... họcsinh phát triển toàn diện Chính vậy, việc "Rèn viếtcâuchohọcsinhlớpquaphânmônluyệntừ câu" vấn đề cần thiết thiếu người giáo viên có tâm huyết với nghề Mục đích nghiên cứu "Rèn viết ... qua lỗi mà chấp nhận câu Đây điều đáng lưu ý giáo viên 2.2 Một số biện pháp rènviếtcâuchohọcsinhlớpquaphânmônluyệntừcâu 16 Từ việc điều tra tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến lỗi viếtcâu ... chấm câu * Thứ hai là: Các kiến thức phânmônluyệntừcâu cung cấp cho em việc phân loại câu theo mục đích nói Môn Tiếng việtTiểuhọc trang bị chohọcsinh kiến thức ngữ pháp chuẩn mực, rèn luyện...
... mạnh dạn chọn đề tài: "Dạy từ phức chohọcsinhlớpquaphânmônLuyệntừ câu" Việc nghiên cứu đềtài nhằm mục đích tìm hiểu kỹ nội dung từ phức lớp nhằm nâng cao chất lợng dạy cấu tạo từ Trên sở ... "Luyện tập từ ghép từ láy" Thống kê phân loại kết sau thực nghiệm Nội dung Chơng I: nội dung, phơng pháp dạy họcphânmônluyệntừcâulớp 1.1 Nội dung chơng trình: lớp 4, phânmônluyệntừcâu ... phú Trong đềtài này, nghiên cứu mảng nhỏ từ phức Tiếng Việtđể dạy chohọcsinhlớpquaphânmônluyệntừcâu 1.3.2.2 Miêu tả kiểu từ phức 1.3.2.2.a Vài nét từ đơn - Từ đơn tiếng Việttừ hình...
... chohọcsinhlớp 2 .4 Phương pháp dạy mở rông vốn từchohọcsinhtiểuhọc 2.5 Các phương pháp dạy họctừ ngữ 2.6 Biện pháp quy trình dạy mở rộng vốn từchohọc sih lớpphânmônluyệntừcâu 2.7.Thực ... dạy học mở rộng vốn từchohọcsinhtiểuhọc nói chung lớp nói riêng Đây vấn đề trăn trở giáo viên dạy tiểuhọc Chính lí mạnh dạn nghiên cứu đềtàiđể dạy mở rộng vốn từchohọcsinhlớpquaphân ... luyệntừcâu 2.7.Thực trạng dạy học mở rộng vốn từchohọcsinhlớpquaphânmônluyệntừcâu Chương III : Một số biện pháp dạy học mở rộng vốn từchohọcsinhlớp Chương IV : Dạy thực nghiệm...
... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TÔ HỮU CƯỜNG TỔ CHỨC DẠY HỌCCÂUCHOHỌCSINHLỚP TRONG PHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂU THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP Chuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) Mã số: 60. 14. 01 ... VẤN ĐỀ 2.1 Câu vấn đề dạy họccâutiểuhọc Việc tổ chức dạy họccâuphânmôn LT&C lớp không đề cập đến kiểu câu chia theo mục đích nói (CCTMĐN) bao gồm: Câu kể (câu tường thuật), câu hỏi (câu ... họccâucho HS lớp theo quan điểm giao tiếp 6.2 Tìm hiểu thực trạng tổ chức dạy họccâucho HS lớpphânmôn LT&C 6.3 Xác định đề xuất biện pháp, hình thức tổ chức dạy họccâucho HS lớp theo quan...
... TRIỂN TƯ DUY CHOHỌCSINHLỚP TRONG PHÂNMÔN “LUYỆN TỪVÀ CÂU” THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP TNKQNLC 2.1 Vị trí phânmôn “ LuyệntừcâuPhânmônLuyệntừcâu chiếm vị trí quan trọng môn Tiếng Việt ... tưchohọcsinhlớpphânmônLuyệntừcâu thông qua hệ thống tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Chương 2: Thực trạng việc phát triển tưchohọcsinhlớpphânmônLuyệntừcâu thông qua ... nhằm góp phần phát triển tưcho HS lớpphânmônLuyệntừcâu - Là tài liệu tham khảo cho HS giáo viên trình dạy họcphânmôn “ LuyệntừcâulớpCấu trúc đềtàiĐềtài gồm phần bản: Phần I: Mở...
