... PHềNG GD & T YấN LP Trng THCS TRUNG SN HNG DN CHM Kè THI CHN GIO VIấN DY GII CP TRNG NM HC: 2013 - 2014thi mụn: Th dc Thi gian lm bi: 120 phỳt ... lâu lần tập - Khi "chuột rút" cần xoa bóp, day, ấn tay vào chỗ bị - Nếu có hiểu biết huyệt bấm huyệt Hiện tợng "Cực điểm": * Hiện tợng: - Cơ thể thấy tức ngực, khó thở, muốn bỏ * Cách khắc phục: ... bảng có đội tham gia: (5x4)/2 = 10 (trận đấu) - Số trận đấu tứ kết: : = (trận đấu) - Số trận đấu bán kết: : = (trận đấu) - Số trận đấu tranh giải chung kết: : = (trận đấu) - Tổng số trận đấu toàn...
... đợc sử dụng tài liệu làm Phòng GiáodụcThi u Hoá HD chấm thi chọn giáoviêndạygiỏi cấp sở năm học 2005 - 2006 Đềthi vòng 1: Vận dụng kỹ kiến thức môn Môn: Toán (Thời gian làm 120 phút) I Trắc...
... bám vào kim loại nồng độ mol dung dịch CuSO4 Gọi x số mol Fe phản ứng với CuSO4 ⇒ số mol ZnSO4 = 2,5x mol Theo (1), (2) số mol Cu bám vào Zn = 2,5x mol, số mol Cu báo vào sắt x mol Theo đề ta ... vào dung dịch HCl dư SiO2 không tan tách Fe2O3 + 6HCl 2FeCl3 + 3H2O (0,25 đ) Cô cạn dung dịch thu FeCl3 Cho phần rắn SiO2 vào dung dịch NaOH đặc, dư, đun nóng, sau cho từ từ dung dịch HCl vào ... phần chất tan dung dịch A theo V1 b Theo đề toàn V1 lít CO2 hấp thụ hết dung dịch NaOH (0,25 đ) V1 Gọi a số mol CO2, ta có: a = 22,4 Khi cho CO2 hấp thụ vào dung dịch NaOH xảy phản ứng: CO2 + 2NaOH...
... 10 : Các mô hình giáodục HS khuyết tật : a Giáodục chuyên biệt, giáodục hội nhập b Giáodục chuyên biệt, giáodục hòa nhập c Giáodục chuyên biệt, giáodục hội nhập, giáodục hòa nhập Câu ... Câu : Các mô hình giáodục HS khuyết tật : a Giáodục chuyên biệt, giáodục hội nhập b Giáodục chuyên biệt, giáodục hòa nhập c Giáodục chuyên biệt, giáodục hội nhập, giáodục hòa nhập Câu ... KTTX tối thi u tháng? a Tiếng việt lần, Toán lần, môn lại 2 /môn b Tiếng việt lần, Toán lần, môn lại 2 /môn c Tiếng việt lần, Toán lần, môn lại 1 /môn d Tiếng việt lần, Toán lần, môn lại 1 /môn Câu...
... nhóm báo cáo kết + Thảo luận chung + giáoviên tổng kết, đặt vấn đề Câu 1b Câu Ví dụ : Nhận xét 1: Các tài liệu có mà tham khảo trình bày lời giải (1) toán Việc hướng dẫn học sinh tìm nhiều lời ... em tiếp cận với cách giải toán cách linh hoạt toàn diện từ phương pháp học, không gò bó vào cách giải có sẵn Nhận xét 2: Từ cách giải phân tích để tìm chìa khóa toán là: giới hạn dãy số có tìm ... Nhận xét 3: Từ cách giải (1) ta mở rộng toán sau: Bài toán 1.1: Cho x1 = a > 0; x n a x n 1 n 2;n N tìm lim x n (giải tương tự cách 1) Bài toán 1.2: x1 a Cho {xn} xác định với...
... khoa, quản lí dạy học b Đánh giá kết giáodụcmôn học c Quản lí dạy học hoạt động giáodục d Biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học, đánh giá kết giáodụcmôn học hoạt động giáodục Câu 18: ... giáodục tiểu học c Giáoviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục học sinh trường tiểu học sở giáodục khác d Giáoviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục học sinh trường tiểu học sở giáo ... vụ giảng dạy, giáodục học sinh trường tiểu học sở giáodục khác d Giáoviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục học sinh trường tiểu học sở giáodục khác thực chương trình giáodục tiểu học...
