... hớng dẫn họcsinh tự học SGK qua dạy học chơng HTK - Sinhhọc 8
học làm cho họcsinh say mê hơn và là động lục thúc đẩy quá trình tự học của học
sinh .
Hiện nay, hoạt động học tập của họcsinh còn ...
1
Biện pháp hớng dẫn họcsinh tự học SGK qua dạy học chơng HTK - Sinhhọc 8
Đề xuất các biện pháp hớng dẫn họcsinh tự học và tổ chức các hoạt động học
tập cho họcsinh tự học SGK nói chung và ... hớng dẫn họcsinh tự học SGK.
3. Đề xuất về những chỉ tiêu thăm dò khả năng tự học của họcsinh (Điều tra qua
phiếu).
4. Đề xuất các biện pháp thăm dò khả năng tự học cho họcsinh qua dạy học ch-
ơng...
... dụng bài tập để tổ chức dạy học di truyền học lớp 9 THCS- GV : trịnh thị thu hằng
học của họcsinh và kiến thức họcsinh tiếp thu đợc qua tự học sau đó tổ chức
học sinh thảo luận câu trả lời, ... tổ chức dạy học di
truyền học
Từ những yêu cầu lý luận về phơng pháp tổ chức tự học, từ thực tiễn dạy
học di truyền học, việc sử dụng bài tập để tổ chức họcsinh tự học di truyền học
có thể ... tổ chức họcsinh tự học di
truyền học
Các nghiên cứu lý luận dạy học cho tháy bài tập là phơng tiện, là hoạt
động để tổ chức hoạt động tự học, tự rèn luyện năng lực tự học của họcsinh ở
các...
... sinhhọc . Đó là:”Giúp họcsinh yếu kém
nâng cao chất lượng học tập môn sinhhọc 6 trong trường”.
II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1. Thực trạng:
Thực tế chất lượng họcsinh không đều , số họcsinh thích ... trường chính là giúp họcsinh tự nắm vững kiến thức và phát
huy tính tích cực sáng tạo trong học tập , có thể nói để giúp họcsinh yếu ,
kém học tốt môn sinhhọc 6 , trước hết họcsinh phải nhớ lại ...
điểm của họcsinh đều cho là môn học phụ không phải học nhiều .Từ đó
dẫn đến kiến thức học môn sinhhọc của các em bị hỏng và cứ thế theo thời
gian các em sinh ra chán làm biếng học. Vì thế...
... vững.
2004 Đềtài nghiên cứu do tổ
chức CIDA tài trợ
Đã nghiệm thu
4 Nguyễn Thị Thiết
(K33A)
Thực trạng và giải pháp nâng cao ý thức pháp luật của sinh
viên Luật ở Đại học Huế
2010 Đềtài SV Đã ... tài cấp Khoa
TỔNG HỢP ĐÊTÀI KHOA HỌC GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN
STT Người thực hiện Tên đềtài Thời gian
(bắt đầu -
kết thúc)
Thuộc Chương trình
(nếu có)
Tình trạng đề
tài
(đã nghiệm thu/
chưa ...
2006 - 2007
Đề tài cấp Bộ
Đã nghiệm thu
3. Biên soạn chương trình, tài liệu giảng dạy Sở hữu trí tuệ
trong các trường đại học, cao đẳng lĩnh vực khoa học giáo
dục.
2008 Đềtài cấp Bộ trọng...
...
1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA – TP.HCM
ĐẠI HỌC BÁCH KHOA
Tp.HCM, ngày 30 tháng 3 năm 2010
DANH SÁCH ĐỀTÀI KHOA HỌC CÔNG NGHỆ CẤP SINH VIÊN ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2010
STT Tên đềtài
Kinh phí ... mạng NIDS
5.000.000 Lê Hoàng Long TS. Đinh Đức Anh Vũ
TỔNG SỐ 170 ĐỀTÀI CẤP SINH VIÊN 1.022.430.000
5
STT Tên đềtài
Kinh phí
(VNĐ)
Tên chủ nhiệm Tên cán bộ hướng dẫn
KHOA ĐIỆN ... bằng quá trình sinh trưởng bám dính dùng PVA -
gel làm giá thể sinhhọc
2.000.000 Huỳnh Hiếu Trung TS Đặng Viết Hùng
9
Nghiên cứu xử lý nước thải sinh hoạt bằng quá trình sinh trưởng bám...
... chủ yếu tiếp nhận
DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
Dạy học phát huy tính tích cực học tập của HS có thể coi là PPDH lấy họcsinh làm trung
tâm, là việc họcsinhhọc tập thông qua trải ... cực
của họcsinh trong hoạt động học tập và áp dụng vào thực tiễn việc dạy và học ở trường
Tiểu học Trà Xuân- Trà Bồng- Quảng Ngãi. Một trường tiểu học ở miền núi , việc học
tập của họcsinh còn ... này chính là dạy học phát huy tính tương tác của học sinh.
* Dạy học phát huy tính tích cực và tương tác của họcsinh phù hợp với qui luật học tập.
Như trên đã nói hoạt động học tập đòi hỏi tính...
... Lý do chọn đề tài.
- Tôi chọn đề tài: Tìm hiểu hứng thú học tập môn vật lý của họcsinh
THCS vì:
- Vật lý là môn khoa học có rất nhiều ứng dụng trong thực tế cuộc sống
hàng ngày. Học môn vật ... lớp học. Nhng dù thế nào thì những ý tởng của họcsinh cũng là
dấu hiệu giúp giáo viên trong bài học tiếp theo.
