... viết phương trình tiếptuyến đồ thị hàm số giảitoánliênquan - ĐềxuấthệthốngtậpkhaitháctoántiếptuyếntoánliênquangópphầnrènluyệnnângcaokĩgiảitoánhọcsinhTHPT Nhiệm vụ nghiên ... Khaitháctoántiếptuyếntoánliênquan làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu số cách khaitháctoán - Nghiên cứu toántiếptuyếntoánliênquan sở giúp họcsinh viết ... với tập vừa giải Giáo viên lập đềtoán theo kiểu biện pháp tốt đểhọcsinh nắm vững cách giảitập loại, giúp họcsinh nắm rõ mối quanhệ đối tượng quanhệ chất loại toán Nhờ mà họcsinh hiểu tập...
... LUẬN: I TÁC DỤNG CỦABÀITẬP TỐN HỌC Phát huy tính tích cực, sáng tạo họcsinh Giúp họcsinh hiểu rõ khắc sâu kiến thức 3 Hệthống tốn kiến thức học: số đáng kể tập đòi hỏi họcsinh phải vận dụng ... đầu bài) 3.Gợi ý hướng dẫn họcsinh suy nghĩ tìm lời giải: - Phân tích kiện đề từ cho ta biết - Liênhệ với tậpgiải - Quy luận ngược từ u cầu tốn 4.Trình bày lời giải 5.Tóm tắt, hệthống vấn đề ... Dạng tập tổng hợp họcsinh phải huy động vốn hiểu biết nhiều chương Cung cấp kiến thức mới, mở rộng hiểu biết họcsinh .Rèn luyện số kỹ năng, kỹ xảo, kỹ giải loại tập khác Phát triển tư duy: học sinh...
... phân môn tập viết phân môn thiếu quan trọng gópphần hoàn chỉnh cho môn học tiếng Việt phổ thôngquan trọng chương trình học tiếng Việt lớp bậc Tiểu học đánh dấu rènluyện từ giai đoạn học- chơi, ... chuyển dần sang học vận dụng luyện tập- thực hành giai đoạn Tiêu học Đây kinh nghiệm thân thực đểgópphần nhằm nângcao chất lương dạy- học môn Tập viết lớp nói riêng cấp Tiểu học nói chung Tôi ... Trường tiểu học Ngọc Đông Một số biện pháp rènluyện kỹ viết chữ cho họcsinh lớp IV- Bàihọc kinh nghiệm: Trong trình giảng dạy môn tiếng Việt việc rènluyện kỹ đọc cho HS nhận thấy rèn kỹ viết...
... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG HệTHốNGBàITậPRèNLUYệN Kỹ NĂNG LậP LUậN CHO HọCSINH LớP QUA GIờ TậP LàM VĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (bc tiu hc) Mó s: 60.14.01.01 ... húa quan h lp lun gia cỏc ni dung phỏt ngụn nh sau: p-3r Trong ú: p l lớ l hay lun c r l kt lun l quan h nh hng lp lun Cỏc thnh phn ca lp lun cú quan h vi gi l quan h lp lun ú cú th l quan h ... khỏi quỏt húa, hc sinh u tiu hc thng quan tõm n du hiu trc quan, bn ngoi cú liờn quan n chc nng ca i tng, tc l cụng dng v chc nng Nh hot ng hc tp, trỡnh nhn thc phỏt trin, hc sinh cui tiu hc ó...
... NGH AN - 2014 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG HệTHốNGBàITậPRèNLUYệN Kỹ NĂNG LậP LUậN CHO HọCSINH LớP QUA GIờ TậP LàM VĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (bc tiu hc) Mó s: 60.14.01.01 ... húa quan h lp lun gia cỏc ni dung phỏt ngụn nh sau: p-3r Trong ú: p l lớ l hay lun c r l kt lun l quan h nh hng lp lun Cỏc thnh phn ca lp lun cú quan h vi gi l quan h lp lun ú cú th l quan h ... khỏi quỏt húa, hc sinh u tiu hc thng quan tõm n du hiu trc quan, bn ngoi cú liờn quan n chc nng ca i tng, tc l cụng dng v chc nng Nh hot ng hc tp, trỡnh nhn thc phỏt trin, hc sinh cui tiu hc ó...
... Đại Học vINH NGUYễN THị an S DNG BI TP TèNH HUNG RẩN LUYN K NNG SUY LUN CHO HC SINH TRONG DY HC PHN SINH HC T BO (SINH HC 10 THPT) LUậN VĂN THạC Sĩ Chuyên ngành : LL v PP dạy họcsinhhọc ... nõng cao hiu qu dy hc Sinh hc trng THPT v rốn luyn k nng suy lun cho HS, chỳng tụi chn ti nghiờn cu: S dng bi tỡnh ix rốn luyn k nng suy lun cho hc sinh dy hc phn Sinh hc t bo (Sinh hc 10 THPT) ... lun cho HS phn Sinh hc t bo 5.2 Khỏch th + Quỏ trỡnh dy hc phn Sinh hc t bo (Sinh hc 10 THPT) + HS lp 10 mt s trng THPT tnh Ngh An, gm: - Trng THPT H Huy Tp (Thnh ph Vinh) x - Trng THPT Lờ Vit...
