... axetilen, glucozơ, etyl clorua.B. Etylen, natri etylat, glucozơ, etyl axetat.C. Andehyt axetic, vinylaxetat, etyl clorua.D. Etilen glycol, natri etylat, glucozơ, andehyt axetit.Câu 40. Cho ... TẠOĐỀ THI TRẮCNGHIỆM TUYỂN SINH ĐẠI HỌCMôn: HOÁ HỌC, KHỐI A (Mã đề thi: 410)Thời gian làm bài: 90 phútI. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (44 câu, từ câu 1 đến câu 44)Câu 1. Đốt ch y hoàn ... A. Ancol metylic và mêtylclorua. B. Ancol metylic và andehyt fomic.C. Andehyt fomic và metyl clorua. D. Andehyt fomic và ancol metylic.Câu 22. Cho khối lượng riêng của cồn nguyên chất là (d=0,8...
... XMXm × Xm Y. B. XMXM × XM Y. C. XMXM × Xm Y. D. XMXm × XM Y. Câu 14: Dạng đột biến gen có thể làm thay đổi ít nhất cấu trúc phân tử prôtêin do gen đó chỉ huy tổng hợp là ... truyền thông tin di truyền. B. cấu tạo riboxôm. C. vận chuyển axit amin. D. lưu giữ thông tin di truyền. Câu 21: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người là xác định A. khuyết ... các bệnh di truyền để chẩn đoán, điều trị kịp thời. B. tính trạng do kiểu gen hay do điều kiện môi trường quyết định. C. gen quy định tính trạng là trội hay lặn. D. gen quy định tính trạng...
... TẠO (Đề thi có 04 trang) KIỂM TRA TRẮCNGHIỆM THPT Môn thi: Sinhhọc - Ban Khoa học Tự nhiên Thời gian làm bài: 60 phút Số câu trắc nghiệm: 40 Mã đề thi 104 Họ, tên thí sinh: Số ... XMXm × Xm Y. B. XMXM × XM Y. C. XMXM × Xm Y. D. XMXm × XM Y. Câu 14: Dạng đột biến gen có thể làm thay đổi ít nhất cấu trúc phân tử prôtêin do gen đó chỉ huy tổng hợp là ... truyền thông tin di truyền. B. cấu tạo riboxôm. C. vận chuyển axit amin. D. lưu giữ thông tin di truyền. Câu 21: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người là xác định A. khuyết...
... độglucôzơtrongmáuthấp.33THPTXuanLoc.CoMUploadbyNNTNc/TrongO2.d/TrongNADHvàFADH2.Câu131:Sựhôhấpdiễnratrongtythểtạora:a/32ATPb/34ATP.c/36ATP.d/38ATPCâu132:Chuỗichuyềnêlectrontạora:a/32ATPb/34ATP.c/36ATP.d/38ATPCâu133:Trongquanghợp,ngượcvớihôhấpởtythể:a/Nướcđượctạothành.b/Sựthamgiacủacáchợpchấtkimloạimàu.c/Chuyềnêlectron.d/Nướcđượcphânly.Câu134:Chứcnăngquantrọngnhấtcủaquátrìnhđườngphânlà:a/L y nănglượngtừglucôzơmộtcáchnhanhchóng.b/ThuđượcmỡtừGlucôse.c/Chophépcacbohđratthâmnhậpvàochutrìnhcrép.d/Cókhảnăngphânchiađườngglucôzơthànhtiểuphầnnhỏ.Câu135:Hôhấpánhsángx y