đề xuất một số giải pháp chủ yếu để phát triển đội ngũ trí thức hà tĩnh đáp ứng yêu cầu sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước trong giai đoạn hiện nay
... diện độingũtríthứccông tác xây dựng, pháttriểnđộingũtríthứcnước nhà thời gian qua Từ đó, gợi mở suy nghĩ, hướng tiếp cận để bổ sung, hoàn thiện giảipháp xây dựng pháttriểnđộingũtrí ... pháttriểnđộingũtríthức quốc gia có kinh tế pháttriển giới để bổ sung, hoàn thiện vào giảipháp xây dựng pháttriểnđộingũtríthức quan trọng cần thiết Việt Nam Kinh nghiệm xây dựng, phát ... hệ thống trị, nâng tầm trí tuệ dân tộc sức mạnh đấtnước Đầu tư xây dựng, pháttriểnđộingũtríthức đầu tư cho pháttriển bền vững Do đó, xây dựng pháttriểnđộingũtríthức trách nhiệm toàn...
... Quản lý nguồn nhân lực Pháttriển nguồn nhân lực - Giáo dục - Đào tạo - Bồi dưỡng - Pháttriển -Tự học,tự nghiên cứu Sử dụng nguồn nhân lực - Tuyển dụng - Sàng lọc - Bố trí - Sử dụng - Đánh giá ... cú th, th hin qua s sau: S 1.1: Mi quan h qun lý Công cụ quản lý Môi trường quản lý Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu quản lý Phương pháp quản lý Nh vy, qun lý l s tỏc ng liờn tc cú ... viờn Tiu hc Th xó Th Du Mt-tnh Bỡnh Dng hin - Chng 3: Mộtsố bin phỏp xõy dng v phỏt trin i ng giỏo viờn Tiu hc Th xó Th Du Mt-Bỡnh Dng giai on 2005 - 2010 - Kt lun v kin ngh - Ti liu tham kho...
... dân trí cho đấtnước Từ năm 1990 đến nay, đểđápứngyêucầu ngày cao đào tạo nhân lực có trình độ cao đẳng trở lên cho nhu cầupháttriển kinh tế - xã hội đấtnước nói chung yêucầupháttriển ... học, Đảng Nhà nước ta khẳng định giảipháppháttriển ĐNGV giảipháptrọng tâm nhằm đápứng mục tiêu chung toàn ngành giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng: “- Đápứng nhu cầu nhân lực ... QL&KD Hà Nội 5.3 Đềxuấtsố biện pháp xây dựng pháttriển ĐNGV trường ĐHDL QL&KD Hà Nội Cơ sở phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu: 6.1 Cơ sở phương pháp luận: dựa phương pháp luận phát triển...
... bước, chìa khóa để kích cầu chuyển động hệ thống kinh tế-xã hội pháttriển Chiến lược giáo dục giaiđoạn 2001-2010 Đảng Nhà nướcđápứng u cầu tất yếutình hình mới, đềgiảiphápđểpháttriển giáo ... dục Ngồi giảiphápđổi mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục giảiphápđề cập pháttriểnđộingũ giáo viên, đổi phương pháp giáo dục Nội dung giảipháp nêu rõ: - Pháttriểnđộingũ nhà giáo ... nhu cầupháttriểnđộingũ giảng viên, đặc biệt nhu cầupháttriển nghề nghiệp trách nhiệm, sở quan trọng, chìa khóa thành cơngcơng tác quản lý nhà trường Bởi lẽ, pháttriển nghề nghiệpđội ngũ...
... với cá nhân, pháttriển đờng chức nghiệp quan hành ngày phụ thuộc vào lực trình độ chuyên môn nh thành thạo kỹ hoạt động Điều xuấtphát từ đòi hỏi pháttriển nhanh chóng khoa học, công nghệ quản ... kiến thức, kỹ chuyên môn cho cán bộ, công chức tổ chức hành nhà nớc mà kiến thức, kỹ đợc đào tạo trớc lạc hậu, không đủ đểthực có hiệu hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ tổ chức Sự thay đổiđời sống ... nghỉ lễ để quản lý ngời nhằm làm cho họ thực hoạt động họ cách tốt Nh vậy, quản lý nhân đặt vấn đề đến ngời cụ thể tổ chức, muốn khả tác động đến độingũ có để họ đápứng đợc đòi hỏi tổ chức Trong...
