... nhãn quan nghề nghiệp của học sinh, kích thích
cho họcsinh hăng say học tập. Do đó, hướngnghiệp qua các môn học góp phần
nâng cao chất lượng dạy và học.
Các trường trung học phổ thông được ... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng
nhãn quan nghề nghiệpchohọc sinh, mà còn kích thích họcsinh hứng thú học tập.
Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức sinh hoạt hướng
nghiệp chohọc sinh, nhằm giúp chohọcsinh có những hiểu biết nhất định trong
việc hướng nghiệp, chọn nghề, nội dung chủ yếu là giới...
... thực tiễn nhằm giải quyết tốt
việc hướngnghiệp chọn nghề chohọcsinh hiện nay.
- Đềtài : “Quản lý công tác hướngnghiệpchohọcsinh phổ thông bậc trung
học tại các trung tâm giáo dục thường ... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng
nhãn quan nghề nghiệpchohọc sinh, mà còn kích thích họcsinh hứng thú học tập.
Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... dục hướngnghiệp
ở trường trung học phổ thông chưa thực sự coi trọng.
Từ những vấn đề nêu trên, đềtài “Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý
hoạt động hướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ...
... định hướng nghề nghiệp của họcsinh THPT
Định hướng nghề nghiệp
của
họcsinh THPT
HỌC SINH
Giới tính Học lực
CHA MẸ HỌC SINH
Học vấn Nghề nghiệp
Giá trị nghề nghiệp
Nhận thức giá trị
nghề nghiệp
Nhận ... lớn họcsinhhướng tới sau khi tốt nghiệpTHPT
là trình độ ĐH. Xu hướng thi vào các trường ĐH, CĐ của họcsinhTHPT có ở cả
học sinhhọctại nông thôn( 91,6%) và thành thị (96,5%). Định hướng ... nghĩa khoa học:
Đề tài :” Các yếu tố tác động đến việc định hướngchohọcsinhTHPT “
mong muốn tìm ra những yếu tố chi phối tác động đến việc lựa chọn nghề nghiệp
của họcsinhTHPT .Từ đó...
... 3.2.5. Chương trình giáo dục cho HV tại TT GDTX Phố Nối
3.2.6. Xu hướng phân luồng họcsinh sau THCS và THPT
3.3. Một số biện pháp tổ chức giáo dục hƣớng nghiệpchohọcsinhtại Trung tâm GDTX Phố ... Các hình thức tổ chức hoạt động GDHN chohọcsinh bao gồm:
a) Giáo dục hướngnghiệp qua việc dạy và học các môn văn hoá
b) Giáo dục hướngnghiệp qua dạy và học môn công nghệ, dạy nghề phổ thông ... đại học gồm
các chuyên ngành: Sư phạm tiểu học, sư phạm mầm non, sư phạm âm nhạc; sư phạm cấp 2 thuộc các
chuyên ngành như: văn, toán, hóa học, sinh học; các lớp cho cán bộ các xã như đại học...
... động hướngnghiệpchohọcsinh ở trường
Trung học phổ thông Dân lập Lômônôxốp, huyện Từ Liêm, Hà Nội
- Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọc
sinh Trung học ... luận về quản lý hoạt động hướngnghiệpchohọcsinh trung
học phổ thông.
Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh
trường Trung học phổ thông dân lập Lômônôxốp ... dục hướngnghiệp dành
cho giáo viên và họcsinh do Nhà xuất bản giáo dục phát hành.
Tuy nhiên, nhà trường vẫn chưa có phòng dành chosinh hoạt hướngnghiệp ; Tư
vấn hướng nghiệp; tư vấn học...
... hội học tập, việc làm cho HS.
* Nội dung giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh BTTHPT
- GDHN phải kết hợp được các nội dung hướnghọc và làm cho các em có ý thức chuẩn bị về trí lực, tâm lực cho ... giáo GDHN chohọcsinh BTTHPT tại các trung tâm
GDTX xuyên theo định hướng phát triển nhân lực nhằm đề xuất các biện pháp tổ chức hoạt động GDHN, giúp chohọcsinh
định hướng nghề nghiệp và ... dục hướngnghiệpchohọcsinh bổ túc trung học phổ thông có nhiều hạn chế, bất cập, tỉ lệ
học
sinh được tham gia và hiệu quả của các hoạt động giáo dục hướngnghiệp thấp, chưa theo đúng định hướng...