ravớisựthamgiacủa3bàoquan:a/Lụclạp,lozôxôm,tythể.b/LụclạpPerôxixôm,tythể.c/Lụclạp,bộm y gôngi,tythể.d/Lụclạp,Ribôxôm,tythể.Câu136:Chứcnăngnàosauđ y khôngđúngvớirăngcủathúăncỏ?a/Răngcửagiữvàgiậtcỏ.b/Răngnanhnghiềnnátcỏ.c/Răngcạnhhàmvàrănghàmcónhiềugờcứnggiúpnghiềnnátcỏ.d/Răngnanhgiữvàgiậtcỏ.Câu137:Ởđộngvậtchưacótúitiêuhoá,thứcănđượctiêuhoánhưthếnào?a/Tiêuhóangoạibào.b/Tiêuhoánộibào.c/Tiêuhóangoạibàotiêuhoánộibào.d/Mộtsốtiêuhoánộibào,cònlạitiêuhoángoạibào.Câu138:Ýnàodướiđ y khôngđúngvớicấutạocủaốngtiêuhoáởngười?a/Trongốngtiêuhoácủangườicóruộtnon.b/Trongốngtiêuhoácủangườicóthựcquản.c/Trongốngtiêuhoácủangườicódạd y. d/Trongốngtiêuhoácủangườicódiều.Câu139:Ýnàodướiđ y khôngđúngvớisựtiêuhoáthứcăntrongcácbộphậncủaốngtiêuhoáởngười?a/Ởruộtgiàcótiêuhoácơ học vàhoá học. b/Ởdạd y cótiêuhoácơ học vàhoá học. c/Ởmiệngcótiêuhoácơ học vàhoá học. d/Ởruộtnoncótiêuhoácơ học vàhoá học. Câu140:Sựtiêuhoáthứcănởthúăncỏnhưthếnào?a/Tiêuhoáhoávàcơ học. b/Tiêuhoáhoá,cơ học vànhờ visinh vậtcộng sinh. c/Chỉtiêuhoácơ học. d/Chỉtiêuhoáhoá học. Câu141:Chứcnăngnàosauđ y khôngđúngvớirăngcủathúănthịt?33 ... THPTXuanLoc.CoMUploadbyNNTNc/Từmạchr y sangmạchgỗ.d/Quamạchgỗ.Câu12:Sựmởchủđộngcủakhíkhổngdiễnrakhinào?a/Khic y ởngoàiánhsángb/Khic y thiếunước.c/Khilượngaxitabxixic(ABA)tănglên.d/Khic y ởtrongbóngrâm.Câu13:Lựcđóngvaitròchínhtrongquátrìnhvậnchuyểnnướcởthânlà:a/Lựcđ y củarể(doquátrìnhhấpthụnước).b/Lựchútcủaládo(quátrìnhthoáthơinước).c/Lựcliênkếtgiữacácphântửnước.d/Lựcbámgiữacácphântửnướcvớithànhmạchdẫn.Câu14:Đặcđiểmcấutạonàocủakhíkhổngthuậnlợichoquátrìnhđóngmở?a/Mép(Vách)trongcủatếbàod y, mépngoàimỏng.b/Mép(Vách)trongvàmépngoàicủatếbàođềurấtd y. c/Mép(Vách)trongvàmépngoàicủatếbàođềurấtmỏng.d/Mép(Vách)trongcủatếbàorấtmỏng,mépngoàid y. Câu15:Sựđóngchủđộngcủakhíkhổngdiễnrakhinào?a/Khic y ởngoàisáng.b/Khic y ởtrongtối.c/Khilượngaxitabxixic(ABA)giảmđi.d/Khic y ởngoàisángvàthiếunước.Câu16:Axitabxixic(ABA)tănglênlànguyênnhâng y ra:a/ Vi cđóngkhíkhổngkhic y ởngoàisáng.b/ Vi cmởkhíkhổngkhic y ởngoàisáng.c/ Vi cđóngkhíkhổngkhic y ởtrongtối.d/ Vi cmởkhíkhổngkhic y ởtrongtối.Câu17:Conđườngthoáthơinướcquabềmặtlá(quacutin)cóđặcđiểmlà:a/Vậntốcnhỏ,đượcđiềuchỉnhbằng vi cđóng,mởkhíkhổng.b/Vậntốclớn,khôngđượcđiềuchỉnhbằng vi cđóng,mởkhíkhổng.c/Vậntốcnhỏ,khôngđượcđiềuchỉnh.d/Vậntốclớn,đượcđiềuchỉnhbằng vi