... sâu tìm hiểu đề tài Một số biện pháp quản lí việc thiếtkế sử dụng giáoán điện tử nhằm nâng cao chất lợng giáo dục Tôi mạnh dạn đềxuất biện pháp quản lý việc thiếtkế sử dụng giáoán điện tử ... trờng, kế hoạch thực tổ chuyên môn tuần, thành viên rà soát lại dạy đềxuất nội dụng thiếtkếkế hoạch giảng giáoán điện tử Từ có danh mục giáoán đợc sử dung kế hoach dạy học giáoán điện tử Ngoài ... ngời cán quản lí trờng tiểu học 3.5.2 Về công tác đạo việc thiếtkế sử dụng giáoán điện tử ng ời cán quản lí Từ nhận thức cha đầy đủ vấn đề quản lí việc thiếtkế sử dụng giáoán điện tử cán quản...
... mẫu khác thí nghiệm tiếp Nếu kết mẫu không đảm bảo kết chấp nhận đúc mẫu thí nghiệm lại Độ sâu mũi xuyên vào mẫu thời gian thí nghiệm (mm) độ cứng HN MA Bằng thựcnghiệm bước đầu đềxuất giá trị ... 7,5 đến 10,0 μm III CÁC BƯỚC THIẾTKẾ HỖN HỢP MA CT Cũng hỗn hợp bê tông asphalt thông thường, thiếtkế hỗn hợp MA đềxuất gồm có bước sau (xem sơ đồ khối hình 2): Đánh giá lựa chọn vật liệu sử ... mm/mm 4.4 Thí nghiệm Wheel Tracking Test Thí nghiệm mơ xác định vệt hằn bánh xe Wheel Tracking Test không quy định tiêu chuẩn thiếtkế châu Âu [4, 6] MA Tuy nhiên thí nghiệm có ý nghĩa đánh giá chất...
... toán đềxuất thứ gọi SHCLDA, C “Constraint” nghĩa thiết lập lightpath cặp node nối trực tiếp trước, sau thiết lập lightpath cặp node lại tương tự thuật toán SHFLDA Đánh giá kết 4.1 Mơ hình mơ kết ... so sánh với thuật tốn đềxuất chúng khơng giống tiêu chí để định cặp node chọn để xử lý trước Thựcthiếtkế topologic với thông số ngõ vào sử dụng hai thuật toán SHFLDA SHCLDA, tiến hành so sánh ... sóng liên kết vật lý sử dụng giảm lightpath cặp node thiết lập Gán giá trị cặp node ma trận F Tìm cặp node có giá trị lớn ma trận F cập nhật ma trận F Kết thúc Hình Lưu đồ thuật tốn thiếtkế tơ pơ...
... đối tượng phươngpháp luận Luận văn nghiên cứu thiếtkế điều khiển sử dụng đại số gia tử và phát triển phươngphápthiếtkế cho số đối tượng công nghiệp Phươngpháp luận việc nghiên cứu xuất phát ... Với phươngpháp vừa đề xuất, chúng tơi nhận thấy đơn giản hiệu so với phươngpháp điều khiển mờ, là: - Tránh vấn đề phức tạp chọn toán tử kéo theo, xây dựng hàm thuộc, hợp thành luật - Phươngpháp ... khiển chuyển động cánh tay robot) Mục tiêu luận ánĐềxuấtphươngphápthiếtkế điều khiển sử dụng đại số gia tử áp dụng cho số lớp đối tượng công nghiệp Kiếm chứng mô thựcnghiệm mơ hình vật...
... giáo viên, phương tiện dạy học giáoán (Thiết kế giảng, Lập kế hoạch dạy học, Bài soạn…), Giáoánphươngánthiếtkế tồn q trình dạy học giáo viên tiết dạy Đối với mơn Ngữ Văn, giáoán có đặc ... 1.3.2 Các phươngpháp dạy học tập làm văn: * Phươngphápgiao tiếp * Phươngpháp nêu vấn đề * Phươngpháp thảo luận nhóm * Phươngphápthực hành, luyện tập… Cơ sở thực tiễn 2.1 Về phía giáo viên ... đời sống Muốn đạt điều khâu quan trọng phải xuất phát điểm từ công tác soạn giáo viên Thực tế chứng minh giáoánthiếtkế nào, kết học Có thiếtkếgiáoán phù hợp giúp học sinh dễ dàng theo dõi...