... với cá nhân, pháttriển đờng chức nghiệp quan hành ngày phụ thuộc vào lực trình độ chuyên môn nh thành thạo kỹ hoạt động Điều xuấtphát từ đòi hỏi pháttriển nhanh chóng khoa học, công nghệ quản ... kiến thức, kỹ chuyên môn cho cán bộ, công chức tổ chức hành nhà nớc mà kiến thức, kỹ đợc đào tạo trớc lạc hậu, không đủ đểthực có hiệu hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ tổ chức Sự thay đổiđời sống ... nghỉ lễ để quản lý ngời nhằm làm cho họ thực hoạt động họ cách tốt Nh vậy, quản lý nhân đặt vấn đề đến ngời cụ thể tổ chức, muốn khả tác động đến độingũ có để họ đápứng đợc đòi hỏi tổ chức Trong...
... chuyển chủyếuđội tàu công ty Vipco a) Hàng hóa chuyên chở Đội tàu công ty đội tàu chuyên dụng, vận chuyển loại hàng hóa dầu sản phẩm dầu mỏ Thành phần chủyếu dầu mỏ Thành phẩn chủyếu dầu ... chính, công tác pháttriển doanh nghiệp xây dựng chiếm lược pháttriểncông ty, quy hoạch pháttriểnđội tàu, hệ thống cảng sở vật chất kỹ thuật khác phù hợp với giaiđoạnpháttriểncông ty k) Phòng ... chuyển hàng hóa bao gồm giaiđoạn sau: xếp hàng cảng xuất phát, dịch chuyển hàng hóa đường biển, với việc dỡ hàng cảng đích Nếu xét theo quan điểm người vận tải sản xuất phục vụ vận tải tiến hành...
... thực lắp án) công đầu trình tư Tronggiaiđoạn đây, giaiđoạn chuẩn bị đầu tư tạo tiền đề định thành công hay thất bại giaiđoạn sau, đặc biệt giaiđoạn vận hành kết đầu tư Do đó, giaiđoạn chuẩn ... tư vào máy móc thi công thể ở: - Thực thi côngcông trình xây dựng sởhạ tầng với yêucầu chất lượng kỹ thuật cao, đápứngyêucầuchủ đầu tư yêucầupháttriển kinh tế đấtnước - Nâng cao giá ... thời kỳ thành giaiđoạnđể đánh giá thực trạng đầu tư mua sắm máy móc xây dựng công ty Giaiđoạn từ năm 1993 đến năm 1996 giaiđoạn từ năm 1996 đến + Giaiđoạn 1993 - 1996: Tronggiaiđoạn này,...
... vi c pháttri n lúa lai 43 3.2.2 ðánh giá hi n tr ng s n xu t lúa lai 44 3.2.3 Ti n hành thí nghi m góp ph n pháttri n lúa lai huy n Gia Bình 44 3.2.4 ð xu t m t s gi i pháppháttri ... t hàng nông s n s tăng bình quân 2%/năm giai ño n 2004 - 2010 ð i v i nư c ñang pháttri n, s n lư ng tiêu th m t hàng nông s n ch y u bình quân ñ u ngư i d báo tăng 1,4%/năm D báo nh p kh u hàng ... Theo Ph m Chí Thành CS (2009) [32], trư c ñây thư ng áp d ng theo phương pháp ti p c n t xu ng Phương pháp t hi u qu nhà nghiên c u không th y h t ñư c ñi u ki n c a nông dân, gi i pháp ñ xu t thư...
... học công tác bồi dỡng độingũ nhà trờng cha đápứng đợc yêucầunghiệpđổi nói chung Vì công tác bồi dỡng độingũ giáo viên thực đồng bộ, liên tục biện phápđề tài đềxuấtđápứng đợc yêucầu ... cầupháttriển giáo dục - đào tạo giaiđoạnĐểđápứngyêucầu nhiệm vụ đổi giáo dục nói chung việc bồi dỡng độingũ giáo viên nói riêng cần nhận thức rõ thực trạng giáo dục có thực trạng độingũ ... dỡng độingũ cán quản lý, giáo viên phẩm chất trị, đạo đức chuyên môn nghiệp vụ Trong chiến lợc pháttriển giáo dục đào tạo thời kỳ côngnghiệp hoá, đạihoáđất nớc (Giai đoạn 2001-2010) Phát triển...
