... need both a good engine and fuel. In the passage means that
in order to become a genius ______.
A. you need to have good health and good nourishment
B. you need intelligence and you need to develop ... behavior of desert animals EXCEPT
______.
A. they sleep during the day
B. they dig home underground
C. they are noisy and aggressive
D. they are watchfull and quiet
Câu 52: The word emaciated in the ... she fainted.
B. On hearing the news of her mother’s death, she fainted.
C. She fainted so she heard the news of the death of her mother.
D. She fainted and then she heard the news of the death of...
... được gợi từ
3
ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM
ĐỀ THITHỬĐẠIHỌCKHỐID NĂM 2010
Môn: Ngữ Văn
Câu Ý Nội dung Điểm
I Trình bày hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ và ý nghĩa nhan đề bài thơ Từ
ấy
2,0
1. - Bài thơ ...
giữa đôi d ng nước” đã chọn được con đường đi. Từ ấy là khoảnh khắc, là
thời điểm diệu kỳ đánh d u mối duyên đầu của một thanh niên đối với cách
mạng, là giây phút đã biến thành thi n thu ... động nhân d n
miền xuôi lên Tây Bắc góp phần xây d ng đất nước- Đoạn thơ là niềm
hạnh phúc, nỗi nhớ, tình yêu của tác giả d nh cho nhân d n Tây Bắc
2 Niềm hạnh phúc khi gặp lại nhân d n 1,5
-...
... ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM
ĐỀ THITHỬĐẠIHỌCKHỐID NĂM 2010
Môn: Ngữ Văn
Câu Ý Nội dung Điểm
I Trình bày hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ và ý nghĩa nhan đề bài thơ Từ
ấy
2,0
1. - Bài thơ ...
giữa đôi d ng nước” đã chọn được con đường đi. Từ ấy là khoảnh khắc, là
thời điểm diệu kỳ đánh d u mối duyên đầu của một thanh niên đối với cách
mạng, là giây phút đã biến thành thi n thu ... động nhân d n
miền xuôi lên Tây Bắc góp phần xây d ng đất nước- Đoạn thơ là niềm
hạnh phúc, nỗi nhớ, tình yêu của tác giả d nh cho nhân d n Tây Bắc
2 Niềm hạnh phúc khi gặp lại nhân d n 1,5
-...
... minh
được góc DMB = 120
0
và DMB cân tại M
0,5
Tính được: DM
2
=
2
3
a
2
0,5
SCD vuông tại D và DM là đường cao nên
2 2 2
1 1 1
=+
DM DS DC
Suy ra DS = a
2
. Tam giác ASD vuông tại ... tan
xdx
xx
.
0,5
Đặt t =
2 2 2
2
tan x
2 tan t 2 tan tdt =
cos
dx
xx
x
0,5
Đổi cận : x = 0 t =
2
x =
t3
4
0,5
I =
33
22
32
tdt
dt
t
0,5
V.1
(2điể
m)
1. B
1
B(a; 3 –a) . C
2
...
Lập bảng biến thi n của hàm số f(x) = 3x
2
– 6x + 1 trong (-
1
2
;+∞ )ta
tìm đươc m (-2;
19
4
)
1
IV
(2điể
m)
I =
4
2
0
tan
cos 1 cos
xdx
xx
=
4
22
0
tan
cos 2 tan
xdx
xx
.
0,5
...
...
Trang 1
ĐỀ THITHỬĐẠIHỌCKHỐID
MÔN TOÁN
ĐỀ SỐ 3
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁCTHÍ SINH (7.0 điểm)
Câu I. (2.0 điểm)
Cho hàm số y =
x
x-1
(C)
1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ ... nằm trên (d
1
), (d
2
),
trục Oy.
2. Cho hình lập phương ABCD.A’B’C D
có cạnh bằng 2. Gọi M là trung điểm của đoạn
AD, N là
tâm hình vuông CC D D. Tính bán kính mặt cầu đi qua các điểm ... z
2
+2Ax +
2By+2Cz +D = 0
Vì mặt cầu đi qua 4 điểm
nên ta có
5
2
1 2 0
5
2 2 2 0
2
8 4 4 0
1
8 4 4 0
2
4
A
AD
B C D
B
A C D
C
B C D
D
Vậy bán kính R =
2 2 2
15A B C D
1.0
Câu
VIIa
(1.0đ)...
...
Trang 1
ĐỀ THITHỬĐẠIHỌCKHỐID
MÔN TOÁN
ĐỀ SỐ 4
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁCTHÍ SINH
Câu I (2 điểm) Cho hàm số
2x 3
y
x2
có đồ thị (C).
1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị ...
1
2
1
dx
1 x 1 x
=
11
22
2
2
11
1 x 1 x 1 x 1 x
dx dx
2x
1 x 1 x
11
2
11
1 1 1 x
1 dx dx
2 x 2x
1
1
11
1
1 1 1
I 1 dx ln x x | 1
2 x 2
1
2
2
1
1x
I dx
2x
. Đặt
2 2 2
t 1 x t 1 x 2tdt ... (d) đi qua M(0 ;1 ;4) và có VTCP
u 1;2;5
+ Đường thẳng (d ) đi qua M’(0 ;-1 ;0) và có VTCP
u' 1; 2; 3
Nhận thấy (d) và (d ) có một điểm chung là
13
I ;0;
22
hay (d) và
(d )...
...
dt
t
t
t
t
dt
I
t
t
x
x
dx
dt
3
32
3
2
22
)1(
)
1
2
(
8
1
2
2sin;
cos
C
x
xxxdtt
t
tt
dt
t
ttt
2
2433
3
246
tan2
1
tanln3tan
2
3
tan
4
1
)
3
3(
133
0
,
5
Câu
IV
1
điể
m
Do ...
