đề xuất giải pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường do chăn nuôi heo tại ấp 1 xã xuân thới thượng
Nghiên cứu hiện trạng môi trường và đề xuất giải pháp kiểm soát ô nhiễm do chăn nuôi heo tại ấp 1 xã Xuân Thới Thượng huyện Hóc Môn Tp. Hồ Chí Minh
... 2 .1. 3 Đề xuất biện pháp tổng hợp nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường chăn nuôi heo Đề xuất giải pháp thích hợp với đặc điểm riêng chăn nuôi hộ gia đình nhằm quản lý chất thải chăn nuôi, giảm thiểu ... (đất, sông, hồ, không khí,…) Nhận thức sâu sắc vấn đề cấp bách trên, thực đề tài “Nghiên cứu tình hình ô nhiễm môi trường đề xuất giải pháp kiểm soát ô nhiễm môi trường chăn nuôi heo ấp xã Xuân Thới ... trạng ô nhiễm môi trường cho hoạt động chăn nuôi heo xã Xuân Thới Thượng huyện Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất giải pháp kiểm soát ô nhiễm môi trường từ hoạt động chăn nuôi heo Mục tiêu...
- 88
- 4,050
- 13
Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle
... hỡnh hc kt hp cú th c mụ t theo hỡnh 1. 1 Hỡnh 1. 1: Mụ hỡnh hc kt hp 14 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học Theo hỡnh 1. 1, ngi hc tham gia vo quỏ trỡnh ... 13 1. 2 .1 Khỏi nim hc kt hp 13 1. 2.2 Cỏc phng ỏn dy hc kt hp 17 1. 2.3 c im ca hc kt hp - Blended Learning 18 1. 2.4 L trỡnh trin khai 19 1. 3 Thc ... 1. 1 Hỡnh thc t chc dy hc 1. 1 .1 Khỏi nim 1. 1.2 Cỏc hỡnh thc t chc dy hc 1. 1.3 Hỡnh thc t chc dy hc cú s h tr ca CNTT & TT 12 1. 2 Hc kt hp...
- 70
- 841
- 6
"Xây dựng mô hình học kết hợp (Blended Learning) để dạy học chương virus và các bệnh truyền nhiễm sinh học 10 nâng cao sử dụng phần mềm Moodle"
... tiêu đề tài: Nghiên cứu lý thuyết đề xuất mô hình tổ chức dạy học theo hướng học kết hợp, góp phần đổi phương pháp nâng cao hiệu qủa dạy - học sinh học THPT Phương pháp nghiên cứu: 2 .1 Phương pháp ... quan trình độ kỹ khai thác, sử dụng Vì học kết hợp giải pháp hiệu Mô hình học kết hợp thể theo sơ đồ: [3] Hình 3 .1 Mô hình học kết hợp [10 ] Theo sơ đồ, người học tham gia vào trình học tập học ... thức tổ chức dạy học qua mạng Internet nhằm đưa giải pháp học hữu hiệu cho dạy học sinh học trường THPT 3 .1. 2 Đặc điểm học kết hợp: Học kết hợp đánh giá giải pháp tốt cho giáo dục đào tạo Nghiên...
- 12
- 2,214
- 20
Xây dựng mô hình học kết hợp dạy học sinh lớp 10 " Virus và các bênh truyền nhiễm"
... hỡnh hc kt hp cú th c mụ t theo hỡnh 1. 1 Hỡnh 1. 1: Mụ hỡnh hc kt hp 14 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học Theo hỡnh 1. 1, ngi hc tham gia vo quỏ trỡnh ... 13 1. 2 .1 Khỏi nim hc kt hp 13 1. 2.2 Cỏc phng ỏn dy hc kt hp 17 1. 2.3 c im ca hc kt hp - Blended Learning 18 1. 2.4 L trỡnh trin khai 19 1. 3 Thc ... 1. 1 Hỡnh thc t chc dy hc 1. 1 .1 Khỏi nim 1. 1.2 Cỏc hỡnh thc t chc dy hc 1. 1.3 Hỡnh thc t chc dy hc cú s h tr ca CNTT & TT 12 1. 2 Hc kt hp...