... Nam tr thành m t n óng góp c a c n quan tr ng trình công nghi p hóa, hi n c, vùng c công BSH có vai trò i hóa (CNH- H) c a n n kinh t Vùng BSH ang n l c y m nh trình công nghi p hóa hi n hóa l ... vùng BSH th i gian t i: Quan i m pháttri n: th c hi n thành công m c tiêu pháttri n tr thành vùng i s nghi p công nghi p hóa, hi n i hóa c a tn c, h th ng quan u mc Click Here & Upgrade PDF ... hóa t o L KT : ây m t nh ng gi i pháp then ch t nh m khai thác ngu n l c Nhà n c (doanh nghi p cá nhân n ph n kinh t …) sách, c s nhà n t o c a nhà n c t o lao c n c ngoài, thành ng k thu t Trong...
... cao - Giảipháp thay phần giảipháp có, thực toàn ngành có hiệu cao - Giảipháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giảipháp thay phần giảipháp có, thực đơn vị có hiệu cao - Giảipháp ... sinh khiếm thính lớp Dự bị pháttriển ngôn ngữMộtsố hoạt động giúp học sinh khiếm thính lớp dự bị pháttriển vận động tinh rèn kỹ viết MỘTSỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG PHÁTTRIỂN NGÔN NGỮ NÓI CHO HỌC ... Cũng lý nên năm học mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsố biện pháp rèn kỹ pháttriển ngôn ngữ nói cho trẻ khiếm thính lớp dự bị 1” đểthực Nhằm giúp em tăng số vốn từ pháttriển ngôn ngữ nói Bù đắp phần...
... Chính ngôn ngữ phương tiện để giáo dục trẻ cách toàn diện bao gồm pháttriển đạo đức, tư nhận thức chuẩn mực hành vi văn hoá cho trẻ Đây yêucầu cần thiết để giúp trẻ pháttriển tư ngôn ngữ qua hoạt ... hai: Giải vấn đềĐểthực tốt chủđề “Nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý giáo dục” lập kế hoạch chuyên đề đạo độingũ giáo viên trường Thực tốt kế hoạch soạn giảng trọng nhiều phương pháp ... chuyện giúp trẻ pháttriển ngôn ngữ vốn từ ngày phong phú Phạm vi triển khai thực hiện: Trường mầm non thị trấn Sông Đốc Mô tả sáng kiến: Mộtsố biện pháp giúp giáo viên pháttriển ngôn ngữ cho...
... chọn đề tài 1.1 Trong điều kiện nay, với mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” đểhòa đồng với pháttriển giới, Đảng Nhà nước có chủ trương: “Giáo dục quốc sách hàng ... Barodis.A.M với Phương pháppháttriển tiếng cho trẻ Nhà xuất Giáo dục Matxcơva xuất năm 1974; Xôkhin với Pháttriển lời nói cho trẻ em Nhà xuất Giáo dục Matxcơva in năm 1979… Ngoài ra, nhà khoa học Nga ... quan trọng trình giáo dục trẻ Sựpháttriển chậm trễ ngôn ngữ có ảnh hưởng lớn đến pháttriển toàn diện trẻ Cho nên, nhà giáo dục cần đề biện pháp, phương pháppháttriển ngôn ngữ cho trẻ lúc phù...
... tin pháttriển kinh tế tri thức, khoa học công nghệ trở thành động lực pháttriển KT – XH Giáo dục chìa khoá pháttriểncông nghệ móng pháttriển nguồn nhân lực đápứng nhu cầu xã hội Vì Đảng Nhà ... vị trí quan trọngđộingũ giáo viên việc thực mục tiêu giáo dục đến năm 2010 với tình hình độingũ nhà trường đề tài đưa mục đích đềxuấtsố biện pháp quản lý nhằm xây dựng, pháttriểnđộingũ ... đảm bảo thành côngchủ trương đổi giáo dục - Xây dựng pháttriểnđộingũđápứng nhu cầupháttriển trường độingũ giáo viên người trực tiếp thực mục tiêu kế hoạch giảng dạy giáo dục nhà trường...
