... một số thí nghiệm phương pháp giảngdạy
vật lý phổ thông
Chủ nhiệm đề tài: GIANG VĂN PHÚC
-2002-
THÍ NGHIỆM VẬTLÝ PHỔ THÔNG
AGU – ĐÈTÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
33
... và điện tử
THÍ NGHIỆM VẬTLÝ PHỔ THÔNG
AGU – ĐÈTÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
5
LƯỢC KHẢO TÀI LIỆU
CÁC THÍ NGHIỆM VẬTLÝ PHỔ THƠNG:
1. Mở đầu:
Các thí nghiệm vậtlý phổ thơng về bối cảnh ... Sách giáo khoa vậtlý cấp II Bộ giáo dục và đào tạo
và vậtlý cấp III
4. Giáo trình thực hành thí nghiệm Sách Đại Học Sư Phạm
vậtlý đại cương nhà xuất bảnGiáo dục
5. Các tài liệu về kỹ...
... được vật khi có ánh sáng từ vật truyền vào
mắt ta.
2.Phân biệt nguồn sáng, vật sáng.
-Nguồn sáng là vật tự phát ra ánh sáng.
-Vật sáng bao gồm nguồn sáng và vật hắt sáng.
-Hộp kín bên
trong có vật, ... 20
-Nhận biết vật dẫn điện và vật cách
điện.
-Kể tên một số vật dẫn điện và một
số vật cách điện.
-Biết dòng điện trong kim loại là
dòng các electron tự do.
CHẤT DẪN ĐIỆN-CÁCH ĐIỆN
1.Nắm được vật dẫn ... dụng
đồ dùng tự làm.
-Thực hành,
thí nghiệm,
nêu vấn đề,
thuyết trình,
đề án, tận
dụng kinh
nghiệm của
hs.
Kế hoạch dạy học môn VậtLý 7 Bùi Văn Khoa
30
-Tự kiểm tra củng cố kiến thức...
...
trời đã học ở
vật ly lớpù 10
Trang
34
Kế hoạch giảngdạy môn vậtlý khối 12 nâng cao
Giáo viên:
Nguyễn Thanh Mai.
Tổ:Tự nhiên Trờng THPT Long Châu Sa.
Tuần Tiết Tên bài dạy Mục đích yêu ... niệm : vật rắn, chuyển động
tịnh tiến của một vật rắn, toạ độ góc, tốc độ góc,
gia tốc góc của một điểm trên vật rắn. Vận dụng
đựơc các công thức của chuyển động quay đều,
quay biến đổi đều ... thức tính mômen quán tính của
một vật rắn đối với một trục quay và nêu ý nghóa
vật lý của đại lượng này.Hiểu được cách xây dựng
phương trình động lực học của vật rắn quay quanh
một trục cố định...
... cơ bản của việc đổi mới dạy học vật lý: Tích cực hoá
hoạt động nhận thức của học sinh, phát huy tính chủ động của học sinh trong học tập. Khi
vận dụng vào thực tế giảng dạy, qua nhiều trăn trở ... - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Phần Ba:
TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
KHI DẠY PHẦN TỪ TRƯỜNG VÀ LỰC TƯ
- Chương Từ trường của chương trình vậtlý lớp ... việc tự nắm bắt
kiến thức. Đó là những điều chúng tôi cần trao đổi trong đềtài này.
1
TRƯỜNG PTTH CHU VĂN AN - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
song song với đường cảm...
... phương pháp dạy học vậtlý ở phổ thông”, của PGS.TS
Vũ Quang, năm 2000, báo cáo tại Hội nghị Vậtlý toàn quốc.
- Sách giáo khoa Vậtlý 11 Ban KHTN. NXB GD năm 2007.
- Sách giáo khoa Vậtlý 11 Ban ... TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tài liệu tham khảo:
- Sách giáo khoa vậtlý 11 CCGD. NXB GD năm 2000.
- Sách Bài tập vậtlý 11 CCGD NXB GD năm 2000.
- “Đổi mới phương dạy ... NXB GD năm 2007.
- Sách Bài tập vậtlý 11 Ban KHTN. NXB GD năm 2007.
- Sách Bài tập vậtlý 11 Ban Cơ bản. NXB GD năm 2007.
23
TRƯỜNG PTTH CHU VĂN AN - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG...
... soạn, giảng, kết hợp hài hoà nhiều phơng pháp dạy học có hiệu
quả, trong đó đặc biệt lu ý sử dụng có hiệu quả các phơng pháp dạy học tích cực: phơng
pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề, phơng ... với các ph-
ơng pháp dạy học hiện
đại thích hợp nh:
- Phơng pháp giảng giải
minh hoạ
- Phơng pháp trực quan
- Phơng pháp dạy học
đặt và giải quyết vân
đề
- Phơng pháp dạy học
hợp tác trong ... quyết vấn đề, phơng pháp dạy hoc hợp tác trong nhóm nhỏ và sử
dụng có hiệuquả phơng pháp trực quan trong giảng dạy. Thờng xuyên quan tâm đúng mức
đến viêc gắn nội dung bài giảng với thực tiễn....
... trào lưu sư
phạm). Ví dụ :
-
Dạy học theo mục tiêu
-
Dạy học phân hóa
-
Dạy học theo dự án
-
Dạy học giải quyết vấn đề
-
Dạy học tương tác
-
Dạy học khám phá
-
Dạy học tình huống
-
2
1. ... mô
21
Quan điểm dạy học
Quan điểm dạy học
Quan điểm dạy học là những định hướng
mang tính chiến lược, cương lĩnh, là mô hình
lí thuyết của PPDH (có thể hiểu quan điểm
dạy học tương đương ... nghiệm.