cđóng,mởkhíkhổng.Câu18:Conđườngthoáthơinướcquakhíkhổngcóđặcđiểmlà:a/Vậntốclớn,đượcđiềuchỉnhbằng vi cđóng,mởkhíkhổng.b/Vậntốcnhỏ,đượcđiềuchỉnhbằng vi cđóng,mởkhíkhổng.c/Vậntốclớn,khôngđượcđiềuchỉnhbằng vi cđóng,mởkhíkhổng.d/Vậntốcnhỏ,khôngđượcđiềuchỉnh.Câu19:Vaitròcủaphôtphođốivớithựcvậtlà:a/Thànhphầncủathànhtếbàovàmàngtếbào,hoạthoáenzim.b/Thànhphầncủaprôtêin,axítnuclêic.c/Chủ y ugiữcânbằngnướcvàIontrongtếbào,hoạthoáenzim,mởkhíkhổng.d/Thànhphầncủaaxitnuclêôtic,ATP,phôtpholipit,côenzim;cầnchonởhoa,đậuquả,pháttriểnrễ.Câu ... điđâu?a/TrongphântửCO2đượcthảiratừquátrìnhn y. b/Mấtdướidạngnhiệt.33THPTXuanLoc.CoMUploadbyNNTNCHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNGCâu1:Điềunàosauđ y làkhôngđúngvớidạngnướctựdo?a/Làdạngnướcchứatrongcáckhoảnggianbào.b/Làdạngnướcchứabịhútbởicácphântửtíchđiện.c/Làdạngnướcchứatrongcácmạchdẫn.d/Làdạngnướcchứatrongcácthànhphầncủatếbào.Câu2:Nơinướcvàcácchấthoàtanđiquatrướckhivàomạchgỗcủarễlà:a/Tếbàolônghútb/Tếbàonộibìc/Tếbàobiểubìd/Tếbàovỏ.Câu3:Ýnàosauđ y làkhôngđúngvớisựđóngmởcủakhíkhổng?a/Mộtsốc y khithiếunướcởngoàisángkhíkhổngđónglại.b/Mộtsốc y sốngtrongđiềukiệnthiếunướckhíkhổngđónghoàntoànvàobanng y. c/Ánhsánglànguyênnhânduynhấtg y nên vi cmởkhíkhổng.Câu4:Điềunàosauđ y khôngđúngvớivaitròcủadạngnướctựdo?a/Thamgiavàoquátrìnhtraođổichất.b/Làmgiảmđộnhớtcủachấtnguyên sinh. c/Giúpchoquátrìnhtraođổichấtdiễnrabìnhthườngtrongcơthể.d/Làmdungmôi,làmgiảmnhiệtđộkhithoáthơinước.Câu5:Khitếbàokhíkhổngtrươngnướcthì:a/Vách(mép)mỏngcăngra,vách(mép)d y colạilàmchokhíkhổngmởra.b/Váchd y căngra,làmchováchmỏngcăntheonênkhikhổngmởra.c/Váchd y căngralàmchováchmỏngcolạinênkhíkhổngmởra.d/Váchmỏngcăngralàmchováchd y căngtheonênkhíkhổngmởra.Câu6:Đểtổnghợpđượcmộtgamchấtkhô,cácc y khácnhaucầnkhoảngbaonhiêugamnước?a/Từ100gamđến400gam.b/Từ600gamđến1000gam.c/Từ200gamđến600gam.d/Từ400gamđến800gam.Câu7:Cứhấpthụ1000gamthìc y chỉgiữlạitrongcơthể:a/60gamnước.b/90gamnước.c/10gamnước.d/30gamnước.Câu8:Khitếbàokhíkhổngmấtnướcthì:a/Vách(mép)mỏnghếtcăngralàmchováchd y duỗithẳngnênkhíkhổngđónglại.b/Váchd y căngralàmchováchmỏngcongtheonênkhíkhổngđónglại.c/Váchd y căngralàmchováchmỏngcolạinênkhíkhổngđónglại.d/Váchmỏngcăngralàmchováchd y duỗithẳngnênkhíkhổngkhéplại.Câu9:Đặcđiểmcấutạocủatếbàolônghútởrễc y là:a/Thànhtếbàomỏng,cóthấmcutin,chỉcómộtkhôngbàotrungtâmlớn.b/Thànhtếbàod