... đọc hiểu chohọcsinhLớpquaphânmôn Tập đọc - Tuỳ theo trình độ học sinh, giáo viên chohọcsinh trả lời hết câu hỏi tách câu hỏi làm nhiều câu hỏi nhỏ gợi mở, dẫn dắt thêm chohọcsinh Ví ... tài: “ Nâng cao chất lượng đọc hiểu chohọcsinhLớpquaphânmôn Tập đọc” Áp dụng vào năm học 2013-20 14 Nâng cao chất lượng đọc hiểu chohọcsinhLớpquaphânmôn Tập đọc 1.2 MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ ... lượng đọc hiểu chohọcsinhLớpquaphânmôn Tập đọc - Giám sát, động viên giúp đỡ họcsinh trình luyện tập nhóm, cặp Thực tế lớp tôi, hình thành chohọcsinh nhóm từ vào đầu năm học Mỗi bàn nhóm...
... (giữa học kì 2), cho thêm để kiểm tra cảm thụ văn học với họcsinh Kết cụ thể sau: - Điểm 9, 10: họcsinh - Điểm 7, 8: 23 họcsinh - Điểm 5, 6: họcsinh Trên số kết mà họcsinhlớp đạt vấn đề cảm ... họcchohọcsinhquaphânmôn Tập đọc đạt kết khả quan, rút số kết luận sau: Muốn bồi dưỡng lực cảm thụ văn họcchohọcsinh đạt hiệu cao, trước hết người giáo viên phải bồi dưỡng rènluyệncho ... vấn đề quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách họcsinh :" Dạy Tiếng Việtchohọcsinhtiểu học" Phânmôn tập đọc chương trình Tiếng Việt nhiệm vụ rèn đọc có hai nhiệm vụ quan trọng rèn...
... dự lớp khảo sát chất lượng đầu năm phânmônluyệntừcâuhọcsinhlớp E Cho thấy phần nhỏ họcsinh biết tìm từ, sử dụng từ đặt câu, trả lời câu hỏi Còn nhiều họcsinh cha biết sử dụng từ đặt câu, ... cao chất lượng sử dụng đồ dùng trực quan quaphân mônluyện từcâulớp Nội dung việc dụng đồ dùng dạy học trực quan dạy học tiếng việtlớpquaphânmônluyệntừcâu bao gôm nội dung : Nhiệm vụ nhiên ... dụng đồ dùng trực quan quaphân mônluyện từcâulớp buộc họcsinh phải công nhận mà chưa có đối chứng đểhọcsinh khắc sâu kiến thức II.2.1.2 Việc họchọcsinh Hầu hết họcsinh nhiệt tình, hắng...
... từ loại chohọcsinhTiểuhọcquaphânmônLuyệntừcâu - Phạm vi nghiên cứu Đềtài xoay quanh việc rènluyện kĩ nhận diện sử dụng từ loại chohọcsinhTiểuhọcquaphânmônLuyệntừcâu Nhiệm ... sử dụng từ loại chohọcsinhTiểuhọcquaphânmônLuyệntừcâu 25 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆN KĨ NĂNG NHẬN DIỆN VÀ SỬ DỤNG TỪ LOẠI CHOHỌCSINHTIỂUHỌCQUAPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂU 2.1 ... pháp đểchohọcsinh tiếp thu kiến thức, kĩ mônhọc là: nghe, nói, đọc viết Những kĩ hình thành phânmônLuyệntừcâu Ở phânmôn này, họcsinhhọc kiến thức từ, từ loại, câu, … Qua giúp học sinh...
... Skkn: "rèn chữ - giữ vở" cho HS lớpquaphânmôn tập viết - Phạm vi nghiên cứu: "Rèn chữ - giữ vở" quaphânmôn tập viếtlớp - Phạm vi điều tra: Họcsinhlớp trờng tiểuhọc Tam Đa V khách ... yêu cầuviết liền mạch, viết nhanh đểhọcsinhdễ quan sát c) T ngồi viếthọcsinh Trong trình rènhọcsinhviết chữ, nhiều giáo viên cha quan tâm đến việc tạo t viết hợp lý chohọcsinh Đó khuyết ... dung chơng trình phânmôn Tập viếtlớp 2, nghiên cứu đề biện pháp cụ thể cho việc rèn chữ giữ chohọcsinh nh sau: Một số biện pháp rèn chữ - giữ Tôi nhận thấy muốn rènchohọcsinhviết chữ đẹp,...
