện pháp hợp lý, tích cực để pháttriểngiáodụcđàotạo đôi với việc pháttriển ... cách pháttriểngiáodụcđàotạo Nớc ta tiến hành nghiệp CNH-HĐH, để thúc đẩy nghiệp diễn nhanh hiệu ĐảngNhà nớc ta phải có sách pháttriển nguồn lực ngời đặc biệt pháttriểngiáodụcđàotạo ... cao Do muốn đẩy nhanh nghiệp CNH-HĐH việc pháttriểngiáodụcđàotạo phải cần đôi với việc pháttriển khoa học công nghệ Muốn giáodụcđàotạopháttriển có hiệu cao, chất lợng tốt cần phải...
... đẩy pháttriển kinh tế – xã hội Muốn đất nướcpháttriển không pháttriểngiáodụcđàotạo 1.1.2 Mục tiêu, yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước với nghiệp pháttriểngiáodụcđàotạo ... đất nước Những địnhhướngĐảng đổi pháttriểngiáodụcđàotạo thể thống nhất, quan hệ chặt chẽ với nhằm bảo đảm nghiệp pháttriểngiáodụcđàotạo cách toàn diện 2.1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ giáodục ... thống giáodục - đàotạo mạng lưới trường lớp; nâng cao chất lượng hiệu giáodụcđào tạo; phát huy quy mô giáodụcđào tạo; chuẩn bị tiền đề cho bước pháttriển mạnh vào năm - Trên sở định hướng, ...
... cho đất nướcPháttriểngiáodụcđàotạo trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền, đoàn thể cấp toàn dân Đẩy mạnh xã hội hoá giáodục yêu cầu quan trọng để tiếp tục pháttriểngiáodục - đàotạoNhànước ... cố, pháttriển nhận thức Nhận thức đắn vị trí, vai trò giáodụcđàotạo nhận quan tâm ủng hộ to lớn cộng đồng, tạo nên sức mạnh tổng hợp cho pháttriểngiáodụcđàotạo có hiệu Pháttriểngiáodục ... phụ thuộc lớn vào người, có thông qua giáodụcđàotạotạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu pháttriểnpháttriển 2.2.2 Giữ vững tăng cường lãnh đạoĐảng quản lý nhànướcgiáodụcđàotạo Chủ nghĩa...
... ý nghĩa chiếnlược Khâu trung gian để thực vấn đề pháttriểngiáodụcđàotạoPháttriểngiáodụcđàotạotạo tảng vững cho tăng trưởng kinh tế Pháttriểngiáodụcđàotạo nhằm pháttriển nguồn ... triển kinh tế tri thức tạo đà cho kinh tế nướctapháttriển nhanh bền vững, giáodụcđàotạonướcta đường khác phải có chiếnlượcpháttriển đắn, phù hợp với xu pháttriển tất yếu trình sản ... Trong điều kiện nay, thẳng vào kinh tế tri thức giáodụcđàotạo tiếp tục đổi mới, pháttriển Phát triển kinh tế tri thức thúc đẩy giáodụcđàotạo Sở dĩ vì, giáodụcđàotạo hoạt động trực tiếp...
... giáodụcđào tạo: Quan điểm đầu tư pháttriểngiáodục & đàotạo Đầu tư cho giáodụcđàotạo nội dung đầu tư pháttriển người Đàotạo bồi dưỡng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ĐảngNhànước ... giáodụcđàotạo nói riêng để nhằm tạo nhân tài cho đất nước Nội dung đầu tư pháttriểngiáodụcđàotạo Nhóm 19 Page 25 Đầu tư pháttriểngiáodục & đàotạo 2.1 Nguồn vốn đầu tư pháttriểngiáo ... hiệu giáodục địa phương Nhóm 19 Page 24 Đầu tư pháttriểngiáodục & đàotạo II Thực trạng đầu tư pháttriểngiáodụcđàotạo Việt Nam Tình hình thực vốn đầu tư pháttriểngiáodụcđàotạo Như...
... PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA TIÊN TIẾN, ĐẬM ĐÀ BẢN SẮC DÂN TỘC LÀM NỀN TẢNG TINH THẦN CỦA XÃ HỘI I PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀOTẠO Vị trí, ... phí bình quân giới 55 lần, nướcpháttriển 31 lần nướcpháttriển 200 lần - Đầu tư cho KH&CN nhànước thấp II PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Nhiệm vụ, giải pháp pháttriển KH& CN đến năm 2020 ... Đạo đức, lực phận quản lý giáodục thấp - Địnhhướng liên kết đàotạo với nước để xây dựng giáodục tiên tiến nhiều lúng túng - Mục tiêu: phấn đấu đến năm 2020 nướcta có GD tiên tiến, mang đậm...
... đức, lực phận quản lý giáodục thấp Địnhhướng liên kết đàotạo với nước để xây dựng giáodục tiên tiến nhiều lúng túng Mục tiêu: phấn đấu đến năm 2020 nướcta có GD tiên tiến, mang đậm sắc dân ... đất nước 2 Nhiệm vụ, giải pháp pháttriển GD đến năm 2020 Thứ nhất, nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, coi trọng giáodục nhân cách, đạođức lối sống cho HS, SV mở rộng quy mô giáodục ... đổi mạnh mẽ quản lý nhànướcgiáodụcđàotạo Thứ ba, Xây dựng đội ngũ nhàgiáo cán quản lý GD đủ số lượng, đấp ứng yêu cầu chất lượng Thứ tư, tiếp tục đổi chương trình, tạo chuyển biến mạnh...
... tiễn, giáodụcnhà trường kết hợp với giáodục gia đìnhgiáodục xã hội” Ở nước ta, nguyên lý giáodục khẳng định Đại hội lần thứ III Đảng Cộng sản Việt Nam năm 1960 Từ đến nay, văn ĐảngNhànước ... phải “một giáodục hoàn toàn Việt Nam” Nền giáodụcnướcta hình thành pháttriển trình cách mạng Đến nay, giáodục quốc dân nướcta có đầy đủ bậc học, từ giáodục mầm non đến giáodục sau đại học ... trẻ Hệ thống giáodục (theo Luật Giáo dục, 1998) a Các bậc học, ngành học Điều Luật Giáodục quy định hệ thống giáodục quốc dân gồm: Giáodục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo; Giáodục phổ thông...
... ý nghĩa chiếnlược Khâu trung gian để thực vấn đề pháttriểngiáodụcđàotạoPháttriểngiáodụcđàotạotạo tảng vững cho tăng trưởng kinh tế Pháttriểngiáodụcđàotạo nhằm pháttriển nguồn ... triển kinh tế tri thức tạo đà cho kinh tế nướctapháttriển nhanh bền vững, giáodụcđàotạonướcta đường khác phải có chiếnlượcpháttriển đắn, phù hợp với xu pháttriển tất yếu trình sản ... Trong điều kiện nay, thẳng vào kinh tế tri thức giáodụcđàotạo tiếp tục đổi mới, pháttriểnPháttriển kinh tế tri thức thúc đẩy giáodụcđàotạo Sở dĩ vì, giáodụcđàotạo hoạt động trực tiếp...