... dung pháttriểnđộingũ giáo viên cốt cán đápứngyêucầu bồi dưỡng pháttriển nghề nghiệp giáo viên THCS Trongpháttriểnđộingũ giáo viên cốt cán THCS giống pháttriểnđộingũ giáo viên THCS phát ... dung pháttriểnđộingũ giáo viên cốt cán đápứngyêucầu bồi dưỡng pháttriển nghề nghiệp giáo viên THCS 20 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũ giáo viên cốt cán đápứngyêucầu ... triểnsố lượng chất lượng, nhiên pháttriểnđộingũ giáo viên cốt cán THCS khác chỗ yêucầupháttriển chất lượng cao đểđápứngyêucầu bồi dưỡng cho giáo viên THCS Nội dung pháttriểnđội ngũ...
... triểnđộingũtríthức người dân tộc thiểu số với côngnghiệp hóa, đạihóatỉnh Lạng Sơn 14 1.2.1 Đặc điểm côngnghiệp hóa, đạihóatỉnhyêucầuđặt việc pháttriểnđộingũtríthức người ... Những giảiphápchủyếu nhằm pháttriểnđộingũtríthức người dân tộc thiểu số Lạng Sơn thời kỳ côngnghiệp hóa, đạihóa 80 3.2.1 Nhóm giảipháp nâng cao nhận thức cần thiết phải pháttriểnđội ... kỳ côngnghiệp hóa, đạihóa Chƣơng 3: Quan điểm giảipháppháttriểnđộingũtríthức người dân tộc thiểu số Lạng Sơn thời kỳ côngnghiệp hóa, đạihóa Chƣơng TRÍTHỨC NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ VÀ...
... triểnđộingũtríthức người dân tộc thiểu số với côngnghiệp hóa, đạihóatỉnh Lạng Sơn 14 1.2.1 Đặc điểm côngnghiệp hóa, đạihóatỉnhyêucầuđặt việc pháttriểnđộingũtríthức người ... Những giảiphápchủyếu nhằm pháttriểnđộingũtríthức người dân tộc thiểu số Lạng Sơn thời kỳ côngnghiệp hóa, đạihóa 80 3.2.1 Nhóm giảipháp nâng cao nhận thức cần thiết phải pháttriểnđội ... chất lượng độingũ cán đápứngyêucầunghiệpcôngnghiệp hóa, đại hóa, đề tài KX05 03, Hà Nội 29 Phan Thanh Khôi (1999), "Trí thức khối liên minh công - nông trínghiệp xây dựng đấtnước nay" , Tạp...
... luận pháttriểnđộingũ GVMN đápứngyêucầu phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi - Khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũ GVMN yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũ GVMN đápứngyêucầu phổ ... chưa đápứngyêucầunghiệppháttriển giáo dục mầm non, đặc biệt chưa đápứngyêucầu phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi tỉnh Tây Nguyên Nếu đềxuất áp dụng đồng giảipháppháttriển ĐNGVMN đápứngyêu ... sát thực trạng pháttriểnđộingũ GVMN tỉnh Tây Nguyên đápứngyêucầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi, luận án đềxuấtgiảipháppháttriểnđộingũ GVMN đápứngyêucầu phổ cập GDMN...
... pháttriểnđộingũ giáo viên mầm non đápứngyêucầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi tỉnh Tây Nguyên - Đềxuấtgiảipháppháttriểnđộingũ giáo viên mầm non đápứngyêucầu phổ cập ... Luận án đềxuất chứng minh tính cấp thiết, mức độ khả thi giảipháp thông qua trưng cầu ý kiến thực nghiệm tác động giảipháppháttriểnpháttriểnđộingũ giáo viên mầm non đápứngyêucầu phổ ... 3: Giảipháppháttriểnđộingũ giáo viên mầm non đápứngyêucầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi tỉnh Tây Nguyên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON ĐÁPỨNG YÊU...