... sinh trường THPT
chuyên Hà Nội – Amsterdam luôn cao.
17
cho công tác hướng nghiệp: đầu tư cho phòng hướng nghiệp, chotài liệu tra cứu và tài liệu phát cho
phụ huynh, học sinh, cho các hoạt ...
động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam.”
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường THPT
chuyên ... họcsinh về hoạt động hướngnghiệpĐể tìm hiểu về nhận thức họcsinh trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam về hoạt động
hướng nghiệp chúng tôi đã tiến hành khảo sát 300 học sinh: 100 học sinh...
... cho HS THPT theo tinh thần XHH
1.4.3.1. Tổ chức dạy học trên lớp
- Hướngnghiệp qua dạy học các môn khoa học cơ b
ản.
- Hướngnghiệp qua dạy - học môn công nghệ và dạy nghề PT: Trường THPT ... nhằm đa dạng hoá các nguồn lực trong tổ
chức GDHN chohọcsinh THPT.
1.3. Để đạt được những mục tiêu tổ chức giáo dục hướngnghiệpchohọcsinhTHPT
như trên, cần phải thực hiện các nhóm giải ... hiện
(%)
1
Hướng nghiệp qua dạy - học các bộ môn khoa
học cơ bản
0 46,2 53,8
2
Hướng nghiệp qua dạy học môn Công nghệ
17,5 73,1 9,4
3
Hướng nghiệp qua các buổi " ;Sinh hoạt HN"...
... hợp -Hướng nghiệp Phan Rang trong những năm
tới.
- Phương pháp này có thể sẽ được thí điểm cho khối 8 học NPT tại Trung tâm, với
nội dung hướng học, nhằm góp phần phân luồng họcsinh THCS.
- Đề ...
tuyển sinh đã được Hoạt động Giáo dục hướngnghiệp ở nhà trường cung cấp, hướng dẫn
tìm hiểu. Nội dung về ý nghĩa, tác dụng của học NPT không thuộc phạm vi đềtài này.
3.3. Tập huấn cho giáo ... dạy NPT đều được tập
huấn, có đủ tài liệu hướng dẫn của đềtài cung cấp, nắm vững quy trình, cách thức tiến
hành các trắc nghiệm và công tác tư vấn cho HS, đồng thời biết tự tìm hiểu và hướng...
... tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập chohọc sinh.
Tóm lại: Cốt lõi của việc đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở
trường THPT là làm chohọcsinhhọc tập tích cực, chủ động chống lại ... không ngừng học hỏi
để nâng cao tay nghề.
b) Kết quả điều tra họcsinh
Bảng 3: Bảng điểu tra họcsinh lớp 11 THPT Mường Bi
Lớp
Tổng số
học sinh
Thành phần dân tộc
Xếp loại học lực kỳ I ... Đối với học sinh:
+ Điều tra học lực của học sinh.
+ Điều tra độ yêu thích bộ môn đại số và giải tích lớp 11.
+ Điều tra khả năng tiếp thu và hiểu bài của họcsinh lớp 11 trong khi học
môn...
... QUAN ( Nơi Họcsinh thực tập )
1. Cuối đợt thực tập mong quí cơ quan vui lòng nhận xét đánh giá Họcsinh thực tập bằng
cách điền vào Phiếu nhận xét Họcsinh thực tập đính kèm và cho vào phong ... Họcsinh phải
liên hệ về khoa CNTT để được hướng dẫn giải quyết.
4. Mọi vấn đề liên quan đến việc thực tập của Học sinh, nếu có vấn đề cần thông báo, đề
nghị xin quý cơ quan liên hệ với khoa ... quản lý họcsinh thực tập.
- Kết thúc đợt thực tập, Hocsinh phải nộp báo cáo thực tập về văn phòng khoa, chậm nhất
đến 16h00 ngày 18/07/2012. Nội dung nộp gồm:
+ Báo cáo thực tập tốt nghiệp...