y, khôngthấmcutin,chỉcómộtkhôngbàotrungtâmlớn.c/Thànhtếbàomỏng,khôngthấmcutin,chỉcómộtkhôngbàotrungtâmnhỏ.d/Thànhtếbàomỏng,khôngthấmcutin,chỉcómộtkhôngbàotrungtâmlớn.Câu10:Nướcliênkếtcóvaitrò:a/Làmtăngquátrìnhtraođổichấtdiễnratrongcơthể.b/Làmgiảmnhiệtđộcủacơthểkhithoáthơinước.c/Làmtăngđộnhớtcủachấtnguyên sinh. d/Đảmbảođộbềnvữngcủahệthốngkeotrongchấtnguyên sinh củatếbào.Câu11:Nướcđượcvậnchuyểnởthânchủ y u:a/Quamạchr y theochiềutừtrênxuống.b/Từmạchgỗsangmạchr y. 33
... dưới đ y nêu đúng nghĩa của từ “ch y trong câu thành ngữ “ Ch y th y ch y thuốc”a, Di chuyển nhanh bằng chân.b, Hoạt động của m y móc.c, Khẩn trương tránh những điều không may x y ra. d, ... dùng với nghĩa chuyển?a, ở cự li ch y 100m, chị Lan luôn dẫn đầub, Con đường mới mở ch y qua làng tôi.c, Bé trai thi ch y, bé gái nh y d y. d, Đánh kẻ ch y đi, không đánh kẻ ch y lại.Câu 74: ... chânc, đứng - c y - chân d, sáng - c y - chân14100 ĐỀTRẮCNGHIỆM (PHẦN 2) DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ GIAO LƯU HSG MÔN TIẾNG VI T LỚP 5Câu 1: Từ nào dưới đ y có tiếng bảo mang nghĩa “ giữ,...
... d y thần kinh ly tâm.e- Phản xạ là sự chỉ huy của TKTƯ đối với cơ quan đáp ứng.Câu5: Những nguyên tắc dẫn truyền xung TK trên sợi trục?a- Dẫn truyền nhờ chất trung gian hoá học. b- Dẫn truyền ... xinap.Câu 7: Sự dẫn truyền trên d y thần kinh và qua khe xinap.a. Dẫn truyền trên d y thần kinh và qua khe xinap đều nhờ chất TGHH.b. Dẫn truyền trên d y thần kinh và qua khe xinap đều là dẫn Câu ... truyền trên d y thần kinh và qua khe xinap.7.1. Dẫn truyền trên d y thần kinh và qua khe xinap đều nhờ chất TGHH.7.2. Dẫn truyền trên d y thần kinh và qua khe xinap đều là dẫn truyền hai chiều...
... triển của visinh vật học và hướng giải quyết bệnh nhiễm trùng hiện nay.I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA VISINH VẬT HỌC Vi sinh vật học (Microbiology) là khoa học khảo sát hoạt động của các visinh ... PHẦN IĐẠI CƯƠNG VISINHY HỌCĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨUVÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA VISINH VẬT HỌCMục tiêu học tập1. Trình b y được đối tượng nghiên cứu của visinh vật học. 2. Trình b y được lịch sử ... chúng làm phát sinh bệnh truyền nhiễm. Bệnh truyền nhiễm có thể tản phát hay phát triển thành dịch địa phương hoặc thành đại dịch.III. VISINH VẬT G Y BỆNH Vi sinh vật g y bệnh là nguyên nhân của...