- 70
- 798
- 4
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp: "Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle" pptx
... hỡnh hc kt hp cú th c mụ t theo hỡnh 1. 1 Hỡnh 1. 1: Mụ hỡnh hc kt hp 14 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học Theo hỡnh 1. 1, ngi hc tham gia vo quỏ trỡnh ... 13 1. 2 .1 Khỏi nim hc kt hp 13 1. 2.2 Cỏc phng ỏn dy hc kt hp 17 1. 2.3 c im ca hc kt hp - Blended Learning 18 1. 2.4 L trỡnh trin khai 19 1. 3 Thc ... 1. 1 Hỡnh thc t chc dy hc 1. 1 .1 Khỏi nim 1. 1.2 Cỏc hỡnh thc t chc dy hc 1. 1.3 Hỡnh thc t chc dy hc cú s h tr ca CNTT & TT 12 1. 2 Hc kt hp...
- 71
- 715
- 1
3.1 MÔ HÌNH TÍN HIỆU NHỎ CỦA BJT pot
... VBB = V; VCC = 12 V; RB = 10 0 k; RC = 0,5 k; RE = 10 0 ; V = 0,6 V; fe = 350 Bộ khuyếch đại nhiều tầng 3.5 CỔNG VÀ CHUYỂN MẠCH BẰNG TRANSISTOR Cổng diode Cổng BJT VÍ DỤ 3 .11 Cổng NAND họ ... để xác định hoạt động cổng logic cổng NAND họ TTL theo mạch hình 3.48 Trị số điện trở điện áp là: R1 = 5,7 k; R2 = 2,2 k; R3 = 2,2 k; R4 = 1, 8 k; VCC = V; VBE on = V = 0,7 V; VCE sat = 0,2 ... vBE r iB () , b 1/ roe I BQ iC vCE iC fe iB vBE e vCE (S) VCEQ I BQ A ( ) A VCEQ V ( ) V VÍ DỤ 3 .1 Xác định hệ số khuyếch đại vòng hở AC khuyếch...
- 24
- 840
- 5
Báo cáo nghiên cứu khoa học " Dự báo quĩ đạo bão Xangsane bằng mô hình MM5 kết hợp với cài xoáy nhân tạo và cập nhật số liệu địa phương khu vực Việt Nam " pps
... 10 4 T.T. Tiến và nnk. / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự Nhiên và Công nghệ 25, Số 1S (2009) 10 3 10 8 Thực nghiệm số với mô hình MM5 Các đặc trưng toán lý mô phương pháp cài xoáy ... dẫn sử dụng mô hình Trong nghiên cứu miền tính có tâm 16 0N 11 50E Theo chiều đông-tây gồm 14 4 bước Hình Vị trí trạm mặt đất Nguồn số liệu sử dụng cho MM5 số liệu dự báo toàn cầu mô hình Aviation ... cao không lưới, từ 960E đến 14 00E Chiều bắc-nam gồm 12 0 bước lưới, từ vĩ độ 00N đến 310 N Kích thước lưới ngang 30km Theo chiều thẳng đứng mô hình gồm 23 mực Hình Vị trí trạm cao không Kết mô số...
- 6
- 476
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học " Đánh giá bước đầu khả năng dự báo quĩ đạo bão bằng mô hình MM5 kết hợp với cài xoáy nhân tạo và cập nhật số liệu địa phương khu vực Việt Nam " ppsx
... 16 .7 16 .7 18 .1 20 13 .9 15 .3 15 .6 13 .7 13 .9 15 .4 18 .2 19 .5 19 .8 14 .6 15 17 .1 17.6 18 .4 18 .2 16 .8 10 13 .1 15.2 12 .2 14 .0 15 .3 11 5.2 11 8.4 11 5.2 11 2.8 12 1.7 11 6.8 11 2.5 11 7.0 11 4.0 11 1.7 11 0.3 11 6.0 ... MM5+B MM5+L MM5+B+L 77 11 3 32 59 77 11 3 32 66 12 18 11 6 11 6 79 11 7 12 4 13 5 98 14 3 24 30 13 3 12 9 13 2 14 2 14 4 15 4 16 0 16 9 36 15 0 16 8 16 1 19 1 42 14 6 18 3 17 3 212 48 14 9 19 4 18 0 229 Kết tính toán sai ... 11 6.0 11 1.8 11 5.8 11 3.0 11 4.7 11 9.9 11 8.7 11 7.0 11 4.2 11 7 .1 113 .0 11 2 .1 117 .0 11 7.0 11 8.6
- 6
- 376
- 0
Báo cáo tốt nghiệp đề tài “ xây dựng mô hình học kết hợp (blended – learning) và thử nghiệm với sakai CLE ”
... dụng công cụ LMS theo mục đích để đạt kết tốt Hình 12 : Mô hình học kết hợp theo mục đích học tập 3.3 Mô hình học kết hợp theo môi trường học tập[4] Hình 13 : Mô hình học kết hợp theo môi trường ... 12 1. 4 Những đặc trưng e-Learning [ 21] 14 Kiến trúc tổng quát hệ e-Learning 14 2 .1 Hệ thống e-Learning tổng quát 14 2.2 Giải pháp tiếp cận 15 Môi trường ... 12 : Mô hình học kết hợp theo mục đích học tập 32 Hình 13 : Mô hình học kết hợp theo môi trường học tập 32 Hình 14 : Mô hình lập kế hoạch áp dụng công nghệ cho việc giáo dục trường...