III. PPDH theo nhóm.
IV. PPDH một hiện tượng vật lí.
V. PPDH một đại lượng vật lí.
VI. PPDH một định luật vật lí.
VII.PPDH một tiết bài tập vật lí.
ND3.
ND3.
Một số PPDH thường...
... thẳng đều.
- Nêu đợc vận tốc tức thời là gì.
- Nêu đợc ví dụ về chuyển động thẳng
biến đổi đều (nhanh dần đều, chậm dần
đều).
- Viết đợc công thức tính gia tốc của
một chuyển động biến đổi đều. ... vận dụng nguyên lý I của Nhiệt động lực học.
Lớp 11
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
7. Chất rắn và chất lỏng.
Sự chuyển thể.
a) Vật rắn kết tinh và vật
rắn vô định ... biến đổi đều (nhanh dần đều, chậm dần đều).
- Viết đợc công thức tính gia tốc của một chuyển động biến đổi đều.
- Nêu đợc đặc điểm của vectơ gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều, trong
chuyển...
...
GIẢNG DẠY
Chuẩn bị của
GV, HS
Ghi chú
TUẦN
19
KIỂM TRA
HỌC KÌ I
19
Theo đề kiểm tra Thực hành của
HS
Đề kiểm tra
TUẦN
20
Bài 16:
CƠ NĂNG
20
-Khi vật có khả năng sinh công, ta nói
vật ... trượt sinh ra khi một vật
trượt trên bề mặt của vật khác.
- Lực ma sát lăn sinh ra khi một vật lăn
trên bề mặt của vật khác.
-Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không
trượt khi vật bị tác dụng của ... của hai vật bằng nhau.
+ Nhiệt lượng vật này tỏa ra bằng nhiệt
lượng vật kia thu vào.
-Vấn đáp
-Thí nghiệm
-Diễn giảng
GV: Võ Ngọc Thẩm Tr 16
TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH KẾ HOẠCH BỘ MÔN VẬT LÍ...
... Pin điện hoá
2. Acquy
2.2. Học sinh:
- Đọc SGK Vậtlý 7 và Vậtlý 9 để ôn lại kiến thức.
- Đọc SGK Vậtlý 11, chuẩn bị bài ở nhà.
3. TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC
Hoạt động 1 ( phút): Kiểm tra bài cũ. ... giữa hiệu điện thế và cường độ điện trường
2.2. Học sinh:
Đọc lại SGK vậtlý 7 và vậtlý 9 về hiệu điện thế.
3. TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC
Hoạt động 1 ( phút): Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của Học sinh ... lượng toả ra hãy xác định công suất toả nhiệt của vật dẫn.
TL2:
Định luật Jun – Len-xơ: Nhiệt lượng toả ra ở một vật dẫn tỉ lệ thuận với điện trở của vật dẫn, với
bình phương cường độ dòng điện...
... Rèn luyện tính trung thực và khách quan, cách nhìn nhận vấn đề khoa học để có thái độ
nghiệm túc trong khoa học.
II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học
- Phổ biến cho HS những nội dung cần phải chuẩn bị ... cho sẵn ở cuối bài thực hành.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
Phần A. Khảo sát đặc tính chỉnh lưu của điốt bán dẫn.
Hoạt động 1. Cơ sở lý thuyết.
- GV gọi HS nêu tính chất đặc biệt lớp tiếp ... học tập.
VI. Hoạt động dạy học.
3. Bài cũ: Nêu các đại lượng đặt trưng cho tính dẫn điện của môi trường chân không. Bản
chất dòng điện trong chân không.
4. Bài mới:
Đặt vấn đề: Trong công nghiệp...
... của ảnh khi biết vị trí vật
Nêu được mối liên hệ giữa vị trí vật; vị trí ảnh với tiêu cự của thấu kính. Cách tính độ phóng đại
ảnh qua kính
1.2. Kĩ năng:
- Vẽ được ảnh của vật phẳng nhỏ đặt vuông ... trả lời của bạn
Trả lời C1
Nhận dạng nhóm dụng cụ dùng để quan sát các
vật nhỏ và nhóm dụng cụ dùng để quan sát các
vật ở xa
Cho HS đọc SGK nêu câu hỏi PC1
Nêu câu hỏi C1
Cho HS nhận dạng ... Đọc đề bài, tìm cách giải
- Theo dõi và vận dụngvào bài theo
hướng dẫn
- Cho HS làm bài tập 1 trang 193
- H.dẫn HS tìm hiểu đường truyền ánh
sáng, sự tạo ảnh qua từng quang cụ, vai
trò ảnh vật...
... CNTT đã tạo điều kiện
cho em hoàn thành tốt nhất đềtài tốt nghiệp
III.VẤN ĐỀ NĂNG LƯỢNG
A.Vấn đề quản lý năng lượng
Nguyên nhân quản lý năng lượng
Hao phí năng lượng
Phân bố năng ... thì giảm P
0
và P
s
A. Vấn đề quản lý năng lượng
Phân bố năng lượng
Bộ xử lý
Radio
Sensors và ADC
LỜI CẢM ƠN !
Mặc dù đã cố gắng nhiều, nhưng đềtài cũng
không tránh khỏi những ... nghiệm
Ngôn ngữ lập trình
NỘI DUNG BÁO CÁO
I. MỤC ĐÍCH ĐỀTÀI
II. MẠNG CẢM NHẬN KHÔNG DÂY
III. VẤN ĐỀ NĂNG LƯỢNG
IV. QUẢN LÝ NĂNG LƯỢNG
V. THỰC NGHIỆM
VI. TỔNG KẾT
II. MẠNG CẢM...