... học tập của học sinh. Đặc biệt là hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang có kế hoạch triển khai áp dụng trắcnghiệm vào kỳ thi tuyển sinh đại học trên cả nước. Đến lúc n y, một vấn đề n ysinh ... hàng câu hỏi trắcnghiệm tuyển sinh đại học 24¾ Kết luận: Mặc dù trắcnghiệm chuẩn mực và trắcnghiệm tiêu chí có thể giống nhau về mặt hình thức nhưng hai loại trắcnghiệm n y khác biệt ... dù là đề thi luận đề hay trắc nghiệm, người ra đề cần quan tâm đến hai tính chất cơ bản của một đề thi là tính tin c y và tính giá trị. Với đề thi trắc nghiệm, y u cầu n y càng phải được nghiên...
... D.C2H3CHO và C3H5CHO Đáp án đề 01:ĐỀ 2 : THI TRẮCNGHIỆM TUYỂN SINH Môn : HÓA HỌCThời gian làm bài : 90 phútCho biết nguyên tử khối của các nguyên tố: H = 1; C = 12; N = 14; O = 16; ... B 49 C10 D 20 D 30 A 40 C 50 CĐỀ 1 : THI TRẮCNGHIỆM TUYỂN SINH Môn : HÓA HỌCThời gian làm bài : 90 phútCho biết khối lượng nguyên tử (theo đvC) của các nguyên tố :H = 1; He=4; Li = 7; C ... thí nghiệm x y ra phản ứng hóa học là:A. 4.B. 3.C. 1.D. 2.Câu 28 : D y gồm các chất đều có khả năng tham gia phản ứng trùng hợp là:A. 1,1,2,2-tetrafloeten; caprolactam; oxit etylen; vinyl...
... NG ĐẠ ƯƠV VISINHY H CỀ ỌV VISINHY H CỀ ỌBé m«n: ®iÒu dìng c¬ b¶n.Bé m«n: ®iÒu dìng c¬ b¶n.Biªn so¹n: Cn§D. NguyÔn Cao CêngBiªn so¹n: Cn§D. NguyÔn Cao Cêng2. Vai trß cña vi khuÈn:•T¸c ... I C NG VISINHY H C 1. Đại cương vi sinh: 1.1. Khái niệm: Vi khuẩn là những sinh vật đơn bào rất nhỏ mà mắt thường không nhìn th y được, muốn quan sát được phải nhìn qua kính hiển vi có độ ... cña visinh vËt:–Trong thiªn nhiªn: –Trong n«ng nghiÖp –Trong c«ng nghiÖp: –Trªn c¬ thÓ ngêi –Trong y häc •T¸c dông cã h¹i:–G y ra c¸c bÖnh nhiÔm khuÈn: –G y « nhiÔm –G y dÞch...
... :A). Ở sinh vật có 2 loại biến dị là biến dị xác định và biến dị không xác định.B). Những biến đổi ở SV do tác dụng của ngoại cảnh hay tập quán hoạt động đều di truyền.C). Dấu hiệu chủ y u của ... sát khổng lồC). Đại phát triển mạnh của c y hạt kín và Sâu bọD). Đại phát triển mạnh của c y hạt trần và nhất là Bò sát40) Ng y nay, CLTN tác dụng y u ớt trên cơ thể con người, vìA)Cấu tạo ... ng y càng hợp lí B). Tất cả đều đúngC). Tổ chức ng y càng cao, phức tạp D). Ng y càng đa dạng và phong phú 29).Bố máu đơng bình thường, mẹ máu đơng bình thường (KG dị hợp). Xác suất để họ sinh...