- 143
- 647
- 3
Xây dựng và sử dụng mô hình học kết hợp chương di truyền học người ( sinh học 9 THCS) với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... TT 1. 2 Học kết hợp (Blended Learning - BL) 11 1. 2 .1 Khái niệm học kết hợp 11 1. 2.2 Các mức độ dạy học kết hợp 15 1. 2.3 Đặc điểm học kết hợp - Blended Learning 16 1. 2.4 ... Phương pháp nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Một số khái niệm 1. 1 .1 Khái niệm hình thức tổ chức dạy học 1. 1.2 Các hình thức tổ chức dạy học 1. 1.3 ... 17 1. 3 Thực trạng khai thác sử dụng CNTT dạy học số trường THCS thuộc huyện Võ Nhai tỉnh Thái Ngun 19 1. 3 .1 Mục tiêu điều tra 19 1. 3.2 Kết tổng hợp đánh giá 19 iii...
- 84
- 467
- 1
Mô hình Markowitz-Sharpe,mô hình CAPM(kết hợp với mô hình SIM) để xác định danh mục đầu tư tối ưu
... 2 .18 64422 1. 0 016 4497 1. 019 92 611 6 0.92270 216 8 0 .10 44 1. 15526 219 5 0.7057 512 79 1. 04 919 16 51 2 .16 430579 1. 0 016 30766 1. 019 750946 0.923 317 43 0 .10 53 1. 1537 311 62 0.7075306 81 1.048750 713 2 .14 298028 1. 0 016 16805 ... 0.0999 1. 163398765 0.696 519 3 01 1.0 515 216 55 2.28409807 1. 0 017 04349 1. 020659009 0.92 013 911 3 0 .10 08 1. 1 617 03935 0.698 411 752 1. 0 510 3 816 2 2.25820735 1. 0 016 8 910 6 1. 020470777 0.9207956 81 0 .10 17 1. 160043902 ... 6996.40 517 6 20 412 .296 51 2.98 919 915 2.98 919 915 2.98 919 915 b.E = 2.98 919 915 2.98 919 915 2.98 919 915 2.98 919 915 1. 073388093 1. 072068006 1. 017 478947 a.E b R = 1. 1279 714 65 1. 1578544 31 1. 052 810 75...
- 65
- 667
- 1
Xây dựng mô hình liên kết & hợp tác chiến lược của các ngân hàng thương mại Việt Nam để nâng cao năng lực cạnh tranh & phát triển khi gia nhập WTO
... 55,72% 1. 0 91. 050 14 05.702 75 ,12 % 78,66% 27 ,19 % 28,84% 21 - Ngo1;1i t~ quy VND - Ty trQng - T6c d
- 134
- 329
- 0
Bài thuyết trình kỹ thuật nuôi thủy sản kết hợp mô hình nuôi kết hợp cá – lúa
... III.TIẾN TRÌNH CANH TÁC - Tháng 11 chuẩn bị làm lúa đông xuân 12 10 Vụ nuôi cá Vụ đông -Xuân Vụ Hè-Thu 11 12 - Tháng 10 DL chuẩn bị mua cá giống, đặt ao gần ruộng nuôi để giữ cá giống thời gian trước ... Trên giới nghề nuôi trồng thủy sản, đặc biệt mô hình nuôi kết hợp lúa-cá môi trường nước ngày đầu tư nghiên cứu, phát triển Trong điều kiện Việt Nam đặc biệt vùng ĐBSCL Đồng Bằng Sông Cửu Long ... nông dân b Nuôi cá có kết hợp cấy lúa, suất lúa cao so với ruộng không nuôi cá c Khả tiêu diệt sâu rầy cá d Tăng thêm thức ăn cho cá e Giảm chi phí phân bón cho lúa Mối liên hệ thành phần mô...