... nghiệm: HƯỚNG DẪN HỌCSINHLỚP 10 CÁCH PHÂN TÍCH MỘT VECTƠ THEO HAI VECTƠ KHÔNG CÙNG PHƯƠNG I LÝ DO CHỌN ĐỀTÀI Trong Hình họclớp 10, chương Vectơ chương phần kiến thức em họcsinh Ở lớp 10, vectơ ... tưởng dạy họcsinh không dạy kiến thức cho em mà cần dạy phương pháp suy luận, khả vận dụng, khả kết nối môn khoa học, hướng tư khái quát Do trình bày đềtài HƯỚNG DẪN HỌCSINHLỚP 10 CÁCH PHÂN TÍCH ... vấn đề: Trong đợt thi đại học, có không họcsinh thi đạt kết cao, vào học kết học tập đạt trung bình, chí học tiếp Lí sao? Phải em không ý học? Đó lý chính, quan trọng em chưa có phương pháp học...
... pháp rèn kỹ nghe – nói chohọcsinhlớpquaphânmôn Tiếng Việt bầy yêu cầuhọcsinh nhắc lại tư ngồi viết ngồi Ngồi tưGV yêu cầuhọcsinhviết -Học sinhviết - Gv theo dõi giúp đỡ họcsinh c Luyện ... pháp rèn kỹ nghe – nói chohọcsinhlớpquaphânmôn Tiếng ViệtPhần nội dung II.1 Chương1 :Tổng quan Rèn kĩ nghe- nói chohọcsinhlớp 1qua phânmôn tiếng việt II 1.1 lịch sử vấn đề nghiên cứu Qua ... đua đềtài mong giáo viên áp dụng vào thực tế dạy họcđểrènluyệnchohọc snh lớp ngày có kỹ nghe – Người thực : Phạm Thị Khuyến 14 Biện pháp rèn kỹ nghe – nói chohọcsinhlớpquaphân môn...
... em GV nhà trường, theo cần rènluyện chữ viết thường xuyên luyện viết, ô li, bảng lớp Về phía HS : GV cần luyệnviếtqua tập viết lớp, nhà Luyệncho HS qua tả, viết văn, luyệntừ câu, luyện vào ... HS viết vào Tập viết - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết, 13 Rèn chữ viết đúng, đẹp chohọcsinhlớpquaphânmôn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểuhọc An Sinh A cách cầm bút, để -Yêu cầ HS quan ... từ năm học trước, GV nhằm kích thích rènluyện chữ viết HS 17 Rèn chữ viết đúng, đẹp chohọcsinhlớpquaphânmôn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểuhọc An Sinh A * Tham gia hội thi viết...
... say mê học tập cho em 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 PhânmônLuyệntừcâu phát triển tưchohọcsinhTiểuhọc - Vị trí phânmônLuyệntừcâuPhânmônLuyệntừcâu chiếm vị trí quan trọng môn Tiếng ... dạy họcphânmônLuyệntừcâu - Tìm hiểu thực trạng bồi dưỡng tưchohọcsinhTiểuhọcquaphânmônLuyệntừcâu thông qua hệ thống tập - Xây dựng hệ thống tập bồi dưỡng lực tưchohọcsinhTiểu ... dạy họcLuyệntừcâu có tầm quan trọng lớn việc hình thành cho em lực sử dụng từ cách đặt câu Đặc biệt, học tốt phânmôn tạo tiền đềcho em học tốt mônhọc khác Thông quaphânmônLuyệntừcâu ...
... chơi học tập gây hứng thú chohọcsinh Trường Tiểuhọc Đồng Mỹ quaphânmônLuyệntừcâu 22 1.2.3 Nội dung chương trình dạy họcphânmônLuyệntừcâulớp 1.2.3.1 Nội dung dạy họcphânmônLuyệntừ ... lớpquaphânmônLuyệntừcâu trường Tiểuhọc Đồng Mỹ Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận phânmônLuyệntừ câu, phương pháp dạy họcLuyệntừ câu, trò chơi học tập gây hứng thú chohọcsinh ... Luyệntừ câu, tổ chức trò chơi học tập gây hứng thú chohọcsinhquaphânmôn sở vững mặt lí luận cho trình nghiên cứu đềtài "Tổ chức trò chơi học tập gây hứng thú chohọcsinhlớpquaphânmôn Luyện...
... Tài liệu tham khảo - phụ lục 40 26 Rèn chữ viết đúng, đẹp chohọcsinhlớpquaphânmôn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểuhọc An Sinh A 41 Rèn chữ viết đúng, đẹp chohọcsinhlớpquaphân ... theo cần rènluyện chữ viết thường xuyên luyện viết, ô li, bảng lớp Về phía HS : GV cần luyệnviếtqua tập viết lớp, nhà Luyệncho HS qua tả, viết văn, luyệntừ câu, luyện vào buổi học thêm( ... thức luyệnviết : luyệnviết chữ viết hoa PP chương trình tập viếtluyệnviếtluyệnviết chữ đẹp Rèn chữ viết đúng, đẹp chohọcsinhlớpquaphânmôn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học...