... DƯƠNG MÉTHODE DE CONCEPTION POUR IHM ET INTERACTIONS DISTRIBUÉES PHƯƠNGPHÁPTHIẾTKẾGIAO DIỆN NGƯỜI - MÁY TRÊN CÁC THIẾT BỊ PHÂN TÁN Spécialité : Réseaux et Systèmes communicants Code : Programme ... cứu riêng Các số liệu, kết nêu Luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Các thơng tin trích dẫn Luận văn rõ ngun gc Fait Hanoă, le 13 janvier 2017 H Nội, ngày tháng năm Etudiant Sinh...
... đ u t cu i tháng đ n tháng 10, l m a trung bình 1.800mm Mùa khơ t tháng 11 n m tr ng c đ n tháng n m sau Nhi t đ trung bình n m kho ng 21 - 230C, nhi t đ cao nh t 390C - 410C (tháng 7), nhi t ... tính toán m t c t kênh h p lý 2.1.2 Ph ng pháp tính tốn l Hi n ph ng m a tiêu thi t k ng pháp nghiên c u tính tốn xác đ nh mơ hình m a tiêu thi t k có th chia làm ph ng pháp: + Ph ng pháp v t ... pháp: + Ph ng pháp v t lý (ph ng pháp phân tích nguyên nhân hình thành) + Ph ng pháp t + Ph ng pháp th ng kê xác su t ng t thu v n 23 Trong c ph ng pháp ph ng pháp th ng kê xác su t đ phát tri...
... DƯƠNG MÉTHODE DE CONCEPTION POUR IHM ET INTERACTIONS DISTRIBUÉES PHƯƠNGPHÁPTHIẾTKẾGIAO DIỆN NGƯỜI - MÁY TRÊN CÁC THIẾT BỊ PHÂN TÁN Spécialité : Réseaux et Systèmes communicants Code : Programme ... riêng tơi Các số liệu, kết nêu Luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Các thơng tin trích dẫn Luận ó c ch rừ ngun gc Fait Hanoă, le 13 janvier 2017 Hà Nội, ngày tháng năm Etudiant Sinh...
... theo tuyến theo phươngánđềxuất Diện phục vụ (km2) Phươngán Vùng phục vụ (%) 12,68 3,63 28,63 F Thanh Khê 8,68 2,44 F Quận Diện tích (km2) Diện phục vụ (km2) 28,12 Phươngánđềxuất Vùng phục ... chÝ khoa học công nghệ xây dựng Số 12/5-2012 73 KếT QUả NGHIÊN CứU Và ứNG DụNG 3.2 p dng phng phápthiếtkế cho thành phố Đà Nẵng đánh giá đềxuất Bước 1: Phân chia vùng nghiên cứu Thành phố ... đường phố, Trường ĐHXD, Hà Nội Trần Mạnh Huy, Đánh giá tổ chức giao thông công cộng xe buýt thành phố Nha Trang đềxuấtphươngán điều chỉnh, Đồ án tốt nghiệp, Trường ĐHXD, Hà Nội Trương Tiên...
... tụ phản ứng hoá học 1.3.2 Các phươngpháp xử lý bụi theo phươngpháp khô 1.3.2.1 Buồng lắng bụi [4] Bản chất phươngpháp cho bụi lắng đọng tác dụng trọng lực Phươngpháp thích hợp với việc lọc ... mà phươngpháp lọc khác khôngthực Tuy nhiên phươngpháp lọc có điểm hạn chế cần ý sau: • Phải thêm hệ thống nước xử lý nước thải • Khí mang theo ẩm làm giảm khả sử dụng thiết bị 1.3.4 Đềxuất ... phươngpháp ẩm 21 1.3.4 Đềxuất giải pháp xử lý bụi than gương lò cho dây chuyền đào lò máy combai AM-50Z 22 Chương NGHIÊN CỨU TÍNH TỐN THIẾT BỊ VENTURI 23 2.1 Khái quát thiết...