... Bài 3: Cho biểu thức C = 15 x − 11 x − 2 x + + − x + x − 1− x x +3 a) Rút gọn biểu thức b) So sánh giá trị C với x ≥ x ≥ Giải: ĐKXĐ: x + x − ≠ ⇔ x ≠ 1− x ≠ a) C = = ( 15 x − 11 x...
... khoa, quản lí dạy học b Đánh giá kết giáodụcmôn học c Quản lí dạy học hoạt động giáodục d Biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học, đánh giá kết giáodụcmôn học hoạt động giáodục Câu 18: ... giáodục tiểu học c Giáoviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục học sinh trường tiểu học sở giáodục khác d Giáoviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục học sinh trường tiểu học sở giáo ... vụ giảng dạy, giáodục học sinh trường tiểu học sở giáodục khác d Giáoviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục học sinh trường tiểu học sở giáodục khác thực chương trình giáodục tiểu học...
... PHÒNG GD&ĐT TÂN YÊN (Đáp án gồm có 03 trang) KỲ THI CHỌN GIÁOVIÊNDẠYGIỎI HUYỆN CẤP THCS CHU KỲ 2009 – 2012 Đápán lý thuyết môn: Thểdục Câu Nội dung Câu có ý cần nêu: * Giai ... - Sức bền khả thể thực công việc nói chung thời 0,25 gian dài - Có loại sức bền 1) Sức bền chung: khả thể thực công việc nói chung 0,25 thời gian dài 2) Sức bền chuyên môn: khả thể thực chuyên ... Phương pháp thi đấu 0,35 * Ưu điểm nhược điểm 0,75 - Ưu điểm - Mang lại hiệu cao tập luyện Dễ điều chỉnh lượng vận động 0,15 - Phát triển ưu tiên hệ thống chức vận động thể 0,15 phẩm chất thể lực...
... you give a lot/great deal of thought to your future? II (1 point for correct answer X = points) This is our first visit to the museum But for his father’s death, he wouldn’t have taken over the...
... looking out of the window A quarter of men think that women are better (SUIT) to looking after the home than men Your answers Kỳ thi chọn giáoviêngiỏi THCS cấp tỉnh chu kỳ 2009 -2012 Page of ... every American The title that best expresses the main theme or subject of this selection is _ Kỳ thi chọn giáoviêngiỏi THCS cấp tỉnh chu kỳ 2009 -2012 Page of A What the first white men found ... answer, no perfect bulletin Large numbers of viewers will always complain Your answers Kỳ thi chọn giáoviêngiỏi THCS cấp tỉnh chu kỳ 2009 -2012 Page of III Fill in each numbered blank with ONE...
... khuôn mẫu mARN -Mối quan hệ gen tính trạng thể sơ đồ: -Gen (1 đoạn ADN) mARN Prôtêin Tính trạng KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Câu : Mối quan hệ gen tính trạng thể sơ đồ: A ADN ARN prôtêin Tính trạng ... G – X II/ MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG * Mối quan hệ : + Gen khuôn mẫu tổng hợp mARN, mARN khuôn mẫu tổng hợp chuỗi prôtêin Prôtêin biểu thành tính trạng thể * Bản chất mối quan hệ gen ... rời khỏi nhân đến Ribôxôm để tông hợp prôtêin + Các tARN mang axit amin vào Ribôxôm khớp với mARN theo NTBS đặt axit amin vào vò trí + Khi ribôxôm dòch nấc mARN axit amin nối tiếp + Khi ribôxôm...
... với tế bào thể prôtêin có chức gì? Trả lời: - Chức cấu trúc: thành phần cấu tạo tế bào - Chức xúc tác trình trao đổi chất (tạo enzim) - Chức điều hòa trình trao đổi chất (tạo hoocmôn) Gen(ADN) ... ribôxôm ? Cứ Nu tương ứng với axit amin Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG ? Vậy tạo thành chuỗi axit amin dựa vào nguyên tắc nào? * Sự tạo thành chuỗi axit amin dựa nguyên tắc: - Khuôn ... phân tử protein = số ba– Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG Gen(ADN) mARN → Protein ? TÝnh tr¹ng Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I Mối quan hệ ARN Protein: II Mối quan hệ...