... tập tình rènluyện kỹ so sánh cho học sinh, SH8 Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀITẬP TÌNH HUỐNG ĐỂRÈNLUYỆN KỸ NĂNG SO SÁNH CHO HỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 2.1 Hệthốngtập tình rènluyện ... hoạt động họctập có ý nghĩa định đến kết họctập * Kỹ họctậphệ thống, có kỹ họctập chuyên biệt Có loại hình họctập có nhiêu kỹ họctập chuyên biệt Đến lượt kỹ họctập chuyên biệt hệthống tạo ... dạy học 4/ Rènluyện số kỹ nhận thức học sinh: Đưa hệthốngtập tình vào trình giảng dạy Sinhhọc trường THPTHọcsinh thảo luận, giải tình 5/ Hình thành họcsinh kỹ nhận thức: Thông qua giải...
... dạy họcSinhhọc 12 hệthốngtập tình đểrènluyện kỹ so sánh cho họcsinh soạn làm sở để chỉnh sửa hoàn thiện hệthốngtập tình đểrènluyện kỹ so sánh cho họcsinhphần Di truyền học - Sinhhọc ... cho họcsinh dạy họcphần di truyền học - Sinhhọc 12 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng tập tình tốt sử dụng hợp lý dạy họcphần Di truyền họcrènluyện cho họcsinh kỹ so sánh gópphầnnângcao ... kết họctập 27 + Kỹ họctậphệ thống, có kỹ họctập chuyên biệt Có loại hình họctập có nhiêu kỹ họctập chuyên biệt Các kỹ họctập chuyên biệt hệthống tạo kỹ thành phần Kỹ họctậphệthống mở,...
... tập tình ( BTTH) dạy họcphần Vi sinh vật Sinhhọc 10 đểgópphầnrènluyện cho họcsinh Trung học phổ thông (THPT) kỹ suy luận nhằm nângcao chất lượng dạy học môn Sinhhọc Nhiệm vụ nghiên cứu ... đểrènluyện kỹ dạy họcSinhhọc b Đối với học sinh: Sử dụng phiếu điều tra để điều tra việc sử dụng tập BTTH đểrènluyện kỹ dạy họcSinhhọc giáo viên THPT điều tra hứng thú họctậphọcsinh ... nhiệm vụ đề Kỹ họctập có đặc trưng: - Là tổ hợp hành động họctập HS nắm vững, biểu mặt kỹ thuật hành động họctập lực họctập em Có kỹ họctập có lực họctập mức độ - Kỹ họctập có mối quanhệ chặt...
... đểrènluyện kỹ học tập, thiết kế 37 BTTH dạy họcphần Vi sinh vật Sinhhọc 10 gópphầnnângcao khả rènluyện kỹ suy luận cho họcsinh THPT. [13] Như vậy, việc sử dụng tập tình dạy họcSinhhọc ... ĐÓNG GÓPCỦAĐỀ TÀI - Hệthống BTTH phù hợp dạy học chương II, III – Sinhhọc 11 đểrènluyện kỹ so sánh cho họcsinh - Quy trình rènluyện kỹ so sánh cho họcsinh dạy học chương II, III – Sinhhọc ... thiết kế hệthốngtập tình đểrèn kỹ so sánh cho HS dạy học chương II, III Sinhhọc lớp 11 37 2.3.2 Bàitập tình rèn kỹ so sánh cho họcsinh - Bàitập tình 1: (Dạy phần Các kiểu hướng động – Bài...
... chất hệthống kiến thức nói chung, hệthốngkhái niệm nói riêng sở nângcao lực nhận thức, phát triển tư cho người học Từ lý trên, đểgópphầnnângcao chất lượng dạy họcSinhhọc nói chung, phần ... vững hệthốngkhái niệm CHVC & NL từ cấp độ tế bào đến cấp độ thể đa bào Giả thuyết khoa họcHọcsinh nắm vững hệthốngkhái niệm CHVC & NL sinhhọc 10, 11 tổ chức họcsinh hoạt động họctập theo ... phiếu học tập, sử dụng tình có vấn đề Trong "Những vấn đề lý luận dạy họcsinh vật học" (1969) B.V.Vceviatski xem phát triển KN sinhhọc trường phổ thông vấn đề lớn lý luận dạy học đại, liên quan...
... KN trực quan, tượng trưng trực quan gián tiếp Diễn dịch Đưa KN vừa học vào hệthống KN có Luyện tập, vận dụng KN 4 * Con đường suy diễn lý thuyết việc hình thành nhóm khái niệm liênquan Đối ... cấu trúc sau đây: Dạy học khám phá GV nêu vấn đềhọctập HS hợp tác giải vấn đề 1.3 Thực trạng dạy họckhái niệm chuyển hoá vật chất lượng Sinhhọc 10, 11 THPTĐể phục vụ cho đề tài nghiên cứu, ... GV, người học tự tìm kiến thức kỹ cần phải hình thành phù hợp với mục tiêu dạy học Dạy học khám phá phương pháp hoạt động thống thầy trò đểgiải vấn đềhọctập phát sinh nội dung tiết học - Dưới...