... để sáng tạo thiếtkếgiáoán điện tử mơn Địa lí” - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng “Một số hiệu ứng Microsoft PowerPoint dùng để sáng tạo thiếtkếgiáoán điện tử mơn Địa lí” - Đềxuất giải pháp ... LÍ……………………………………………………………………….….Trang 23 III KẾT QUẢ THỰCNGHIỆM ……………….……… ………….… Trang 27 Kết trước thựcnghiệmđề tài.…………………….….… …… Trang 27 Kết sau thựcnghiệmđề tài.……………………… ….……… Trang 27 Giải phápthực hiện.………………………………………………… ... sinh tự thiếtkếgiáoán thuyết trình lớp - Giáo viên nhận xét đánh giá kết làm học sinh 30 PHẦN III KẾT LUẬN Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thân tự củng cố thêm phần kiến thứcphươngpháp dạy...
... khác so với giáoán thơng thường Giáoán phân thành cột hoạt động giáo viên hoạt động học sinh cho rõ ràng Nội dung giáoán chủ yếu chuỗi thao tác hoạt động thầy trò, mặt khác giáoán cần phải ... chúng tơi xin đềxuất số vấn đề sau : Giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo trình soạn giảng bao gồm: Thiếtkế nội dung, cách thức hoạt động yêu cầu đạt nội dung hoạt động Việc soạn giáoán lên lớp ... góp phần bồi dưỡng phươngpháp biện chứng, dẫn tới kết luận khái quát rằng: tượng di truyền phức tạp diễn có tính quy luật, mà phươngphápthựcnghiệm người ta phát vận dụng vào thực tiễn công tác...
... - 120 mm/tháng L ng m a trung bình nhi u n m toàn t nh đ t kho ng 1600 - 1700 mm/n m Mùa m a bão ng v i mùa gió Tây Nam t tháng đ n tháng 10 hàng n m, t p trung vào tháng 5, Trong tháng này, l ... cb o ng pháp truy n th ng v i đá c đánh giá không b n v ng không thân thi n v i ng Vì v y gi i pháp xanh, b n v ng thân thi n h n v i môi tr đ c khám phá đê bi n v i mái tr ng c đ ng c đánh giá ... c gi i pháp c ng nh áp d ng h th ng kè m hàn, ho c đê ch n sóng xa b đ gi bãi Tuy v y gi i pháp không th áp d ng r ng rãi mà ph thu c u ki n c th đ t ng vùng nhóm gi i pháp th hai, bi n pháp cơng...
... - 120 mm/tháng L ng m a trung bình nhi u n m toàn t nh đ t kho ng 1600 - 1700 mm/n m Mùa m a bão ng v i mùa gió Tây Nam t tháng đ n tháng 10 hàng n m, t p trung vào tháng 5, Trong tháng này, l ... cb o ng pháp truy n th ng v i đá c đánh giá không b n v ng không thân thi n v i ng Vì v y gi i pháp xanh, b n v ng thân thi n h n v i môi tr đ c khám phá đê bi n v i mái tr ng c đ ng c đánh giá ... c gi i pháp c ng nh áp d ng h th ng kè m hàn, ho c đê ch n sóng xa b đ gi bãi Tuy v y gi i pháp không th áp d ng r ng rãi mà ph thu c u ki n c th đ t ng vùng nhóm gi i pháp th hai, bi n pháp cơng...