- 21
- 551
- 0
so sánh chất lượng môi trường và hiệu quả của tôm thẻ chân trắng (penaeus vannamei) giữa mô hình nuôi đơn với mô hình nuôi kết hợp cá rô phi ở huyện tân phú đông, tiền giang
... 52,3 11 ,7% bện cạnh (NKH) 66,5±9 ,19 % (Hình 10 b) KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT Môi trường có biến động vụ nuôi mô hình, suất nuôi tôm khác biệt mô hình có kết hợp cá rô phi mô hình không kết hợp cá rôi phi ... dao động từ 11 5.000 đến 17 0.000 đồng / kg 11 Hình 9: Tăng trưởng tôm nuôi theo thời gian 3.4 Năng suất tỷ lệ sống tôm nuôi Năng xuất hai mô hình nuôi khác biệt lớn, mô hình (NĐ) xuất đạt 7,60± ... ao nuôi Tuy nhiên việc nuôi ghép cá rô phi tôm thẻ chân trắng chưa có nghiên cứu đầy đủ vai trò cá rô phi cải thiện môi trường tăng hiệu nuôi Mô hình áp dụng Tân Phú Đông (Hình 1) hiệu nuôi mô...
- 14
- 442
- 0
Ứng dụng mô hình oryza2000 kết hợp ảnh viễn thám MODIS thành lập bản đồ năng suất lúa tỉnh sóc trăng
... 6 -11 m/s (khi cao lên tới 17 m/s) 2.8.4 Tài nguyên thiên nhiên Theo số liệu kiểm kê đất 1/ 1/2 010 , tổng diện tích đất tự nhiên tỉnh 3 31. 118 (tƣơng đƣơng 3. 311 km2), 8,33% diện tích vùng ĐBSCL 1% ... (2 013 ), Nghiên cứu thực nhằm mô suất lúa Sóc Trăng, kết hợp với quan sát so sánh với thực tế Đánh giá 16 khả ứng dụng mô hình Đồng sông Cửu Long Mô hình đƣợc thực với vụ sản xuất: Đông Xuân, Xuân ... Trăng 2 011 , diện tích gieo trồng lúa năm 348.980 ha, tăng 43,73% so với năm 19 92, 10 6 .17 9 Tốc độ tăng bình quân hàng năm 19 92 - 2 011 2,07% 19 Kế hoạch năm 2 012 , diện tích gieo trồng lúa 3 41. 850...
- 92
- 576
- 7
Vật chất tối trong một số mô hình 3 3 1 mở rộng làm luận án tiến sĩ vật lý
... số trường phổ hạt [ 21] Để giải vấn đề strong-CP, trước tiên gán tích Z 11 phù hợp cho trường Các tích Z 11 k định nghĩa ω ≡ e2πi 11 ,{k = 0, 1, ± 5} trường biến đổi theo đối xứng Z 11 sau: 1 1 ... lai Do số caγγ cho [ 21] caγγ = − 3vP Q XQ Q2 Q với Q = U, Di 37 0.44, (2 .12 3) ma (eV ) Γ(sec 1 ) × 9.4 τ (sec) × 1. 06 10 −3 10 −64 10 63 10 −4 10 −67 10 66 10 −5 10 −70 10 69 10 −6 10 −73 10 72 Bảng 2 .1: ... , i = 1, 2, u 3L = d3L ∼ (3, 3, 1/ 3), UL ∼ (3, 1, 2/3) , diR ∼ (3, 1, 1/ 3) , DiR ∼ (3, 1, 1/ 3) ∼ (3, 1, 2/3) , u3R ∼ (3, 1, 2/3) , d3R ∼ (3, 1, 1/ 3) (2 .10 5) Mô hình xuất quark...
- 104
- 1,086
- 5
Chương 3 Mô hình liên kết thực thể mở rộng và quy tắc nghiệp vụ
... Entity Relationship model – mô hình EER Ví dụ: công ty có loại nhân viên khác nhau: làm theo giờ, theo tháng lương theo hợp đồng Thể quy tắc nghiệp vụ ER nào?? Cách 1: Tạo kiểu thực thể EMPLOYEE ... hoạt động nghiệp vụ” Ví dụ: ◦ Một sinh viên phép đăng ký môn học sinh viên đạt môn học tiên cho môn học ◦ Một khách quen giảm giá 10 % không nợ hạn 27 Quy tắc nghiệp vụ Thuật ngữ cũ “data integrity ... nghiệp vu??3 Mô hình liên kết thực thể mở rộng Enhanced Entity Relationship model – mô hình EER Thực tế: yêu cầu nghiệp vụ của các tổ chức ngày càng phức tạp Mô hình ER không đủ cấu...
- 50
- 2,350
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25