2. Những hoạt động của lớp học thách thức sự dự đoán của họcsinh
Tất cả họcsinh ... học, mong muốn học hỏi và tìm hiểu của bản
thân nên tôi đà chọn đềtài nghiên cứu học tập: Hứng thú học tập môn vật lý
của họcsinh trờng THCS Tứ Minh TP Hải Dơng
Trong quá trình thực hiện đề...
... giúp họcsinh khắc phục lỗ chính tả và
lỗi phát âm nhầm lẫn giữa n và l.
III. Đối tợng và phạm vi nghiên cứu.
- Phạm vi nghiên cứu: vấn đề chính âm và chính tả.
- Đối tợng nghiên cứu: Họcsinh ...
ngay đợc. Nhng với những kiến thức đợc tích luỹ về ngữ âm học cùng
với sự cố gắng của bản thân tôI quyết địnhđI vào nghiên cứu vấnđề này
để tìm ra một phơng pháp tốt nhất khắc phụcl ỗi phát ... cùng với việc tha khảo
sách báo tài liệu tôimới có đièu kiện thực hiện ý định của mình.TôI nghĩ
kiến thức mà mình thu nhận đợc sẽ giúp mình thực hiện đợc mục đích
đề ra tìm ra một biện pháp khắc...
... Đồng ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010- 2011
Trường THCS- Đông Thanh MÔN THI: SINHHỌC LỚP 7
Thời gian : 45 phút (không kể thời gian phát đề)
HỌ TÊN HS: . . . . . . . . . . . . . . . . . ĐỀ B
LỚP ... Đồng ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010- 2011
Trường THCS- Đông Thanh MÔN THI: SINHHỌC LỚP 7
Thời gian : 45 phút (không kể thời gian phát đề)
HỌ TÊN HS: . . . . . . . . . . . . . . . . . ĐỀ A
LỚP ... Đồng ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010- 2011
Trường THCS- Đông Thanh MÔN THI: SINHHỌC LỚP 6
Thời gian : 45 phút (không kể thời gian phát đề)
HỌ TÊN HS: . . . . . . . . . . . . . . . . . ĐỀ A
LỚP...
... NST
b. 40 NST d. 35 NST
2. Hình thức sinh sản tạo ra nhiều biến dị tổ hợp ở sinh vật là:
a. Sinh sản vô tính c. Sinh sản sinh dỡng
b. Sinh sản hữu tính d. Sinh sản nảy chồi
3. Một gen có 2400 ... Phòng gd - đt hng hà
đề kiểm tra chất lợng họcsinh giỏi
Trờng thcs cộng hoà
Môn: Sinhhọc 9
Thời gian: 120 phút
I. Trắc nghiệm (5điểm):
1. ở ngô bộ NST ... không nên sinh con vì
a. Tỉ lệ con gái sinh ra quá lớn so với con trai
b. ảnh hởng đến thời gian và năng suất làm việc
c. Tỉ lệ nữ ở tuổi này vô sinh cao
d. Con sinh ra có tỉ lệ mắc bệnh di truyền...
... Mã đề thi 253
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 07 trang)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2008
Môn thi: SINH HỌC, khối B
Thời gian làm bài: 90 phút.
Mã đề ... quan hệ
A. cộng sinh. B. kí sinh - vật chủ. C. hội sinh. D. hợp tác.
Câu 50: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về diễn thế sinh thái?
A. Trong diễn thế sinh thái, các quần xã sinh vật biến ... sinh:
Số báo danh:
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (43 câu, từ câu 1 đến câu 43):
Câu 1: Đột biến gen
A. phát sinh trong nguyên phân của tế bào mô sinh dưỡng sẽ di truyền cho đời sau qua sinh...
... Các đềtài hay đề xuất đềtài chưa được duyệt thì
chưa có mã đề tài.
+ Nếu được xét duyệt, thì các đềtài này sẽ có thêm thông tin về mã đề tài, và các đề xuất
đề tài này sẽ trở thành đềtài ... lý đềtài khoa học cấp bộ của Bộ Y Tế
** Đềtài mới đề xuất
Đối với những đềtài chưa có sẵn thì các đơn vị hoặc cá nhân trực thuộc Bộ Y tế có thể
gửi đề xuất, đềtàiđể xét duyệt. Các đềtài ... dựng hệ thống quản lý đềtài khoa học cấp bộ của Bộ Y Tế
+ Duyệt các đề tài, xem thông tin đề tài
+ Phân quyền cho từng đề tài
+ Quản lý quá trình thực hiện, tiến độ của đề tài
Như vậy ta có thể...
...
" ;Sinh học vi sinh vật", sinhhọc 10 (THPT, nâng cao).
3.2. Khách thể: Giáo viên và họcsinh trung học phổ thông có điều kiện tổ
chức dạy học qua mạng.
4. Giả thiết khoa học:
... hình học kết hợp
để dạy họcsinhhọc THPT.
- Nghiên cứu cấu trúc nội dung và xây dựng mô hình học kết hợp cho chương
III Virus và các bệnh truyền nhiễm, phần ba Sinhhọc vi sinh vật, sinhhọc ... dạy học [13, p245].
Trong dạy họcsinhhọc "Hình thức tổ chức dạy học được xác định bởi thành
phần học sinh, vị trí bài, thời gian tiến hành bài học, trật tự các hoạt động của học sinh, ...