... thiếtkế sản phẩm: chi phí thiếtkế sản phẩm phần quan toàn vốn đầu tư để thu lợi nhuận từ sản phẩm Chi phí thiếtkế thường phần nhỏ chi phí sản xuất - Năng lực thiếtkế sản phẩm: lực thiếtkế ... thiếtkế thuận tiện việc lau chùi, bảo trì, bảo dưỡng Quá trình sử lý sản phẩm sau sử dụng: Là trình cuối vòng đời sản phẩm Các kiểu dự ánthiếtkế sản phẩm? Có kiểu dự ánthiết kế: - Thiếtkế ... thiết không cho chức sản phẩm thiếtkế độc lập ý tưởng thỏa cho chức • Kết sau khơng có ý nghĩa 10 Các phươngpháp lựa chọn ý tưởng cho toán thiết kế? Những phươngpháp lựa chọn ý tưởng đa dạng,...
... chi tiết đồ ánthiếtkếthực thi thực tế, đánh giá thông số nổ mìn chọn, kiểm tra việc thu dọn khối đất đá nổ sập, phản ánh trình đào, đủ điều kiện để tính tốn xác định xác khối lượng thực tế đào ... đào toàn gương tầng phươngpháp nổ mìn lỗ khoan nhỏ Phá nham thạch tạo đường viền bậc gương tầng phươngpháp nổ mìn lỗ khoan lớn Khi đào mở rộng đường hầm nhỏ thựcphươngpháp nổ mìn lỗ khoan ... song song gần phải nổ theo đường viền phươngpháp cắt rãnh trước Các trường hợp lại theo phươngpháp nổ mìn bố trí nhích lại gần 15.3.2.3 Phươngpháp nổ mìn thực theo 15.3.1.2 15.3.3 Cơng trình...
... “Các phươngphápthiếtkếthực FIR, Phươngphápthiếtkếthực IIR” chia thành chương nhỏ: Chương Tổng quan lọc số: Chương giới thiệu khái quát lý thuyết lọc số sở toán học lọc số Chương Thiếtkế ... đương: -Phương pháp bất biến xung -Phương pháp biến đổi song tuyến -Phương pháp tương đương vi phân Ngoài ta sử dụng phươngpháp biến đổi dải tần lọc số thông thấp thiếtkếđểthiếtkế lọc thông ... trước thực hàm firpm 36 CHƯƠNG III: THIẾTKẾ BỘ LỌC CĨ ĐÁP ỨNG XUNG CĨ CHIỀU DÀI VƠ HẠN IIR Đểthiếtkế lọc số IIR, ta có số phươngpháp như: Thiếtkế từ lọc tương tự, chuyển đổi tần số, phương pháp...
... phươngpháp .24 3.5.1 Điểm mạnh phươngpháp 24 iii 3.5.2 Hạn chế phươngpháp 25 CHƯƠNG THỰCNGHIỆM 26 4.1 Phươngpháp liệu thựcnghiệm 26 4.2 Kết thựcnghiệm ... 3.5 Đánh giá phươngpháp Sau nghiên cứu đềxuấtphươngpháp mơ hình hóa tri thức cho văn luật, thấy phươngpháp có số điểm mạnh hạn chế sau 3.5.1 Điểm mạnh phươngpháp - Mơ hình tri thứcđềxuất ... thựcnghiệmĐể xác thực tính đắn phươngphápđề xuất, xây dựng thựcnghiệm với đặc tả toán nêu chương 3, sau thống kê kết tính tốn độ đo Do số lượng văn luật lớn, để kiểm chứng tính đắn phương pháp, ...
... (phương pháp có sử dụng phương tiện trực quan): • Phươngpháp trình bày trực quan • Phươngpháp biểu diễn thí nghiệm - Các phươngphápthực hành: • Phươngpháp thí nghiệm 10 • Phươngpháp trò ... phươngpháp dạy học làm nhóm: - Phươngpháp sử dụng ngơn ngữ: • Phươngpháp thuyết trình • Phươngpháp đàm thoại • Phươngpháp dùng sách giáo khoa tài liệu khác - Các phươngpháp trực quan (phương ... Nghiên cứu việc đổi phươngpháp dạy học mơn hóa học cách thiếtkếgiáoánthực hành TN - Phươngpháp phân tích tổng hợp NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu:...