... sử dụng BTTH đểrènluyện cho họcsinh kỹ suy luận phần Vi sinh vật Sinhhọc 10 4.1 Phạm vi nghiên cứu Quá trình dạy họcphầnSinhhọc Vi sinh vật Sinhhọc 10 Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế ... dạy học - Vận dụng quy trình, thiết kế 45 BTTH dạy họcphần Vi sinh vật Sinhhọc 10 gópphầnnângcao khả rènluyện kỹ suy luận cho họcsinhTHPT Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm Ngoài phần ... HS họctập Kiến nghị Sáng kiến đề cập tới phần Vi sinh vật – Sinhhọc 10 THPT, đề nghị cần tiếp tục mở rộng phạm vi nghiên cứu đề tài cho phần khác chương trình sinhhọc phổ thông nhằm nâng cao...
... hành Tin học trường THPT Xác định sở hệthống kỹ thực hành cần rènluyện cho họcsinh Nghiên cứu cách tổ chức dạy học thực hành Tin họcđểrènluyện phát triển kỹ thực hành cho họcsinh Thiết ... Tin học vào giảitoán thực tiễn Kỹ vận dụng tri thức vào khaithác thành tựu Tin học Vai trò hoạt động lập trình việc rènluyện kỹ thực hành cho họcsinh Hoạt động lập trình không gópphần phát ... TIỄN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌCSINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT Cơ sở lí luận việc rènluyện kỹ thực hành a) Khái niệm kỹ thực hành Kĩ thực hành dạy học...
... Kiến nghị, đềxuất với công ty bảo hiểm PJICO 2.1 Đối với công tác triển khaikhaithác Công tác triển khaikhaithác khâu quan trọng nên công ty cần tập trung trọng đểnângcao hiệu khaithác Xây ... đềxuất mà em rút sau trình tiếp xúc thực tế công ty Em hy vọng thời gian tới công ty có hướng phù hợp đểnângcao hiệu triển khai nghiệp vụ bảo hiểm toàn diện học sinh- sinh viên, gópphần vào ... toàn diện học sinh, sinh viên nói riêng Tiềm phát triển nghiệp vụ bảo hiểm toàn diện học sinh, sinh viên PJICO thời gian tới Nghiệp vụ bảo hiểm toàn diện học sinh, sinh viên triển khai nước ta...
... : Nguyễn văn Thế - THPT Lý Bôn – Trang Rènluyệnkĩgiải nhanh toán hóa họcthông qua đề thi đại họccao đẳng 2007 -2008 A 8,96 B 11,2 C 6,72 D 4,48 0,3.2 + 0, − 0,1.2 Giải : V = ÷.22, ... viên : Nguyễn văn Thế - THPT Lý Bôn – Trang Rènluyệnkĩgiải nhanh toán hóa họcthông qua đề thi đại họccao đẳng 2007 -2008 7,8 7,8 78 + (0,1.2 − 78 ).4 + 0,1.2 ÷ Giải : V= ÷ = 0, 45 ... Rènluyệnkĩgiải nhanh toán hóa họcthông qua đề thi đại họccao đẳng 2007 -2008 cháy vào lít dung dịch NaOH 0,1M thu dung dịch T nồng độ...
... phơng diện giải vấn đềgópphần sáng tạo động họctập cho học sinh, có ý nghĩa giải lớn Đó là: Vận dụng điều học vào thực tiễn, giáo viên cần hớng dẫn họcsinhxuất phát, hình thành giảitoán có ... cho họcsinh Sau đóng gópđề tài: - Xác định đợc hệthống kỹ thực hành cần rènluyện cho họcsinh lớp 11 THPT - Bớc đầu xác định quy trình rènluyện kỹ thực hành - Xác định cách tổ chức dạy học ... biết Việc rènluyện cho họcsinh kỹ vận dụng tri thức vào hoạt động lập trình điều quan trọng để nắm vững vận dụng kiến thức Tin họchọctập sống 3.2 Kĩ Tin học hóa toán thực tiễn Đểrènluyện cho...
... bổ sung nângcao hoàn thiện tri thức sinhhọc THCS, gópphần chuẩn bị cho họcsinh tốt nghiệp THPT có đủ khả tiếp tục học lên trờng đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống ... đểrènluyện kỹ thực hành Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức thực tốt thực hành gópphầnrènluyện kỹ thực hành cho họcsinh nhằm nângcao chất lợng đào tạo Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở hệthống ... hệthống gồm nhiều kỹ có mối liênhệthống biện chứng nh : kỹ thực hành, kỹ t lý luận vận dụng thực tế, kỹ học tập, nghiên cứu khoa học Nhng phạm vi đề tài đề cập đến việc rènluyện cho học sinh...