... giáo d c, giúp cho người h c , người day, cc cơ quan quản lí nắm đúng th c trang đểđề ra cc biện pháp phù hợp.+ Trung th c là một trong những đc tính nền tảng c a đạo đc con người, xây d ng ... ng c ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn con người.ĐÁP ÁN ĐỀTHIĐẠI HỌCMÔN VĂNKHỐIC NĂM 2009 C U 1: C u I (2,0 điểm): Anh/chị hãy nêu những nét chính về tình c m nhân đạo và bút pháp nghệ thuật c a ... không chỉ d nh riêng cho một đối tương riêng tư mà trở thành tiếng lòng chung c a tất c những người c ch mạng với Việt B c - Về nghệ thuật: C hai t c giả đều sử d ng thể thơ d n t c l c bát...
... gian d i , thể hiện đúng trình độ năng l c của mình….+ Trung th c đánh giá đúng hiệu qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, cc cơ quan quản lí nắm đúng th c trang đểđề ra cc biện ... nghệ thuật: C hai t c giả đều sử d ng thể thơ d n t c l c bát tạo nên giọng điệu tha thi t ngọt ngào, sâu lắng. Hình ảnh thơ quen thu c, gần gũi với c nh s cthi n nhiên đất nư c, sử d ng nhiều ... B c - Tố Hữu, Ngữ văn 12 nâng cao, tập 1, NXB Giáo d c, 2008, tr. 84)- Tình yêu và nỗi nhớ là c m hứng muôn đời c a thi ca. Nhưng ở mỗi nhà thơ, mỗi thời lại mang những c m x c riêng, c ch...
... đôi .Thể thơ l c bát, cc hình th c diễn đạt , c ch d ng địa danh quen thu c của ca dao d n ca khiến đoạn thơ c vẻ đẹp dung d , duyên d ng d đi vào lòng người. Chất “chân quê” c a hồn thơ Nguyễn ... thấy chị không c n vẻ chao chát, chỏng lỏn, anh thấy chị đảm đang, hiền th c; chị d y sớm, c ng mẹ chồng thu d n nhà c a cho quang quẻ, sạch sẽ. Trong bữa c m ngày đói, miếng chè c m đắng xít c ... hội.- Bố cc chặt chẽ, ý kiến rõ ràng, thuyết ph c; diễn đạt trôi chảy, viết cc m x c, II. Yêu c u kiến th c: Thí sinh c thể trình bày theo nhiều c ch kh c nhau, nhưng c n đạt những ý c bản...
... ĐỀ CHÍNH TH C ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn: TOÁN, khối B (Đáp án - Thang điểm gồm 04 trang) C u Nội dung Điểm I 2,00 1 Khảo sát sự biến thi n ... đường cao c a hình chóp S.BMDN. ()ABCD .⊥2SB a 3a AB+=+=Ta c : SA nên tam gi c SAB vuông tại S, suy ra 2222ABSM a.2== Do đó tam gi c đều, suy ra SAMa3SH . 2=Diện tích tứ gi c ... gi c BMDN là 2BMDN ABCD1SS2==2a. Thể tích khối chóp S.BMDN là BMDN1VSH.S3=3a33= (đvtt). 0,50 S A B C H M N E D ...
... ccc biến d di truyền đều là nguyên liệu c a chọn l c tự nhiên. C. Tất ccc biến d di truyền đều là nguyên liệu c a chọn l c tự nhiên. D. Tất ccc biến d đều di truyền đư c và đều là ... và cc gen trội là trội hoàn toàn, phép lai: AaBbCcDd × AaBbCcDd cho tỉ lệ kiểu hình A-bbC -D- ở đời con là A. 3/256. B. 1/16. C. 81/256. D. 27/256. C u 49: Ở một loài th c vật chỉ c 2 d ng ... TH C (Đề thic 07 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn thi: SINH H C, khối B Thời gian làm bài: 90 phút. Mã đềthi 980 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: PHẦN CHUNG...
... GIÁO DC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÍ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI H C NĂM H C 2012-2013( Đợt 2) MÔN NGỮ VĂN – KHỐIC Thời gian làm bài: 180 phút ( Không kể thời gian phát đề) ... nghĩ c a em về ý kiến trên. PHẦN RIÊNG (5 ĐIỂM) Thí sinh chỉ đư c làm một trong hai c u ( c u IIIa ho c câu IIIb) C u IIIa.( 5 điểm) D nh cho chương trình chuẩn C m nhận c a anh / chị ... trích Cha tôi ( Trích Đặng D ch Trai ngôn hành l c) , Đặng Huy Trứ đã ghi lại lời cha: Thi u niên đăng khoa nhất bất hạnh d ” (Tuổi trẻ mà đỗ đạt cao là điều bất hạnh.) Hãy viết một bài văn...