0,
5
2. (1 điểm)
Gọi H là hình chiếu của A trên d, mặt phẳng (P) đi qua A và (P)/ /d, khi đó
khoảng cách giữa d và (P) là khoảng cách từ H đến (P).
Giả sử điểm I là hình chiếu của H lên ...
Trang 3
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 5
I.Phần d nh cho tất cả cácthí sính
Câu
Đáp án
Đ
i
ể
m
I
(2
điể
m)
1. (1,25 điểm)
a.TXĐ: D = R\{-2}
b.Chiều biến thi n
+Giới hạn:
22
lim;lim;2limlim
xx
xx
yyyy
...
...
ĐỀ THITHỬĐẠIHỌCKHỐID
MÔN TOÁN
ĐỀ SỐ 6
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁCTHÍ SINH
Câu I (2 điểm)
Cho hàm số
3 2 2 2
y x 3mx 3 m 1 x m 1
(
m
là tham số) (1).
1. Khảo sát sự biến thi n ... với mp(SAD), mà
BC // (SAD) nên NM // AD và MN // BC
Do đó :
MN SM 2 4a
MN
AD SA 3 3
Vì AD (SAB) nên MN (SAB) , suy ra MN BM và BC BM
Vậy thi t diện của mp(BCM) với hình chóp SABCD là hình ... M
d : d :
MA MN AB MI
vtpt MI 1;1
(d) : x – 2 + y – 4 = 0 (d) : x + y 6 = 0
1
5.a.
1.b
Đ-ờng thẳng (d) với hệ số góc k = -1 có d ng : y = -x + m
hay x + y – m =0 (1)
Đ-ờng thẳng (d) ...
... uốn Lồi
I(1; - 2)
Bảng biến thi n.
x
-∞ 0 1 2 +∞
y’
- 0 + 0 -
y
+∞ 0
(I)
- 2
- 4 -∞
0,25
Trang 1
ĐỀ THITHỬĐẠIHỌCKHỐID
MÔN TOÁN
ĐỀ SỐ 7
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT ... z
d
và
2
1 4 3
:
1 2 1
x y z
d
. Chứng minh đường thẳng d
1
; d
2
và điểm A cùng nằm trong một mặt
phẳng. Xác định toạ độ các đỉnh B và C của tam giác ABC biết d
1
chứa đường cao BH và d
2
... C C C C C C
Hết
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 7
Câu
Nội dung
Điểm
I-1
Khi m = 1. Ta có hàm số y = - x
3
+ 3x
2
– 4.
Tập xác định D = R.
Sự biến thi n.
Chiều biến thi n.
y’ = - 3x
2
+ 6x , y’...
...
Trang 1
ĐỀ THITHỬĐẠIHỌCKHỐID
MÔN TOÁN
ĐỀ SỐ 9
ĐỀ S 9
Phần d nh chung cho tất cả cácthí sinh (7 điểm)
Câu 1: Cho hàm số : y =
3 2 2 ... ' '
),( ),( )ABC ABC ABC
cắt
nhau . tại O. Tính thể tích khối tứ diện O.ABC theo V.
Câu 5 : Cho x,y,z là các số thực d- ơng . Chứng minh r»ng :
P =
3 3 3 3 3 3
3 3 3
2 2 2
4( ) 4( ... trình :
1
12
( ):
2 2 1
x y z
d
'
2
'
4
( ): 2
3
xt
dy
zt
Viết ph-ơng trình đ-ờng thẳng ( )đi qua điểm A và cắt cả hai đ-ờng thẳng (d
1
), (d
2
).
Câu 7a : Tìm số hạng không...
...
Trang 7
Vậy phương trình đã cho có một nghiệm :
Trang 1
ĐỀ THITHỬĐẠIHỌCKHỐID
MÔN TOÁN
ĐỀ SỐ 10
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH
Câu I( 2,0 điểm): Cho hàm số: ...
3
4
42
cos.sin xx
dx
I
Câu IV(1,0 điểm): Cho ba số thực thỏa mãn ,Chứng minh rằng:
Câu V(1,0 điểm): Cho tứ diện ABCD có AC = AD = , BC = BD = a, khoảng cách từ B đến
mặt phẳng (ACD) bằng . Tính ...
Mp (BCD) đi qua B và có VTPT =(6;-3;4) nên có PT: 6x-3y+4z+16=0
Gọi d là đt đi qua A và vuông góc với mp(BCD) thìd có PT:
Hình chiếu vuông góc H của A lên mp(BCD) là giao điểm của d với...
... transferred
C. feature
C. option
D. starting
D. relaxed
D. energetic
D. produce
D. attract
D. basis
D. assist
D. equally
D. result
D. limit
D. attract
D. approved
D. visualized
D. possess ... contact with Harold, so I couldn’t understand his behavior.
B. I have to lose a lot to understand Harold’s behavior.
C. I understood Harold’s behavior completely.
D. I find Harold’s behavior ... activities and condition for each individual student and generate similar activities. It can
also identify areas of weak achievement and produce special programs adjusted to the students’
needs.
1....
... other D. this and the other
Question 20: ……… be needed, the water basin would need to be dammed.
A. Hydroelectric power should
C. Hydroelectric power
B. when hydroelectric power
D. Should hydroelectric ... For the second time
Question 19: I have English classes …………day - on Mondays, Wednesdays and Fridays.
TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀTHITHỬĐẠIHỌC LẦN 1 NĂM 2013
(Đề thi gồm 07 trang, ... apologized. I quite understand.
B. Tom shouldn’t have apologized. I quite understand.
C. Tom wouldn’t have apologized. I quite understand.
D. Tom needn’t have apologized. I quite understand.
Question...